幼儿园拼音h教案精编3篇

好文供参考!1/20幼儿园拼音h教案精编3篇【引读】这篇优秀的文档“幼儿园拼音h教案精编3篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！瓜儿大绕口令大班语言教案1活动目标：1、能发准字音狗（gǒu）和猴（hóu），能口齿清楚准确流畅地朗诵绕口令。2、了解绕口令的句式特点，感知绕口令的韵律和节奏。3、感知绕口令内容的趣味性，体验同伴合作朗诵绕口令的有趣。活动重难点：重点：能正确朗读绕口令，音调准确，语言流畅。难点：能快速朗读绕口令，字词发音准确。配套课件：大班语言绕口令课件《狗和猴》活动准备：狗、猴头饰。活动过程：二、理解绕口令，梳理句子1、师：我们刚才听到的这首儿歌叫做绕口令，让我们再好文供参考!2/20仔细的听一次，狗和猴发生了什么事！2、教师再次朗诵。（慢速）问：你听到了什么？追问，能用儿歌中的话来说吗？（幼儿回答，老师借用图谱理解绕口令内容）3、师朗诵。完整呈现图谱。三、尝试朗诵绕口令1、看图谱，朗诵绕口令（师大声）师：我们看着图谱把绕口令念一念。2、对字音进行引导，再次朗读。（师小声）师：刚才孩子们都能完整的朗诵出来，真棒。请看这一句……一定要念准了，我小声你们大声。再念一次3、（解决刚才遇到了困难）拍手慢速朗读一次师：请小朋友们小手拿出来，边拍手边念绕口令。1234准备开始（老师起节奏）……4、拍手快速朗读一次（没发准的字音可再次纠正）师：表现不错。如果再快一点你们行吗，我们来挑战一下。小手，1234准备开始……5、再次快速拍手朗诵师：我们可以再快一点吗？1234准备开始……四、手指游戏师：我们把它改成手指游戏，一起来动一动我们的手指。先看我做。五、接龙游戏好文供参考!3/201、请你们和我一起接龙游戏游戏：我念前半句“桥东走来”你们念后半句“一只狗”。我们来试一次，准备开始。2、加大难度：我念一句：桥东走来一只狗；你们念一句：桥西走来一只猴。小手，准备开始。五、表演1、合作练习师：请两个小朋友一起做手指游戏练习儿歌。练习的时候可以玩手指游戏和接龙游戏。2、分组表演师：请你们表演，其它几组认真听，他们念得怎么样？3、评价师：（选个别幼儿）说一说，他们朗读得怎么样？（一组比一组要求可以更高）活动延伸：请孩子们回家后把这首绕口令朗诵给自己的家长欣赏。瓜儿大绕口令大班语言教案2一、教师备课1、教学内容（课题名称）：绕口令比赛2、教学目标：提高学生口头表达能力，训练学生口齿清楚，明白流畅，观察比赛时的情景并作记叙好文供参考!4/203、教学重点：绕口令比赛的重点是教师对于几首绕口令的选取，如：化肥会挥发黑化肥发灰，灰化肥发黑黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑选择这样的绕口令会令比赛非常有意思，这首绕口令中出现的多次的儿化音和连读会难倒大部分的学生，并且引发很多笑话，积累写作素材。4、教学难点：作为老师，对于自己选择的几篇绕口令，自己有自信去阅读，不能被孩子们比下去，这样会比较难堪，当然，本节课的教学重点并不是练习绕口令，而是对于整个比赛的观察写作，这点需要教师全程关注，绕口令比赛的成功与否，或者名次都不重要，重要的是孩子对于整个比赛的感受。二、上课过程1、教学导入故意问学生们有没有带水，和补充体力的物品，引起学生的联想，难道老师是要我们进行运动会吗，还是要干什么体力活，最后老师揭晓谜底，原来这节课会让我们的嘴皮子非常累，今天的课题是绕口令比赛。2、教学方法本节课的写作重点并不是绕口令本身的完成度，而是对于好文供参考!5/20整个比赛环节的描写，先进行第一场比赛，两首比较容易的绕口令比赛，他们分别是：男演员穿蓝制服，女演员穿棉制服，蓝制服是棉制服，棉制服是蓝制服。男演员穿蓝棉制服，女演员穿棉蓝制服。碰碰车，车碰碰，坐着朋朋和平平。平平开车碰朋朋，朋朋开车碰平平，不知是平平碰朋朋，还是朋朋碰平平。这二首绕口令需把每一个字读准，有能力还可以进行背诵。