幼儿园区域游戏教案【汇集4篇】

好文供参考!1/17幼儿园区域游戏教案【汇集4篇】【引读】这篇优秀的文档“幼儿园区域游戏教案【汇集4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿园区域游戏教案【第一篇】活动目标：1、引导幼儿用各种材料制作饼干/糖果。2.培养幼儿社会交往能力。活动准备：图书角投放各种图片饼干和糖果；手工区准备卡纸/皱纹纸/海绵纸/橡皮泥制作饼干/糖果。娃娃家利用制作的饼干糖果招待客人。活动过程：一、谈话导入。1、请幼儿说说与他人相处的感觉。教师：今天，又到了区域活动的时间，今天我们区域活动的主题是生活甜蜜蜜。小朋友都有自己的朋友，你喜欢你的朋友吗？和朋友在一起感觉怎么样呢？那你喜欢老师吗？和老师在一起学习知识、做游戏感觉怎么样呢？2、小结幼儿的回答。教师小结：和朋友、老师在一起玩游戏、学本领，一起生活的感觉真好，感觉很开心、幸福。好文供参考!2/17二、介绍各个区域。1、娃娃家。教师：今天我们娃娃家准备了许多的糖果，看看都有什么糖果？(棒棒糖、穿着花衣裳的'糖果)今天，小朋友到娃娃家后，分配好角色，可以扮演小主人和客人，请小朋友来当小主人，招待客人。2、动手区。教师：在手工区老师准备了包装糖果的材料，还有其他的手工材料，有给小动物喂食物，小朋友可以选择自己喜欢的材料进行玩，可以好朋友一起玩玩。在给动物喂食物的时候要注意了，彩色圆糖和豆子都是用来喂娃娃的，用调羹来喂娃娃。(提醒幼儿注意使用材料的安全)3、阅读区。教师：今天在阅读区准备了新的图书让小朋友看呢！你们喜欢和书做朋友吗？这么漂亮的书我们都要爱护，按照老师说的要求来看书，小手拿好一本书，大拇指食指捏住书的下角，从封面开始看！看看图书中都有哪些有趣的事情呢！三、组织幼儿进区区域。1、提出区域规则。教师：在进区的时候，娃娃家和阅读区入口处都有小脚丫，进去的时候把你的鞋子摆在小脚丫上面，小脚丫都藏好了那就说明这个区已经满了，不能再进了。当老师放音乐时候，小朋好文供参考!3/17友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处，然后拿好进去卡送回小兔的篮子里。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。四、收拾材料，结束游戏。小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。幼儿园区域游戏教案【第二篇】一、教学背景本周的主题是奇妙的声音，那为了找声音，了解声音，孩子们和家长一起收集了许多能发出声音的物品(如：钥匙、纽扣、各种能发出声音的玩具)，各种各样的瓶子便是其中之一，我们把这些瓶子放入了区角内供幼儿发现和探索，孩子在探索的过程中也发现了各种各样的瓶子能发出不一样的声音来，那除了在瓶子上找到声音之外，还能做些什么呢？一次，我发现东东和冰冰两位小朋友那着瓶子在比谁的瓶子漂亮，兴趣十足。这不是瓶子可以再利用的价值吗？抓住幼儿的这个兴趣点，把这些废旧的瓶子投放到美工区，让幼儿学习用多种方法来装饰瓶子，来提高幼儿的操作能力、创造能力和审美能力等，而这些经过幼儿装饰的瓶子还可以放到娃娃家装饰，也起到了美化的作用。这次活动的重点区是彩瓶子世界，3个层次：一是幼儿愿意在废旧的瓶子上随意的进行涂鸦；二好文供参考!4/17是幼儿能利用教师提供的辅助材料去装饰瓶子；三是自己设计制作来装饰瓶子。二、教学目标：1、孩子们能够积极快乐的在区角里玩。2、学习利用一些辅助材料装饰废旧的花瓶。3、孩子的语言能力、交往能力和合作能力得到进一步的发展。三、材料准备娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等美工区：印染屋：各色颜料、宣纸、抹布娃娃食品店：烂泥、饼印、抹布、颜料等。糖果加工厂：泥、糖纸、糖果盒等。打扮瓶娃娃：瓶子，利用橡皮泥、颜料、纸、线等将你的瓶子打扮的很漂亮。生活区：喂一喂：根据小动物的嘴形喂它们吃相应形状的饼干。串一串：利用各种各样的管子串链子。