幼儿园心理健康教案（精编5篇）

好文供参考!1/24幼儿园心理健康教案（精编5篇）【引读】这篇优秀的文档“幼儿园心理健康教案（精编5篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿心理健康教育活动教案1课前提示：小班的幼儿常常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，渐渐学会彼此关心和帮助。本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、帮助别人，体验帮助别人得到的快乐。活动目标：1、幼儿能够理解故事内容。2、幼儿知道要关心帮助别人。活动准备：教学挂图、小动物头饰。活动过程：1、导入活动：教师戴鸡妈妈的头饰，讲述：咯咯咯，今天我鸡妈妈可高兴了，因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。教师可以做一些鸡的动作，用夸张的语调，吸引幼儿的注意。2、看图片听故事好文供参考!2/24（1）教师出示图片，有表情地讲故事。（2）教师以提问的方式，帮助幼儿理解故事内容。鸡妈妈带着小鸡去哪里？（去他们的新家）可是在回家的路上发生了一件什么事情？（桥被水冲断了）鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，想想他们心里着不着急呢？（非常着急）这时小鸭子说了什么呢？（我背你们过河）小乌龟说了什么呢？（我们来帮你）大象又说了什么呢？（我来帮你）小朋友们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？（过了）教师总结：我们要像小动物一样要互相关心，互相帮助，团结友爱。3、情景表演（1）教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。（2）教师讲故事，幼儿根据故事内容表演故事。（3）教师评价幼儿的表演。建议：在教学活动中，教师可以让幼儿说说自己可以怎样帮助别人。课前提示：每个人都有属于自己的内心世界，幼儿也不例外。幼儿不仅仅要满足简单生理需要，更需要来自不同方面的爱。本课就是以这样一个主题，给大家呈现一个幼儿的世界。好文供参考!3/24活动目标：重点目标：1、让幼儿了解和认识自己的生活，需要来自不同方面的关心和爱。2、幼儿能讲出自己想象的世界。相关目标：1、培养幼儿的想象和创作力，能以主题进行画画。活动准备：玩具娃娃、幼儿用书《我的世界》、白纸、彩色笔。活动过程：过程1：导入1、教师拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻说：“小朋友们好，我很想给大家讲讲《我的世界》的故事，你们想听吗？”引入主题。2、教师和幼儿一起讨论，故事里小朋友的世界的故事。小朋友的世界里都有谁？（鸟、太阳、玩具熊、家人、小朋友）小朋友在她的世界里快乐吗？你们希望自己的世界里有谁呢？总结：每个人都有一个属于自己的世界，也有好多好多有趣的事情发生在世界里，在自己的工世界里可以想象很多美好的事情。过程3：画画“我的世界”好文供参考!4/24教师给每一个幼儿发放一张白纸和彩色笔，让幼儿画一幅“我的世界”。过程4：讲故事教师在幼儿画完之后，把幼儿作品进行展览，并让幼儿讲讲“我的世界”的故事。建议：可让个别幼儿上台讲讲“我的世界”的故事。讲前提示：依恋父母是人与生俱来的一种情感表现。父母对幼儿的抚养照顾、关心、爱护，能使幼儿在心理上有一种安全感，在情绪上得到满足和快乐。但幼儿过分依恋父母，则会对其交往产生障碍，使其形成过分依赖的不良性格。活动目标：1、通过活动调整幼儿过分依恋父母的行为，鼓励幼儿学会自己的事情自己做。2、通过《写给家长的话》，让家长知道如何用正确的方法，纠正幼儿过分依赖家长的行为。活动准备：教师自制卡片（内容同幼儿用书、卡片大小同贺卡大小，共5张）；红色、绿色彩笔若干。活动过程：过程1：导入活动教师：今天，老师给小朋友们带来了一些好看的卡片。咱们一起来瞧瞧！过程2：观察并讲述卡片好文供参考!5/24出示第一张卡片，以提问的方式引导幼儿观察、讲述。这张卡片上有什么？