您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 幼儿教育 > 小班《拔萝卜》教案【精选4篇】
参考资料,少熬夜!小班《拔萝卜》教案【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小班《拔萝卜》教案【精选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园小班语言教案《拔萝卜》【第一篇】目标:1、熟悉故事的角色和情节,理解故事的内容;2、学习用不同的声音和语调来表演故事中的不同角色;学说短句:“xxx,快来帮我拔萝卜”!3、懂得人多力量大的道理。重点:能用完整的短句表现故事中各角色的声音,以及表情、动作;难点:听故事懂得人多力量大的道理;准备:1、萝卜、老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子的指偶和相应的粘贴图片教具;2、《拔萝卜》的挂图一套;角色头饰一套。3、知识准备:知道萝卜是长在地底下的;并初步了解萝卜的生长过程。过程:1、分段听录音讲故事《拔萝卜》提问:“谁种了一个大萝卜?”“谁来拔萝卜了?”“老公公拔出萝卜了吗?”“怎么办?”(让幼儿发散思维想出不同的办法来帮助老公公)“老公公叫谁帮助他一起拔?他怎么喊的?”“老婆婆叫谁帮忙?怎么喊的?”“小姑娘叫谁帮忙?怎么喊的?”“小狗叫谁一起帮忙?怎么喊的?”“小猫叫谁帮忙拔?怎么喊的?”(学习并运用短句“xxx,快来帮我拔萝卜!”)“为什么小耗子来了萝卜就拔出来了?”“萝卜终于拔出来了!大家都很高兴,为什么呢?”“如果老婆婆、小姑娘等不来帮忙能拔出萝卜来吗?”2、看贴图教具讲故事:提问:(1)“萝卜长得怎么样?老公公见了怎么样?拔不出来老公公会怎么样?怎样着急的喊的?”(依次让幼儿运用短句学说各个角色的话并表演各个角色的声音、语气、动作。)(2)“萝卜终于拔出来了!大家都很高兴,大家都会怎样做,脸上有什么样的表情?”3、木偶剧场:教师操作木偶,引导幼儿分别讲述不同角色的语句,进一步提高幼儿学习讲述的兴趣;4、表演区里投放《拔萝卜》的一套挂图,头饰和幼儿尝试表演故事;在语言区里投放《拔萝卜》的指偶和背景图,和幼儿一起参考资料,少熬夜!分角色复述故事;《拔萝卜》小班教案【第二篇】一、教学要求:1.在多次感受,边感受边学会表演的基础上,初步要求幼儿人人会表演。2.激发幼儿的表演愿望和自信心,初步做到声音较响亮,较大胆地进行表演。3.让幼儿懂得团结起来力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。二、教学准备:1.准备六组道具。2.对能力差的幼儿适当进行辅导。三、教学过程:(一)引发兴趣,交代任务小朋友!今天老师为你们准备了许多大萝卜,数数看是几个?(六个)对,是六个大萝卜。我知道每个小朋友都会演!所以,今天我们分六组,每个小朋友都参加表演好吗?为了演得更好,我们一起再练习练习。(二)幼儿练习和表演1.请能力强的幼儿演一遍。谁愿意先到台上来演?(有意识请六个能力强的幼儿)小朋友看看他们谁演的好?就给谁拍下照片。(幼儿自愿、自由给演节目的幼儿拍照)表演后提问:你们给谁拍了照片?为什么?请拍照的幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。教师根据情况给予肯定。2.练习难点。①练习老公公的动作和语言。刚才我给XX小朋友拍了一张照,因为他演的老公公特别好。我们向他学习,一起练习练习。练习老公公走路、种萝卜的过程及用较慢、低沉、粗的声音、语调讲话。②练习拔萝卜的不同表情。“哎!还是拔不动。”讲这句时,两手要摊开,皱着眉头,用发愁的语调讲出。“萝卜有点动了,我们再用力拔呀!”讲这句时,眼睛要看着萝卜,表现高兴的神情。“萝卜拔出来了!”讲这句时语调提高,并要拍手蹦跳欢呼。3.幼儿分成六组表演。老师念出六组名单,要求:①幼儿互相商量,自报公议,分配角色。②互相化妆,共同布置场景。③每人搬自己的小椅子,在自己组坐好,用心看,轮到自己出场时再上场。④演完放好自己的椅子和道具。参考资料,少熬夜!两位老师巡回指导幼儿表演。(三)结束我们小朋友的本领又大了,又学会了一个表演,可以每天到“小小电视台”去表演。提醒幼儿整理好道具,结束。小班《拔萝卜》教案【第三篇】设计背景平时教学中发现小班幼儿在1—5的点数问题上往往表现出手快口慢或手慢口快的现象,另外他们很喜欢听故事,尤其是情节带有重复性的故事,所以在此基础上,我设计了这样一个数字故事。