小学六年级数学上册教案【精编4篇】

好文供参考!1/50小学六年级数学上册教案【精编4篇】【引读】这篇优秀的文档“小学六年级数学上册教案【精编4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学六年级数学上册教案【第一篇】教案设计设计说明复习是对已学知识加以回忆，并进行系统整理的过程，不是讲授新知识，因此要特别注意知识间的联系，将所学知识系统化。到本册教材为止，小学阶段的三种统计图已经全部教学结束，所以在本节课中要特别注重三种统计图的对比，引导学生体会如何根据统计需要选择恰当的统计图，不同的统计图能反映出数据的哪些信息等；通过对数据进行分段整理和比较，让学生从不同方面对数据进行分析和比较，培养学生从不同角度分析数据的能力。课前准备教师准备PPT课件教学过程⊙归纳整理1．归纳整理。好文供参考!2/50师：本学期我们在统计与概率方面学习了哪些知识？请同学们先自行整理，再在小组内交流。借鉴教材“独立思考”板块，引导学生从统计图的类型、特点和分段整理、分析数据等方面进行回忆整理。2．学生汇报，相互补充。引导学生自由交流、相互补充，建立知识之间的联系。设计意图：通过引导学生回顾、整理统计与概率部分的知识，学生对统计图方面的知识有了一个比较系统的了解，建立了知识之间的联系，形成了相对完善的知识体系。⊙分类整理1．复习扇形统计图的特点和作用。（1）回顾。本学期我们学习了扇形统计图，你们对扇形统计图有哪些了解？（①特点：用整个圆的面积表示总数，用圆内的扇形面积表示各部分占总数的百分数。②作用：从图中能清楚地看出各部分与总数的百分比，以及各部分与各部分之间的关系）（2）巩固练习。组织学生完成教材106页1题。①呈现问题，请学生独立思考并尝试解决。②组织学生交流汇报。2．根据统计要求选择恰当的统计图。好文供参考!3/50（1）呈现问题：下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？（课件出示）王羽家去年1～6月份支出情况统计表月份123456金额/元20xx38002900220030002700王羽家去年5月份各种支出所占百分比情况统计表用途教育食品好文供参考!4/50还购房贷款水电费服装其他百分比/%1530305155王羽家去年5月份各种支出情况统计表用途教育食品还购房贷款水电费服装其他金额/元450900好文供参考!5/50900150450150（2）明确三种统计图的作用。师：你们知道三种统计图各自有着怎样的特点和作用吗？引导学生在小组内以表格的形式整理出三种统计图的特点和作用。条形统计图折线统计图扇形统计图特点用一个单位长度表示一定的数量。用整个圆的面积表示总数，用圆内扇形的面积表示各部分占总数的'百分比。用直条的长短表示数量的多少。用折线的起伏表示数量的增减变化。作用从图中能清楚地看出各部分数量的多少，便于相互比较。从图中能清楚地看出数量的增减变化情况，也能看出各部分数量的多少。从图中能清楚地看出各部分占总数的百分比，以及各部分好文供参考!6/50之间的关系。（3）学生独立解答。（表①要表示出去年1～6月份支出的增减变化情况，应选用折线统计图；表②要表示出去年5月份各种支出所占百分比的情况，应选用扇形统计图；表③要表示出去年5月份各种支出的具体数量，应选用条形统计图）设计意图：通过复习扇形统计图的特点和三种统计图的作用，进一步培养学生归纳知识、解决问题的能力。3．复习分段整理数据。（1）回顾：本学期在学习数据的整理、分析方面我们有哪些收获？学生交流：除了可以将数据进行排序外，还可以将数据进行分段整理、分析，并交流分段整理、分析数据的方法和作用。（2）巩固练习。组织学生完成教材106页2题。①组织学生整理数据。②小组内讨论解题方法并汇报。小学六年级数学上册教案【第二篇】知识能力引导学生用所学知识解决生活中的存款问题。好文供参考!7/50过程方法自主探究法情感态度培养学生热爱数学，热爱生活的思想。教学重点：引导学生用所学知识解决生活中的存款问题。教学难点：能根据利率表找到存款的最优方案。教学准备：教师准备近期银行的利率表。学生准备近期银行的利率表。