（小妹妹躺在床上，她在拉妈妈的手）为什么她要去拉妈妈的手呢？（因为这个小妹妹不敢一个人睡觉，她想让妈妈陪她，所以拉着妈妈的手不放）你们说她做得对吗？你们在家是爸爸妈妈陪着睡还是自己单独睡呢？（幼儿根据实际情况回答）教师小结：我们要做勇敢的小朋友，晚上不要爸爸妈妈陪，要自己睡觉。玩“抽一抽，讲一讲”的游戏。请个别幼儿上来抽出还没讲述过的卡片，然后在教师的引导下讲述此卡片内容。（1）这个小男孩可勇敢了，不要妈妈陪，自己就睡着了。我们要不要向他学习？（要）（2）涛涛可喜欢他的玩具小汽车了，可他不愿意自己玩，老是缠着妈妈陪他玩。他这样做对吗？（不对，因为妈妈每天上班可辛苦了，回家还得做家务，所以小朋友在家要自己玩玩具）（3）晚餐的时间到了，妞妞端着一个小碗：“我要自己吃！（妞妞做得可棒了，”她不用爸爸妈妈喂，自己就开心地吃起来。我们小朋友也要向她学习，自己吃饭，自己的事情自己做）（4）晚饭过后，爸爸开始看书了，可是小明一直过来吵好文供参考!6/24爸爸，让爸爸陪他玩。小明这样做对吗？（不对，因为爸爸有工作要忙，小明不应该打扰爸爸的工作。）过程3：涂气球教师：看看你们书上，也有这些图画呢！请小朋友们翻到《离不开父母的孩子》一课。教师：请你们把乖宝宝的气球涂成绿色，把不乖的宝宝的气球涂成红色。建议：在活动中，强调自己的事情自己做，同时用我种引导性语言鼓励幼儿大胆讲述。拓展活动：此活动后，在信息栏里公布《写给家长的话》，内容为：幼儿若过分依赖家长，可采取以下方法帮助其纠正：一、调整爱的方式，或与幼儿适当的分离；二、让幼儿学会自己的事情自己做；三、让幼儿拥有一定的自主权，让幼儿体验成功的喜悦。讲前提示：人是社会群体中的人。每个人可以根据个人爱好或工作性质、活动范围等结识好朋友。教师应让幼儿学会留心观察人与人日常交往的情况，学会主动结交朋友。活动目标：重点目标：1、了解人与人之间日常交往的礼节。好文供参考!7/242、知道家人的好朋友。相关目标：能够说出自己和家人的好朋友。活动准备：扮演不同角色的小道具。活动过程：过程1：导入教师提问：“每个人都有自己的好朋友。小朋友，你有好朋友吗？”过程2：介绍自己的好朋友请幼儿说一说自己的好朋友的名字。和好朋友常在一起做些什么？喜欢你的好朋友吗？为什么喜欢和他在一起？请一位幼儿说一说自己家中有哪些人？他们有好朋友吗？他们的好朋友是谁？他们常常在一起做什么？过程有：“找朋友”教师讲述游戏情景：今天是星期天，全家人都在家等朋友来。爷爷和他的好朋友张爷爷约好去钓鱼；奶奶要和邻居李婆婆到广场去跳舞；爸爸的同事王叔叔要来陪爸爸修电脑；妈妈要和李阿姨一起听音乐会；那么我干什么呢？对了，我要去找我的好朋友小明一起到院子里拍皮球。教师根据以上情节，安排幼儿分别扮演不同的角色，表演朋友在一起的情景。1、扮演爷爷的站起来说：“我要去钓鱼，谁和我一起去啊？”扮演张爷爷的站起来说：“我们是好朋友，我们一起好文供参考!8/24去”。两位幼儿后拉手走到另一边。2、扮演奶奶的站起来说：“我要去跳舞，谁和我一起去啊？”扮演李婆婆的站起来说：“我们是好朋友，我们一起去。”两位幼儿手拉手走到另一边。以此类推，让所有的小朋友都找到自己的朋友。过程4：连线活动打开幼儿用书《我们都有好朋友》一课，让幼儿连线找出谁和谁是好朋友。建议：在进行谈话活动时，有的幼儿可能胆小，不敢在众人面前说话，教师要加以鼓励和引导。讲前提示：幼儿的思维方式通常是有一种“以自我为中心”的特点，尚不能设身处地为他人着想。本活动引导幼儿懂得应该从哪方面去关心别人，体验帮助他人带来的快乐，同时也为培养幼儿的责任心起到积极的推动作用。活动目标：1、利用日常生活中的事情培养幼儿乐于助人的品质，使其富有同情心。2、体验帮助他人带来的快乐，懂得在被人关心和被人爱的同时，也要关心别人。活动准备：教学挂图一套。活动过程：好文供参考!9/24过程1：导入活动1、举例说说最近身边有关关心别人的话题。（如班上小朋友的例子或老师自己的例子2、老师还给小朋友带来几幅图画，我们一起来看看画面上的这些小朋友是怎么关心别人的。过程2：观察图画1、观察第一幅图。这是在什么地方？图上发生了一件什么事？）小明放学回家的时候，看到一个小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹这样难过，就跑过去问她怎么了，小妹妹说，她不小心和妈妈走散了，找不到妈妈，很难过。