小说阅读方法(梳理情节)1

小说通过故事情节、环境描写、人物形象塑造来表现主题思想、反映社会生活。故事情节、环境描写、人物形象，是小说的三要素。小说阅读的五大任务一、把握故事情节二、分析人物形象三、分析典型环境四、概括小说主题五、艺术手法鉴赏把握故事情节。把握好故事情节，是读懂小说的关键，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，大致包括以下三种题型：辨析五个W，即谁（Who）、什么事（What）、什么时候（When）、什么地方（Where）、为什么（Why）。①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。情节概括＝人物＋事件(开端－发展－高潮－结局)分析小说故事情节时要注意两点：①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。一、梳理情节的方法提示（人物＋事件）：1、把握故事发展的脉络：首先是概括提出时间的开端、发展、高潮和结局等环节；其次是梳理小说的线索。2、留意情节中的矛盾冲突：①留意冲突形成的原因②冲突中各个人物的表现③冲突最后的解决3、留意故事情节中的细节：细节是刻画人物最主要的手段，要留意人物在语言、动作、肖像、等方面的细节。4、熟悉情节方面的表现手法：悬念、倒叙、插叙、铺垫、照应、明线、暗线、抑扬⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。⑷补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。如何回答小说中的情节作用题？•设问方式：•1.文中写了XX情景在小说中起到什么作用？•2.XX事物、XX人物在小说中有什么作用？•答题思路（详见下页）：•一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五是起线索作用。情节安排的作用•1.全文情节一波三折。引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。•2.小说情节首尾呼应。使情节完整结构严谨。•3.开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。•4.结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思。•5.结尾出人意料，情节逆转，深化主题。•6.贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。•注意：分析情节的目的是理解人物性格、把握主题。因此要注意体会情节对人物性格的形成及对小说主题的揭示上的作用。如何回答小说中的情节特点与技巧题•设问方式•1．情节是如何展开的？•2．拟一个恰当的标题。•3．标题有什么样的作用？•4.这样的结尾有什么特点？小说标题赏析题解题思路•1.题型：小说的标题如何理解？有何作用？•2.解题思路：•⑴通过联系、分析小说的主要情节、主要人物、主要内容来理解标题含义。•⑵常见作用：①起线索作用，贯穿全文；②暗示或点明小说主题。③象征某种精神品质。•3.答题模式：•①标题表层的具体意思（文中具体的XX）；•②与主题表达、形象特征相关的深层意思。小说的常用开头及作用•1.设疑法（悬念法）：•开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是•①造成悬念，引出下文情节；•②引起读者的思考，吸引读者阅读；•③突出人物形象；•④揭示或暗示小说的主题。•2.写景法。•渲染环境氛围，交代主人公活动背景，烘托人物性格。暗示小说主人公的命运。小说的常用结局及效果•1.出人意料的结局。（《项链》）•①从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。•②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。•③从主题上看，能更好地深化主题。•2.令人伤感的悲剧结局。（《祝福》）•①从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。②这种结局令人感动，令人回味，引人思考。•③从主题上看，能更好地深化主题。•3.令人喜悦的大团圆结局。•①从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。•②从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。•③从主题上看，这样的结局凸显出人性的真善美超越战胜了假丑恶，反映出人类对和平美好幸福美满生活的向往。•4.戛然而止结局。•留下了“空白”（广阔的想象空间）给读者想象，为读者进行艺术再创造留下了空间。•(1)标题的作用。•标题可能是小说的主要人物，如《孔乙己》；可能是小说的主要事件，如《林黛玉进贾府》；可能是小说的线索，如《祝福》。•可能产生的作用就有：有利于揭示主旨，是情节展开的线索，引发阅读兴趣。•教材示例：•以《祝福》为题的作用：题为“祝福”，是用“祝福”的热闹繁忙来反衬祥林嫂的悲剧命运，从而深化主题，把“凶人的愚妄的欢呼”和“悲惨者的呼号”展示给读者，把旧社会劳动人民无福可祝的社会现实展示给读者。•(2)结尾的妙处。•思路：•一般的小说结尾都是情节的结局(也有在高潮处戛然而止的)，被考查的结尾往往具有“出人意料”的艺术效果，“发人深思”。同时也“揭示出主旨”。•教材示例：•《项链》结尾的妙处：假项链这一结尾出人意料，又在情理之中。更加尖锐地讽刺了小资产阶级虚荣心和追求享乐的思想，又带有一丝酸楚的感叹——其中有对玛蒂尔德的同情。