教学思路：1．出示存款利率表和妈妈有现金人民币2万元，要按定期存入银行，想年这一条件。学生以小组为单位设计有几种不同的存款方案，并把不同的方案表中。2．学生汇报不同的存款方案，教师引导学生用简单的数学符号有序地表示不同案。3．选择其中一种方案，学生独立计算到期后的实得利息。4．以小组为单位计算其它存款方案到期后的实得利息。5．比较不同的存款方案到期后的实得利息，谈自己的想法。教学过程：好文供参考!8/50一、了解利率表，小组合作完成设计方案。用计算器算方案一：现存三年，然后用本金加上利息%3=1944(元)。税后利息：1944（1－20％）＝(元)。再存期一年后，税后利息：（20000＋1555。2）%（1-20%）=(元）。4年期满时：＋＝（元）。二、学生汇报不同的存款方案，教师引导学生用简单的数学符号有序地表示不同的方案。方案一：3，1方案二：1，1，1，1方案三：1，1，2方案四：1，2，1方案五：1，3方案六2，2方案七：2，1，1三、选择其中一种方案，学生独立计算到期后的`实得利息。用计算器算方案一：现存三年，然后用本金加上利息分层作业：完成70页的连一连好文供参考!9/50板书设计：存款方案方案一：3，1方案二：1，1，1，1方案三：1，1，2方案四：1，2，1方案五：1，3方案六2，2方案方案七：2，1，1课后反思：得：学生能积极参与到课堂教学中来，课堂气氛活跃。失：学生的策略不够全面。设想：应注重学生方法的训练，让学生使用计算器计算。加强学生实践活动能力养，适当设计相关题目的训练。小学六年级数学上册教案【第三篇】设计说明1．注重估算意识和能力的培养。结合具体情境发展学生的估算意识和《数学课程标准》中强调的能力培养。分数中的估算要比整数、小数的估算难把握一些。因此，在本节课的教学设计中，先让学生结合问题情境独立进行估算，然后进行汇报，交流估算的依据。不仅能利用好文供参考!10/50估算检验解题的正确性，还能借此提高学生的估算意识和能力。2．重视知识的形成过程。在教学过程中，结合生活实际创设情境，使学生很快投入到思考和探究的状态。在探究新知的过程中，每个环节都立足以学生为主，通过小组合作、讨论、交流，找到解决问题的方法，渗透数形结合的思想。新旧知识的迁移都为学生创造了有利的条件，起到了抛砖引玉的作用，多种教学方法的使用可以更好地完成这节课的教学目标。课前准备教师准备PPT课件学生准备直尺教学过程⊙创设情境，引入新课师：同学们，你们知道世界水日吗？为什么要设立这样一个节日呢？水是我们人类赖以生存的最宝贵的资源，如果我们不珍惜水资源，那么地球上的最后一滴水将是我们人类的眼泪。所以，我们要节约用水，从我做起，从身边的小事做起。这节课我们就一起来研究节约用水中的数学问题。[板书课题：分数混合运算(三)]设计意图：数学来源于生活，从节约用水的话题入手，能使学生很快进入学习状态，激发学生的探究欲望。⊙合作交流，探究新知好文供参考!11/501．旧知铺垫。课件出示：小刚家八月用水14吨，九月比八月节约了，九月用水多少吨？（引导学生画图分析题中的数量关系，独立解决问题）2．变更条件，引出问题。课件出示：小刚家九月用水12吨，九月比八月节约了，八月用水多少吨？3．组织学生边读题边思考：（1）估计哪个月用水量多。（2）你是根据哪句话来判断哪个月用水量多，哪个月用水量少的？（3）你判断的关键是什么？（学生思考后交流问题的`答案，同学互评，教师进行适当指导）4．出示自学指导：（1）尝试画线段图分析题意，找出等量关系。（2）选择恰当的方法解决问题。（3）想一想：你还有其他的解题方法吗？（学生独立探究解题方法，教师巡视指导）5．引导学生在小组内交流，梳理自己的解题思路。6．展示解题过程。（1）引导学生说出解题思路。学生边画图边说解题思路。好文供参考!12/50数量关系：八月的用水量－八月用水量的＝九月的用水量八月的用水量×＝九月的用水量（2）指名板演解题过程。方法一解：设八月用水x吨。x－x＝12x＝12x＝14方法二解：设八月用水x吨。x＝12x＝12x＝14（3）其他学生提出自己的疑问。师追问：你们为什么用方程解决问题？用方程解决问题有什么好处？（学生讨论并汇报）（4）引导学生对解题结果进行检验。