3、教学过程1、学生阅读“学案”，有疑问可向老师提出2、老师宣读比赛规定和比赛内容3、老师分发比赛的第一次内容，给预备时间后开始4、老师对第一次比赛进行总结，学生开始写作5、老师分发第二次比赛内容，给预备时间后开始比赛6、学生写有关于绕口令比赛的记叙文1篇7、老师讲评学生的作文三、教学总结看似简单的一节绕口令竞赛课，其实并不是很简单，这节好文供参考!6/20课对于学生也好，对于老师也好，口才的要求非常高，能够将三首绕口令读好读完整，都不容易，所以课堂前老师要做好充分的准备工作，很多学生并不能将绕口令读完整，这时教师需要给予鼓励，完成比赛且能够写完作文才是关键。四、教学反思1、课堂记录绕口令对于每个学生的要求不同，每个人的程度也不同，教师应该适当的给予鼓励。2、导师评语有很大一部分学生并没有很好的基础，教师在课后应该提醒他们多去阅读一些课文等瓜儿大绕口令大班语言教案3一、课前准备1、写好板书。2、画好进步梯或者其他记录成绩的图案。（记录成绩的方法，自定）3、准备好教具：队名图片、拼音卡片、光荣榜或积分卡，口才课程鼓励不干胶等。二、课前十分钟1、师生问好老师：小朋友，你们好！学生：非常好！（说完以后快速击掌两次，伸出右拳，大喊一声“嘿”。）好文供参考!7/20老师：小朋友，你们真棒！学生：我最棒！（说完以后快速击掌两次，竖起右手食指、中指，大喊一声“耶”。）要保持激情。2、课堂宣言师：请起立！生：我起立，标准站姿快静齐。师：秦时明月汉时关，生：万里长征人未还。师：但使龙城飞将在，生：不教胡马度阴山。师：昂首挺胸台上站；（昂首挺胸）生：自信满满来挑战。（右手握拳至胸前）师：大拇指竖起昂笑脸；（左手伸出大拇指，昂首挺胸微笑）生：小拳头攥着一片天。（右手从左往右画半圆，手要举过头顶）师：自信人生一百年，（伸出1个手指）生：快乐成功永相伴。（双手上举）3、教师一定要清查人数，点名可以省略，也可继续，点名方法自定。4、分队：方法自定，但要求时常变化分队方法。好文供参考!8/205、选队长：提问上学期所学内容，进行队长选拔。6、取队名：队长到队名墙选取队名，并根据队名发表本堂课的胜利宣言。7、课堂常规复习以提问抢答的形式复习口才课堂四个常规。（做、站、听、说。）要求：本期孩子要完全掌握四个常规的小儿歌。8、其他课堂口令也要经常复习，形成课堂常规。这些课堂常规以后在教案中不会再出现，但老师要做到让孩子完全掌握，并且在每堂课的课堂中充分使用！老师说：请起立！学生答：我起立，标准站姿快静齐。老师说：请坐下！学生答：我坐下，安安静静不说话。老师说：大眼睛……学生答：亮晶晶，谁看老师谁聪明。老师说：小耳朵……学生答：竖起来，聚精会神学得快！表扬某一位同学时老师说：棒棒棒，你真棒！学生说：你是我们的好榜样！幸福歌（调整坐姿）好文供参考!9/20如果感到幸福你就拍拍手，“拍手两下”；如果感到幸福你就跺跺脚，“跺脚两下”；如果感到幸福你就哈哈笑，“大笑三声”；我们大家一起坐坐好，“坐坐好”！上学歌（调整坐姿）太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说：早早早，比比哪个队伍做的好！数鸭子（调整课堂）门前大桥下，游过一群鸭，快来快来看一看，哪只最听话！小星星（调整课堂）一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，比比哪颗最聪明！小白兔（调整纪律）小白兔白又白，两只耳朵竖起来，小腰坐直手背后，眼睛跟着老师走！两只老虎（表扬夸奖）两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只声音响亮，一只动作大方，真可爱，真可爱！三、第一关：语音能力教学流程（一）老师带领发表闯关宣言，进入第一关。（二）口部操1、复习：七节口部操名称快速抢答。好文供参考!10/20可以老师说第几节，然后孩子抢答名称；也可以老师做口部操孩子抢答是哪一节，什么运动，以帮助孩子复习口部操名称。2、新手：第一节口部操趣味练习（1）教师示范带领动作和口令内容第一节：双唇前后运动小鸭子，嘴巴翘，伸前伸后真灵巧。一二三四五六七八，二二三四五六七八。