(要求能看图片有序的串)扣一扣：扣鱼鳞、扣桃花等、卷袜子(卷成一个小蜗牛)建构区：各种积木、管子、各种罐子表演区：各种服饰、装饰品、各种头饰、提供敲击手套语言区：放置教师录制的“幼儿园的一天”(如：吃饭、好文供参考!5/17洗手、玩玩具等环节)磁带，听辨不同的声音。与主题相关的挂图、故事带等，供幼儿复述和表演。益智区：钓鱼(点数配对)四、教学过程(一)导入1师：小朋友，这是什么？(瓶子)那么，你觉得这些瓶子漂亮吗？2你有什么好办法让瓶子变的漂亮点呢？(幼儿发表)教师小结：原来让瓶子变漂亮有这么多办法啊，那么今天就让瓶娃娃到美工区和我们做游戏吧！(二)交代要求，幼儿进入活动区游戏1、上次益智区的小朋友把钓起来的小鱼放错了家，所以今天请玩钓鱼的小朋友，看清楚它身上有几个点，应该住在哪个家。2、生活区的喂一喂小动物，上次小动物吃的肚子疼了，原来小朋友喂错了，要记得给小动物吃的饼干要和小动物的嘴巴形状一样。3、幼儿自选区角进区活动。4、教师指导重点：(1)观察美工区打扮瓶娃娃的幼儿是否会利用各种材料进行装饰。(2)对于能力弱的幼儿教师给予适时的帮助或者引导。好文供参考!6/17(3)观察其他区，注意幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中有困难的幼儿进行适当的指导。(三)结束游戏：评价游戏1、整理玩具，结束游戏2、今天美工区的小朋友为瓶娃娃作什么了？那么你的。瓶娃娃变的怎么样了？我们可以把这个漂亮的瓶娃娃送到哪里去？3、表扬认真游戏的幼儿。设计意图：孩子喜欢亲近小动物。“娃娃家”里有许多会发声的塑胶动物玩具，为此，我们设计了“我是谁”的游戏，以有效激发孩子游戏的兴趣，引导孩子大胆尝试。材料及制作：准备一个牢固的敞口纸盒，将会发声的塑胶动物玩具放到纸盒内。取一张硬纸板，在上面剪出若干个圆洞；在圆洞口贴上有一定弹性的泡沫纸；将这张硬纸板用泡沫胶粘贴在纸盒敞口面上；用手工刀在圆洞口的泡沫纸上划不同形状的口子(如斜向交叉、十字交叉)。玩法：1.让孩子尝试将手通过不同形状的泡沫纸人口伸进去，看看什么样的口子容易将手伸进去，什么样的口子不太容易将手伸进去。好文供参考!7/172.尝试摸小动物玩具，并通过捏出的声音猜猜摸到的是什么小动物玩具，再将小动物拿出来看看自己猜得对不对。3.游戏结束时将小动物玩具放回盒子里。建议：1.泡沫纸也可以用不易撕破的布替代，以便重复使用。2.小动物玩具应是孩子比较熟悉的，数量可以由一种开始，再慢慢增加到2～3种。幼儿园区域自主活动教案【第三篇】设计意图空工院幼儿园是一所地处郊区的部队幼儿园，果园、山坡、河流、农田营等丰富的资源为孩子们的探索、发现提供了广阔天地。五月份班孩子们开展了《种豆子》的园本活动，在感知、操作、连续、讨论、观察中，孩子们不禁好奇的问：“植物为什么在泥土能生长呢？”。为了满足孩子们的好奇心，激发幼儿探究兴趣，我们六月份的园本活动以《泥土的秘密》主题来进行。本次活动以观察、操作、实验为基本方法，让孩子们在主动的探究过程中，积累、丰富泥土的直接经验，从而培养幼儿的探究精神，发展初步的探究能力。活动目标1、体验探索操作的乐趣，萌发对泥土的感情，教育幼儿爱护环境，保护土地资源。好文供参考!8/172、探索发现泥土的秘密，知道泥土中有很多成分，是动植物赖以生存的基础。3、能正确使用工具，能胆讲述自己的发现。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。重点难点重点：会正确的使用工具，难点：在实验和操作中发现泥土的秘密，能够胆讲述自己发现。活动准备1、每人准备一把小铲子，选择户外比较空旷的土地，便与幼儿挖土、观察。2、环境准备:泥塑作品、陶瓷制品课件、土块儿、烧杯、托盘、抹布4、前期发放调查问卷表，了解幼儿已有经验。5、家长带领孩子寻找泥土。活动过程1.谈话引出活动。（3分钟）教师：哪些地方有泥土？教师：请小朋友猜一猜泥土中会有什么？教师：今天我们每个孩子都有一把小铲子，一起去幼儿园找一找、挖一挖、看一看，泥土中究竟会有什么？幼儿分成2-3组进行探索、观察。