（学生先独立检验，然后全班交流）设计意图：学生通过教师的引导进一步理解题意，并结合线段图体会题中的数量关系，建立新旧知识间的联系，积累了解决问题的经验。通过讨论、交流等方式不仅提高了学生合作学习的意识，还提高了学生解决问题的能力。⊙课堂练习，提升反馈好文供参考!13/501．淘气家八月用水14吨，比九月多用了，九月用水多少吨？（1）试着估算一下哪个月的用水量少，并说出理由。（2）画线段图，表示题中的数量关系。（3）解题并检验。小学六年级数学上册教案【第四篇】第一单元长方体和正方体一、教学目标：1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体及其展开图，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。2、使学生通过动手实验和对具体实例的观察，了解体积（容积）的意义及其常用的计量单位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的观念，会进行相邻体积单位的换算。3、使学生在具体情境中，经历操作、猜想、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握长方体和正方体的表面积以及体积的计算方法，能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。4、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。好文供参考!14/505、使学生进一步体会图形学习与实际生活的联系，感受图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。二、教学重点：通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征以及表面积、体积的计算方法，能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。三、教学难点：在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的观念，探索并掌握长方体和正方体的表面积以及体积的计算方法。四、课时安排：14课时第1课时：长方体和正方体和正方体的认识（1）教学内容：P1、2例1、例2和“练一练”，练习一第1－4题。教学目标：1.通过看一看、量一量、比一比来了解长方体和正方体的点、线、面的特征，认识长方体的长、宽、高及正方体的棱，理解长方体和正方体的关系。好文供参考!15/502.培养学生观察、动手的能力及归纳的能力。教学重点：认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（棱长）的含义。教学难点：长方体和正方体的特征。课前准备：长方体和正方体的教具和学具。课时安排：1课时教学过程一、认识长方体的特征1.教学例1（1）我们生活中，哪些物体的形状是长方体？学生交流。（2）教师出示长方体教具长方体有几个面？分别是哪几个面？每个人在自己的座位上最多能看到几个面？学生交流自己所看到的结果。教师指出：因为我们最多只能看见它的三个面，所以在画长方体的时候一般画三个面。教师指导学生画长方体的立体图，并介绍它的棱与顶点，学生和教师一起操作。长方体有几条棱和几个顶点？它的面和棱各有什么特征？每个学生通过看一看、量一量、比一比去认识一下，并在小组里交流，然后全班交流。好文供参考!16/50教师根据学生的交流情况及时板书。顶点：8个棱：12条，分三组，每组的长度相等。面：6个，相对面的形状完全一样。学生对照自己的教具再说说长方体的点、线、面的特征。教师进一步介绍学生认识长、宽、高并板在图中板书。2.完成相应的练一练3.完成练习三的第1题学生直接在小组里交流。二、认识正方体的特征1.教学例2（1）出示正方体的教具，问：正方体有几个面、几条棱和几个顶点它们的面和棱各有什么特征？让学生模仿例1的学习方法，看一看、量一量、比一比，去研究一下正方体的特征。（2）交