幼儿园数学教案：小动物排队【最新4篇】

好文供参考!1/8幼儿园数学教案：小动物排队【最新4篇】【引读】这篇优秀的文档“幼儿园数学教案：小动物排队【最新4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小班数学教案：拣皮球【第一篇】活动目标：幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。活动准备：1、各种实物（如碗，皮球等）2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。3、大小皮球各半，大小筐各一只。活动过程：1、比比哪个大，哪个小逐一出示各种实物（如碗，皮球等）每种大小各一个，教师问：“这是什么？哪个大？哪个小？”再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。2、玩“听口令举雪花片”的游戏请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口好文供参考!2/8令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。3、玩“拣皮球”游戏①幼儿围在皮球周围念儿歌。“小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。”念完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大（或小）皮球。”②出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。小动物排队教案【第二篇】活动目标：1、学习6以内的序数，理解叙述的含义。2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。3、能清楚地表述排列的顺序。活动准备：数字卡片1——6，课件PPT。小红旗一面，场地准备。活动过程：一、。复习6以内的数。1．快速看数字卡片报数字。2．看数字卡片，做相应数量的动作或小动物叫声。好文供参考!3/8二、学习6以内的序数。1．故事引入活动。师：“动物园的小动物们要开运动会啦，看看有哪些小动物来了。”播放课件边出示小动物，幼儿边说出其名称（兔、狗、鹅、松鼠、小鹿、小熊）2．提问：看看它们是怎样排队的？谁排在第一？谁排在第二？……谁排在第六？小结：排队是有要求的，排队要从红旗这里排，一个一个地排在线上。3．运动会开始啦！它们参加的第一个项目是赛跑。演示六个小动物赛跑，重新出现排队顺序，让幼儿讲出序数词。如：谁跑了第一？第几是谁？4．它们有参加了跳远比赛。我们来看看它们的位置有没有发生变化。演示六个小动物跳远，重新出现排队顺序，请幼儿根据小动物排列的变化说出序数。如：谁跑了第一？第几是谁？三、游戏：我们来排队。1．请一组小朋友上来每人先取一张数卡，然后按从小到大的顺序排队。我们大家先看看第一是谁？第二是谁？幼儿集体表述xx排在第几？让排队的幼儿自己表述我排在第几？2．再请一组小朋友上来每人先取一张数卡，然后按从小好文供参考!4/8到大的顺序排队，让排队的幼儿自己用语言表述我排在第几？3．最后请一组小朋友来排队，在没有数字的帮助下自己排队，提问：我们可以怎样来排队？老师把这个问题给你们去讨论，待会告诉老师。小动物排队幼儿园教案【第三篇】活动目标：1.按一定的规律给蔬果排队。2.进一步感知蔬果的外部特征。3.培养幼儿对蔬果的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备：水果排列图；按颜色、数量、形状准备相应的蔬果教具进行排列。活动过程：一、教师出示水果排列图，请幼儿找出排列规律。师：小朋友你们会排队吗？那你们是怎么排队的呢？今天老师带来了一些水果，它们也想排队，请你们看看老师是怎样给这些水果排队的。1.教师出示图一（ABAB排列），说说这些水果是怎样排列的？师：请小朋友来观察一下第一个是什么，第二个是什么，好文供参考!5/8第三个是什么，接下来又是怎么排的？（让幼儿自己发现这些水果ABAB的排列规律）2.出示图二（ABBABB排列），说说这些水果是怎样排列的？师：小朋友我们再来看看这幅图是怎样排列的，第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的？（让幼儿自己发现这些水果ABBABB的排列规律）小结：原来它们都是按照一定的规律来排队的，第一张图片是ABAB的规律，第二张图片是ABBABB的规律。二、让幼儿按照ABBABB的排列规律，找到相应的蔬菜在桌面排队。师：老师还准备了一些蔬菜在你们的桌子上，请你们帮它们排排队。1.根据蔬菜的颜色进行排列：1个红的（番茄），2颗绿的（青菜）；2.根据蔬菜的长短进行排列：1根长的（豇豆），2根短的（毛豆）；3.根据蔬菜的形状进行排列：1个弯的（茄子），2个直的（胡萝卜）。三、延伸活动：请幼儿尝试运用其他的规律给玩具排队。师：区角里还有很多玩具，小朋友也可以帮它们排排队。小朋友可以用今天学过的规律或者其它的`一些规律给玩具排排队。好文供参考!6/8活动反思：今天上的中班科学活动《给蔬果排队》，在这个活动中主要让幼儿按一定的规律给蔬果排队，并能进一步感知蔬果的外部特征。活动的重点是感知规律，增强观察力，难点是能按照一定的规律进行排序。对于中班上学期的孩子来说，他们在操作摆弄物品时，已逐渐认识了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色、形状等，能了解不同物体的属性、发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。中班数学教案：小动物排队【第四篇】活动目标：1、在操作活动中体验排序的乐趣。2、能用清楚的语言表述排序的结果。3、感知5以内数量的数序关系，并能由少到多，由多到少进行正逆排序。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动重点难点：活动重点：引导幼儿理解按物体数量的正逆排序，正排序是由少到多一个比一个多，逆排序是由多到少一个比一个少。活动难点：在理解正逆排序的基础上能够接着排，或填空好文供参考!7/8排。活动准备：动物卡四套；幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干活动过程：一、以游戏口吻导入活动，引起幼儿的兴趣——今天，刘老师给大家请来了很多动物朋友，你们看，它们排队进来了！二、幼儿观察范例，找规律。1、出示小动物排队范例（正排序），请幼儿数数卡片上的动物，找出最多的和最少的。2、引导幼儿讨论：——小动物是按什么方法排队的？（由少到多，一种比一种多）3、出示小动物排队范例（逆排序），讨论：——这次小动物按什么方法排队的？（由多到少，一个比一个少）三、幼儿学习按规律排序。1、教师出示一队错误排列（正排序）的=动物图片，请幼儿观察并纠正，集体检查。2、再次出示一队错误排列（逆排序）的动物图片，请个别幼儿纠正，并集体检查。四、幼儿分组操作。好文供参考!8/81、教师出示范例1，请幼儿说说规律，接着往下排。2、教师出示范例2，请幼儿排出空白部分活动反思：在整个数学活动中老师的活动环节十分流畅、清晰，教师的语言简练，清楚，提问的有效性非常好。但是整个活动中教师讲的过多，没有真正的放手，导致活动缺少了孩子们积极主动探索的氛围。