幼儿园体育游戏《红绿灯》教案精编3篇

好文供参考!1/7幼儿园体育游戏《红绿灯》教案精编3篇【引读】这篇优秀的文档“幼儿园体育游戏《红绿灯》教案精编3篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《红绿灯》小班教案1一、活动目标：1、喜欢参与集体活动，大胆参与讨论。2、能遵守游戏规则并能动作协调性。3、学习按指令快步和漫步。二、活动重难点：能遵守游戏规则并能动作协调性，学习滚轮胎的方法。三、活动准备：红、黄、绿颜色的牌子四、活动过程：（—）热身活动。走走、跑跑、跳跳（二）教师分别举起红、黄、绿颜色的牌子当作交通信号灯，请幼儿分别来说说。三种颜色代表是什么意思。——“红灯”时问幼儿可不可以走？（不可以走）——“绿灯”时问幼儿可不可以走？（可以走）好文供参考!2/7——“黄灯”时问幼儿该怎么办呢？（若是没通过马路，看到黄灯就要停下来，若周到一半，就要快步通过。）（三）分角色玩红绿灯的游戏。——老师当警察，手拿“红绿灯”，幼儿当司机。——游戏中提醒幼儿保持距离，以免互相冲撞或撞到其他的东西。（四）游戏《红绿灯》——这里有首好听的儿歌。——交警出示红灯，车要停下。——交警出示绿灯，车则继续前进。游戏规则：司机没有遵守交通规则，则退到一边接受处罚，赶快说“红灯”，然后就在原地不动，要等其他司机来摸一下并喊“绿灯”，才能自由行动。（五）结束活动：对于坚持到最后的司机，可以授予他们“文明小市民”称号。幼儿园体育游戏《红绿灯》教案2活动目标：1、了解男孩女孩有不同的隐私部位初步2、知道并能指出自己的身体红灯区、黄灯区和绿灯区3、有初步的防范意识，学会保护自己活动准备：好文供参考!3/71、课件PPT2、人手三张红绿灯图片活动过程：一、互动游戏，引起幼儿兴趣——小朋友们，今天我们来玩一个听指令的游戏，我说哪里，你们就指哪里，头发、眼镜、鼻子、膝盖、肩膀……二、了解隐私部位——小朋友们，我们的鼻子能不能被别人看呢？那我们的身体有哪些不能被别人看到的部位呢？1、出示小人图片，找找隐私部位——小朋友们，你们看这里有两个小朋友，一个男孩，一个女孩，哪些部位是不能被别人看的呢？小结：背心遮挡的胸部，内裤遮挡的我们尿尿的部位和屁股，就是我们身上的小秘密，是不能被别人看，也不能被别人摸的，我们叫做私密部位。2、互动游戏：红绿灯——接下来我们要来玩一个游戏，我这里有红灯和绿灯，绿灯表示我们身上的常见部位，也就是可以被别人看，被别人摸的，红灯表示不能被别人看，不能被别人摸的，请你们去贴一贴，等会请你们来展示。三、大讨论，学会保护自己——你们都很棒，都找到了自己身上的红灯区和绿灯区1、讨论：所有人都不能碰你吗？——那么，我们身上的这些红灯区，所有人都不能碰吗？好文供参考!4/7小结：爸爸妈妈可以，不过，只能在必须帮孩子洗澡，或者孩子隐私部位受伤的。情况下才行。爷爷奶奶或者其他照顾你的人也是可以的。2、讨论：这些情况下可以吗（1）医生在妈妈陪伴下检查你的隐私部位，可以吗？（2）如果有一个男人触碰女孩的胸部，可以吗？（3）如果一个照顾者帮一个男孩穿衣服，可以吗？（4）如果一个男人在女孩面前脱衣服，可以吗？（5）如果一个人要带你去偏僻的街道，可以吗？四、学会保护自己的方法——如果有人要摸你的隐私部位怎么办？小结：我们要学会保护自己的隐私部位，如果有人要摸你的隐私部位，不许他摸、大声地喊大人、赶快离开。如果有人已经摸了你的隐私部位，你一定要记得告诉爸爸妈妈。红绿灯3校园红绿灯活动目标1、让学生体会规则的重要意义，认识到集体生活需要规则的制约；2、培养学生自觉遵守活动规则和学校纪律的习惯。活动准备好文供参考!5/71、气球若干，长绳一根，大白纸数张，《中小学生日常行为规范》；2、搜集“名人与规则”的故事。活动过程一、活动体验1、老师宣布规则：男女同学进行夹气球接力比赛，两人一组，用脖子夹住气球传给对面的另一组同学，不能用手触摸，气球掉落后返回起点，重新开始。轮流往返，最先完成者获胜。2、学生补充规则：人数必须相同，多余的女生挑选出来当裁判。（发现问题：谁该出来当裁判？学生集体商议解决问题，如用“拳头、剪刀、布”等方法决定等，具体方法略）3、游戏结束后，就比赛进行讨论：有什么问题和感想？4、制定新规则（可以是多种规则），重新比赛，尽情游戏。二、讨论交流1、刚才玩得开心吗？在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么？2、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。3、阅读教科书第28页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则的趣闻。4、小黑板出示问题：这些规则重要吗？为什么要有这些规则？好文供参考!6/7（1）下棋不能飞象过河。（2）升国旗时必须肃立。（3）春游时不能私自离队。（4）在阅览室要保持安静。三、活动拓展1、假如你是校长，为了保障同学们的安全，给大家创造一个良好的学习环境，你会制定哪些规则？分组讨论，写在大白纸上。2、每组派代表上台宣布各自制定的规则，评议：哪些规则制定得好，哪些规则不合理？（请说明理由）3、分组修订规则。4、老师把复印好的《中小学生日常行为规范》（有校规的附上校规）分发给各组组长，学生比较一下：你们自己制定的校规和《中小学生日常行为规范》有哪些相同和不同的地方？发表感相。5、讨论：你认为这些行为规范对我们的成长影响大吗？为什么？（阅读教科书第32页故事）6、综合大家的意见，给校长写一封信，表达自己对校规的赞扬或修订建议。四、校园调查1、组内自评：逐条对照《中小学生日常行为规范》和自好文供参考!7/7订校规，你认为自己哪些做得好，哪些做得还不够，想想做得不够的原因是什么？2、在校园内还存在哪些不遵守规则的现象？对于矫正大家的行为，你有什么好的建议？（如，以自己的亲身体验鼓励大家遵守规则、开展宣传活动等）写出调查表格和倡议书。3、把自己认为最重要的1~2条规则画成宣传卡、搜集“名人和规则”的故事，准备给低年级的同学演讲。五、活动拓展与一年级同学举行联谊活动。1、举行宣传卡赠送活动：一对一解读《中小学生日常行为规范》或校规。2、演讲“名人与规则”的故事。3、自由交流，说说自己对遵守活动规则和学校纪律的体会。