带领手势和口令第一节：双唇前后运动（直接宣布即可）小鸭子，（双手伸出手掌放在身体两侧做“鸭子”状）嘴巴翘，（双手伸出大拇指食指；食指指向嘴巴）伸前（双手伸出大拇指食指；指向前）伸后（食指收回，大拇指指向后）真灵巧。一二三四五六七八，二二三四五六七八。（加上带领手势正常语速喊拍带领）（2）教师带领学员集体练习要求教师带领：前两句老师学员都加上动作表演；喊拍的时候老师做第一节口部操带领手势，学员双手叉腰即可。（3）学员单独练习，要求掌握前两句的小儿歌，口部操好文供参考!11/20做得标准。（4）集体比赛老师分别带领两个队伍表演第一节口部操，哪个队伍声音响亮，动作整齐，口部操做的标准，获胜升级。（5）单独比赛每个队伍派一位学员带领本队表演第一节口部操，哪个队伍声音响亮，动作整齐，口部操做的标准，获胜升级。（三）耐力训练1、引出学习内容小朋友去过海边吗？喜欢大海吗？既然喜欢我们就要用最长的声音告诉大海。2、教师示范：大海，我爱你。（要求老师的声音坚持到三十秒）3、老师带领学员一起练习，注意观察孩子是否使用正确的呼气方法4、组织比赛比赛规则：每队上台一名队员，进行耐力训练：大海，我爱你。坚持到10秒—15秒之间可以升1级；15秒—20秒可以升2级；20秒以上可以升3级。（四）力度训练单音“哈”一度训练1、老师讲解“哈”的发音要领，同第一期的“嘿”的发好文供参考!12/20音。2、老师示范“哈”的发音。3、老师带领全体学员进行“哈”的集体发音练习4、学员单独练习，老师单独辅导。5、老师带领学员进行集体比赛。（五）正音训练1、z、zh的发音（1）老师讲解发音z的发音要领：舌尖轻轻抵住齿背，较弱的气流把舌尖与上齿背的阻碍冲开一道窄缝，从中挤出，摩擦成声。Zh发音要领：舌尖上翘，抵住硬腭前部，较弱的气流把舌尖的阻碍冲开一道窄缝，从中挤出，摩擦成声。（2）老师示范发音（3）老师带领学员集体发言（4）老师单独辅导学员发音。注意：如果有发音问题的孩子，老师需要记录下来，因为只靠课堂上的发音规范是改正不过来的，需要利用课下时间单独辅导。2、发音练习（1）正音领读：老师领读发音训练中的词语，注意发音准确。（2）带词训练：①老师讲解什么是带词：就是由一位学员，带领所有学员好文供参考!13/20或者是本队学员，用三种不同的声音，并加上三个不同的动作，来读一个词语。三种声音是：重音，一字一顿；发音时右手食指指向地；轻音，用气发声，声音越小越好；发音时右手食指放在嘴边；高音，最响亮的声音；发音时右手食指指向天。②老师带领学员示范发音。③组织比赛比赛规则，前期可以是老师分别带领两个队伍进行集体比赛；后期可以由学员带领自己的队伍进行比赛。（3）抢位抢词、一口气报词、点石成金等环节根据时间来安排。3、辨音训练（1）教师示范朗诵绕口令，要求发音准确、声音响亮，速度快。（老师一定要做到）（2）老师带领学员进行集体练习。注意：要一句一句带领，两句一次复习，便于学生快速掌握。（3）学员单独练习，老师单独辅导。（4）组织比赛好文供参考!14/20集体比赛：每队集体朗诵，发音准确，声音响亮，语速快，获胜。单独比赛：每队一名学员朗诵，发音准确，声音响亮，语速快，获胜。四、第二关：听说习惯教学流程（一）老师带领发表闯关宣言，进入第二关。（二）听一听1、引出内容小朋友们，你们最喜欢哪个季节？回答：……老师最喜欢春天了，下面老师给大家读1篇关于春天的小短文，小朋友们一定要认真听，因为读完以后老师还要有问题问大家。2、老师读短文《春天来了》春天来了，阳光像母亲的手，温柔地抚摸着大地。万物复苏，天地间一片生机。小草破土而出，晃着脑袋，挺着小腰，呼吸着新鲜的空气；小花迎风绽放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，她们沐浴着温暖的阳光，散发着迷人的清香；小鸟在枝头歌唱，美丽的羽毛，是她崭新的花衣裳。小朋友脱去了笨重的冬装，迈着轻盈的小脚，在田野里快乐的奔跑。春天来了，带来了温暖，带来了美丽，唤醒了一片充满活好文供参考!15/20力的大地！3、完成练习。（1）、在《春天来了》的短文中，你都听到了哪些事物？在短文中出现的事物后面打“√”。小花（√）小鸟（√）小鸭子（