高校教师资格证流程（精编5篇）

好文供参考!1/27高校教师资格证流程（精编5篇）【引读】这篇优秀的文档“高校教师资格证流程（精编5篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！高校教师资格证流程1职责一：高校教师岗位职责助教岗位1.科（教）学研究根据专业发展需要，参与一个学术团队，在学术带头人的指导下，参加学术团队或科研组的科（教）学研究工作，立足长远确定研究方向，在所属学科省级及以上级别刊物上发表学术论文。2.教育教学承担本科生核心或基础课程的助课任务，承担课程辅导、实验、批改作业等工作，协助指导课堂讨论、实习、毕业论文和毕业设计；担任学生辅导员；根据需要完成本科课程教学任务，参与实验室建设等其他工作。3.社会工作根据学院的学科发展需要，完成学历学位进修或各种岗位好文供参考!2/27培训、素质技能培训和外语培训的任务，并取得相关合格证书；了解学校的办学理念和宗旨，关心和促进学校、学院的改革和发展，积极参与社会服务工作。职责二：高校教师岗位职责副教授的职责1、担任一门主要基础课或者两门或两门以上课程的讲授工作(其中一门应为基础课，包括专业基础课或技术基础课)。主持或参加教学法研究，指导实验室建设、设计、革新实验手段或充实新的实验内容；2、掌握本学科范围的学术发展动态，参加学术活动并提出学术报告，担任科学研究课题负责人，负责和参加审阅学术论文，主持或参加编写、审议新教材和教学参考书。每年在省级以上刊物发表1篇以上学术论文（或教改论文），举行一次以上学术讲座；3、根据需要指导硕士研究生，协助教授指导博士研究生，指导进修教师；4、指导1名青年教师；讲授一次示范课。职责三：高校教师岗位职责讲师职务岗位1、系统地担任一门以上课程的主讲，指导实习、社会调查、毕业设计；2、参与科研项目，任期内公开发表本专业学术论文两篇及以上；3、参与教育教学改革、专业建设、课程建设或实验室建好文供参考!3/27设，参与教材及教学参考书编写；4、担任班导师（双肩挑教师可不做此要求）；5、完成学校规定的教学和科研工作量；6、完成学校规定的其他教学、科研、公益服务工作。职责四：高校教师岗位职责教授二级岗位1.教学工作：（1）聘期内，每年承担1门及以上本科生课程讲授任务；每年开设2次前沿讲座；（2）积极开展双语教学；主持本学科（或专业）的教材建设、课程建设，开展教学改革、编审教材和主持教学法研究；聘期内取得教学标志性成果1项。2.科研工作：（1）面向国家、地方重大战略需求和国际科学与技术前沿，聘期内承担国家级或省级重大科研项目2项；每年完成学校科技处及所在学院规定的科研工作量；（2）聘期内以武汉纺织大学为第一单位在专业权威期刊上发表科研（或教研）论文12篇及以上，其中被sci、ei、cssci或ahci收录8篇及以上。（3）聘期内，争取获得国家级科研奖励1项，获得省部级科研奖励1项；以武汉纺织大学为第一单位，获得国家发明专利授权2项（工科）。3.学科建设工作：好文供参考!4/27（1）积极参与教师团队的建设工作，带领相关教师团队，在某一学科方向达到国内先进水平；（2）对本学科的发展方向和研究重点提供重要建议，促进本学科跟踪国际学术前沿；（3）制定或协助学科负责人制定和实施本学科及实验室建设规划；指导本学科的重点学科建设、学位点建设和重点实验室建设。4.人才培养工作：（1）根据所在学院安排负责制定本学科青年教师培养计划，担任青年教师指导教师，培养中青年学术骨干和年轻教师5名。（2）推荐青年教师到海外访学，邀请国内外著名学者来校进行学术交流；5.服务社会工作：结合本学科特色，积极推进科研成果推广应用，有效地促进产、学、研结合，承担社会责任，提高服务社会的水平，促进我校社会影响力的提升。6.国际合作工作：（1）聘期内，吸引海内外杰出人才1～2名；联系、推荐3名优秀青年教师出国学习、进修；（2）积极组织开展国际合作研究，提高本学科国际合作交流水平。好文供参考!5/27高校教师资格证流程22011总结本在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结如下：第一，学生工作方面。我认真完成辅导员的日常工作，珍惜并热爱这份工作，用自己的工作热情感染学生，切实做好以下几点：(1)从思想方面正确引导学生，使其树立正确的人生观、价值观。(2)在管理学生的过程中坚持以学生为主体，以学生成才为目标。深入学生之中，了解学生所思所想。利用年龄优势，与学生多沟通。坚持原则的同时，多进行换位思考，让学生觉得老师更易接近。(3)工作的过程中坚持“公平、公正、公开”的原则，特别是对于比较敏感的奖学金评选和特困生评定等问题。