活动目标1、掌握五以内手口一致点数并能说出总数。2、感知数量的`递增。3、培养幼儿对数活动的兴趣。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动准备PPT课件活动过程一、出示ppt课件。谈话:今天老师给小朋友们带来一个故事,它的名字叫《拔呀拔呀拔萝卜》。二、老师边讲故事边提问。1、讲述故事第一段:老公公拔萝卜。提问:刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个人?2、讲述故事第二段:叫来老婆婆一起拔萝卜。提问:刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个人?3、讲述故事第三段,叫来小妞妞一起拔萝卜。提问:刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个人?4、讲述故事第四段,叫来小花猫一起拔萝卜。提问:刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个?5、讲述故事第五段,叫来小老鼠一起拔萝卜。提问:刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个?三、小结:人多力量大,拔出大萝卜,五个好朋友回家炖萝卜汤喽!(幼儿教育)教学反思:通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。幼儿园小班语言教案《拔萝卜》【第四篇】参考资料,少熬夜!一、活动目标:1.喜欢听故事,通过生动的故事情节懂得人多力量大的道理。2.熟悉故事情节,理解故事内容,学习用不同的声音和语调来表演故事中的不同角色,学说短句:“xxx,快来帮我拔萝卜”!二、活动准备:1.实物萝卜一个、老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子的头饰。2.多媒体课件,拔萝卜音乐。三、活动过程:(一)第一环节中,我应用了实物演示法,首先我出示萝卜来激发幼儿的学习兴趣(出示萝卜),然后通过提问的方法,请幼儿说一说这是什么,猜一猜萝卜是谁种的。为下面活动的开展做了良好的铺垫。(二)第二个环节中,我应用语言情境法生动的讲述故事请幼儿欣赏,让幼儿简单的了解故事内容。在观看的过程中,培养幼儿认真、安静倾听别人说话的习惯。首先我向幼儿提出倾听要求“故事里都有谁?他们在干什么?”让幼儿带着问题听故事。这(三)第三个环节:理解故事,学习故事语言,这是本次活动的重点。1.首先我利用多媒体课件演示法帮助幼儿理解故事(播放课件),针对故事内容提出问题:“那么大一个萝卜老公公一个人拔的动吗?那么老公公请谁帮忙?是怎么喊的?老婆婆又是怎么说的?”请幼儿分别模仿老公公和老婆婆的声音和动作来喊,要求幼儿模仿老公公与老婆婆两种不同度往下沉的声音,如果幼儿表现力不够,可以让幼儿通过听录音比较后来把握。用正确的语言,语调为幼儿做出示范在小班年龄段是必要的。2.用同样的方式学习小姑娘、小狗、小猫、小老鼠的语气。要求小姑娘说的欢快,响亮;小狗的声音顽皮些;小猫说的可爱些;小老鼠的细声些。同样是以幼儿创设想象肢体动作和语调为主,在想不出的情况下,我应用示范法,首先和小朋友进行师幼对话,在教师的示范中让幼儿有个参照性,从而调整自己对人物语言色彩的理解,提高幼儿的语言表达能力。3.理解故事主题,也是本节活动的难点。提出问题:“为什么老公公一个人拔不动萝卜?为什么老公公请老婆婆,小姑娘、小狗、小猫、小老鼠后就拔的动了?“通过问答的形式,让幼儿知道人多力量大的道理。幼儿对故事已经有了一定的了解,进而提出问题:“平时老师看见地上有许多积木没有整理,只有老师一个人整理不完,那怎么办呢?”让幼儿知道可以请小朋友一起来整理,人多力量大一会就整理好了。让幼儿在实际生活中理解故事,运用故事中道理来理解生活。参考资料,少熬夜!(四)第四环节是通过故事表演,进一步体会人多力量大。1.首先请幼儿选择自己喜欢的角色,戴头饰分组表演故事(展示头饰)。2.然后,出示萝卜道具,瞧,我们班也长了个大萝卜,先请一个小朋友来拔一拔,拔不动,所以邀请全班幼儿一起来帮忙,从而进一步体现故事的欢乐性,将活动推到一个xx。最后在《拔萝卜》的音乐中结束活动。
本文标题:小班《拔萝卜》教案【精选4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-12273556 .html