小明说，没事，哥哥带你去找警察叔叔）这位哥哥是怎样关心小妹妹的？（带小妹妹去找警察叔叔）2、出示第二幅图，以提问的方式引导幼儿观察讨论。图上的小朋友是怎样关心他人的？（请你和邻座的小朋友相互讨论、讲述）请个别幼儿回答。3、出示第三幅图。画面上都有谁？他们在干什么？（乐乐住院了，小红给他送了一束鲜花，并祝他早日康复）4、以同样的方式让幼儿观察第4、5幅图（外公累了，小红给外公捶背；强强正呕吐），让幼儿理解各种不同的关心他好文供参考!10/24人的方式。教师小结：小朋友要懂得关心别人，要关心有困难的人，关心残疾人，关心老人，还要关心动植物等。过程3：说一说小朋友也是像这些小朋友那样做的吗？小组讨论，请说一说你关心他人的事。教师根据幼儿讨论情况进行小结。建议：出示挂图时，每次先请幼儿完整讲述，教师稍作提醒和补充。幼儿园心理健康教案2活动目标：1、初步了解不同情绪对人身体的影响，懂得要持续良好的情绪。2、能正确对待自己的各种情绪，积极寻找调节自己情绪的方法。3、体验理解、帮忙等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受。活动准备：轻缓的背景音乐、表情娃娃3个（高兴、悲哀、生气）、多媒体课件、磁性圆片若干、笑脸贴花、自制迷宫图活动过程：好文供参考!11/24一、音乐导入，激发幼儿参与活动的兴趣。1、播放轻缓的音乐请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来。老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”（幼儿睁开眼睛）2、出示三个表情娃娃，引导幼儿为表情娃娃起自己喜欢的名字，并引导幼儿进行猜想，激发幼儿参与活动的兴趣。二、引导幼儿为表情娃娃投票，了解不同情绪对人身体健康的`影响。（1）鼓励幼儿根据自己的情绪为表情娃娃投票，初步了解自己三一刀客…的情绪。（2）引导幼儿看录像，帮忙幼儿了解不同情绪对人们的影响。三、引导幼儿积极地寻找各种调节情绪的方法，培养幼儿乐观向上的生活态度。（1）帮忙同伴调整情绪请2—3个情绪不好的幼儿讲述令自己情绪不好的原因，群众讨论找出帮忙其调整情绪的好方法。提问：你有什么好方法？你认为他该生气（悲哀）吗为什么？怎样能让他开心起来？（2）寻找自己调整情绪的方法好文供参考!12/24①出示情绪迷宫图，请幼儿选取正确的方法让自己情绪好起来，并走完迷宫。②幼儿介绍自己的迷宫走法，并针对可能出现的争议进行讨论，找出调整情绪的正确做法。（3）分享快乐的情绪①幼儿互相分享让自己快乐的事情。②教师和幼儿分享自己的好情绪。小结：情绪是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮忙别人，你的快乐就会变成大家的快乐，就能天天拥有好情绪，我们的身边就会充满快乐！四、结束活动在歌曲《歌声与微笑》中提升快乐的气氛，送给幼儿每人一个开心笑脸，期望所有人都有好情绪。幼儿园心理健康教案3教材分析大班幼儿随着生活经验的丰富，内心世界也逐步丰富起来，不同的情绪情感直接影响着她们的生活和学习。情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都是一个不能被忽视的问题。故事《心情预报》题材新颖，构思巧妙，情节生动感人。运用天气预报的形式来引出“心情预报”揭示了森林中各种小动物和平相处，互相关爱的一种温馨的场面。本活好文供参考!13/24动通过创设情景学做心情预报员、交流讨论等形式，让幼儿了解心情预报的方法，引导他们通过听音乐、做运动、深呼吸等方法调节自身情绪。并引导幼儿尝试关注周围人的情绪、情感变化，想办法帮助别人获得健康的好心情，体验帮助他人的快乐。活动目标1、了解心情预报的内容、方法，愿意关注同伴的情绪和需求。2、能完整连贯的播报心情预报，掌握2—3种调节消极情绪的方法。3、感受关心、帮助他人的快乐。4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。活动准备1、物质准备：天气预报视频及各种天气标志、小松鼠头饰、金话筒、课件。2、经验准备：幼