2、教师带领幼儿来到户外进行观察探。（8-10分钟）好文供参考!9/17教师：我们来到了操场上（或种植园地、树下），这块泥土中长了些什么？如果没有泥土，植物会怎样？每个人都可以用小铲子挖一挖，看看泥土中究竟有些什么？和我们事先想的是否一样？使用铲子时要注意旁边的小朋友，注意安全。引导幼儿操作，挖土的时候，小心泥土中生长的植物，一边挖一边看。同时注意自己的铲子不能碰到身边的小朋友，注意安全。幼儿自由结伴一边探索、观察，一边与同伴交流自己的发现。3、师幼交流。（2分钟）教师：挖土的时候，你发现了什么？泥土中有什么？教师小结：泥土中有落叶、枯树枝、小草的根、死去的小动物等。这些都会变成泥土中的养分，植物生长非常需要他，我们把它叫做殖质。4、操作实验（6分钟）教师：泥土中的殖质是我们用眼睛能够看到的，还有一些成分是肉眼看不到的，就需要我们去动手操作。教师介绍操作材料，幼儿2人一组操作、观察。教师：这里老师准备了一些泥土，请小朋友捏一捏，说说有什么感觉？这里还有一杯水，请小朋友用水和泥土来试验，看看你有好文供参考!10/17什么发现？注意一定要轻拿轻放。教师总结：泥土中不仅有殖质，还有空气和水份。这些都是动物和植物生长所必须的条件。5、泥土的用途（3分钟）教师：泥土是动植物的家园，对我们人类也非常重要，泥土还有什么用途呢？播放ppt，拓展幼儿知识面。（可以建房子、做成精美的陶瓷制品、艺术的泥塑作品。）6、环境保护播放ppt课件，教师：看完这两张图片，说说你们的感受？（我们一定要保护环境，保护土地资源，不能将有毒有害的废水、电池、塑料带等放在泥土中。）7、回顾总结：谈一谈自己的收获。8、延伸活动：玩泥巴活动总结班科学活动《泥土的秘密》经历了难忘的磨课研修过程，是我将《指南》的感悟及《田野课程》、《高宽课程》的学习心得融合在集体教学中的一次教学实践，对我的活动设计能力和现场教学组织等方面都获得了很的助。第一阶段：学习理论，解读教材。我园有幸邀请到北师霍力岩教授来园指导，在与教授的交流中，霍教授对科学活动的好文供参考!11/17见解给我们很的启发。霍教授指出：“科学重在探究、探究重在过程”、“科学活动可以以猜测、感知、探索、验证、表达这五个环节进行活动”。同时《指南》指出“要注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作进行科学学习活动”，因此，在《泥土的秘密》活动中，我们为孩子们创设了真实、现场、自由的环境，让孩子们探索。同时在活动每个环节中设疑，让孩子们不断地猜测，结合生活经验探索、操作、验证。之后，我通过演示、介绍等方式助幼儿获得有关泥土的知识。最后，我受《高宽课程》“计划工作回顾”学习方法的启发，请孩子们谈一谈自己的收获，熊一诺胆提出“泥土是软的，为什么做出的盘子、碗那么硬？”，方子牛问道：“泥土黑黑的，为什么瓷器有那么漂亮的颜色？”，这是孩子们经过观察、探索、深度思考后胆的发问，这种积极主动、敢于提问、认真专注的学习品质让我很意外，很欣慰，这为我们的下次活动指引了方向。同时，龚骁函兴奋地说“老师，泥土真实太有趣了！”，从孩子们的馈中可以看出，本次活动尊重了孩子得学习方式和特点，是符合孩子年龄特征的。第二阶段，优化细节、全面提升。在对活动的目标、重难点、环节进行重新梳理后，我对活动中的引导语、提问、回应等做了进一步优化提升，是课堂教学达到了较好的效果。但是由于近几年在做行政工作，对集体教学有一些生疏，尤其在语言的组织上显得不那么流畅，在今后的工作中，还应该常常参好文供参考!12/17与一线教学，提升自我的教学水平。幼儿园区域活动总结【第四篇】一、如何创设良好的区域环境。新《纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。区域设置的规划和环境创设要根据教育目标、教育内容的具体要求以及幼儿的年龄特点来做整体的安排，应一切从幼儿的水平和发展需求出发，要让幼儿做主，让幼儿成为区域的主人，由幼儿决定怎样布置是否会直接影响他们自由交谈展开的程度。在区域环境的创设中既要考虑到幼儿之间能相互交流、共同合作，又要注意彼此之