(4)重点关注本年级的“问题”学生，对他们所思所想及时了解掌握。由于工作突出，在我校举行的第一届辅导员职业技能大赛中，我获得了二等奖的好成绩。第二，教学工作方面。本学期我担任了2009级应用化工专业的《化学反应工程》好文供参考!6/27和《工业催化》两门专业基础课，还承担了《物理化学》实验的部分工作。在教学工作之中，我切实做到：1认真备课，精研教材，细写教案；2增强上课技能，提高教学质量，多向老教师请教，多听课，多学习；3在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。4真批改作业；5做好课后辅导工作，注意分层教学。总之，在系领导的关怀下，经过自己的不断努力，我开始逐步走向成熟，在科研方面也逐渐找到思路。在取得成绩的同时，我也感到自己知识的不足，在今后工作中，我会继续努力，进一步提升自己。高校教师资格证流程32016高校出版社培训中心教师招聘内部讲义电子稿第一部分案例分析初步感知案例：老师上课，让学生用“活泼”造句。一位学生说：我的同桌性格很活泼。老师说：非常好。另外一个同学说：湖泊的水很活泼。老师说：水怎么是活泼的？这个造句不太好，搭配用词不合适。学生狐疑地看了看老师，坐下来。据此材料用新课程理念分析这位教师的教学行为。评分要点：该教师的做法是不妥的。1、教学死板，不注重过程。2、不尊重学生，打击学生学习主动性。好文供参考!7/273、学生学习主体性地位未得到发挥。第二部分案例分析基础理论一、案例分析题答题所需基础理论复习重点章节（一）新课改（二）教育学1、第二章新课程理念1、第四章教师与学生2、第六章第三节教学原则3、第七章第四节德育原则4、第八章第二节良好班集体的培养（三）心理学1、第二章认知过程1、第四章学习心理请根（四）教育心理学2、第六章第二节学生心理健康及其维护（五）相关教育法律法规（教育法，义务教育法，教师法，未成年人保护法，学生伤害事故处理办法）二、案例分析题答题重要知识点概括总结（一）学生观1、学生是发展中的人。2、学生是独特的人。3、学生是独立意义的人。好文供参考!8/27（二）教师观1、新课程改革倡导的教师观（1）与学生学习，教师是引导者、促进者；（2）与教育教学，教师是研究者；（3）与课程，教师是建设者和开发者；（4）与社区，教师是社区型开放的。2、教师教学行为的变化（1）师生关系上，强调尊重、欣赏（2）教学上，强调帮助者、引导者（3）对待自我上，强调反思（4）与其他教育者关系上，强调合作（三）新的教学观1、教学是课程的创生与开发的过程2、教学是师生互动、共同发展的过程3、教学应重过程甚于重结论4、教学更为关注人而不只是学科（四）新的学习观1、自主学习2、探究学习3、合作学习（五）课程评价1、重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化；2、重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；3、强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化；4、强调参与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的好文供参考!9/27多元化5、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。（六）师生关系原则1、新型师生关系的特点：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。2、良好师生关系的建立和发展（1）充分了解学生。质。（2）树立正确的学生观。（3）提高教师自身的素（4）发扬教育民主。（5）正确处理师生矛盾。1、理论联系实际原则。2、循序渐进原则。（2）（七）我国目前的主要教学原则3、因材施教原则：（1）要坚持课程计划和学科课程标准的统一。了解学生，从实际出发进行教学。（3）善于发现每个学生的兴趣、爱好，（八）德育原则1、社会主4、集体教育6、依靠积极因为学生创造条件，尽可能使每个学生的不同特长得以发挥。好文供参考!10/27德育原则是处理德育工作中的基本矛盾、关系的准则或指导思想。义方向性原则2、从学生实际出发原则3、知行统一原则与个别教育相结合原则素、克服消极因素原则响一致性与连贯性原则3、实际锻炼5、正面教育与纪律约束相结合原则7、尊重信任与严格要求学生相结合原则8、教育影▲常用的德育方法：1、说理教育2、榜样示范（九）班级管理原则1、确立班集体的奋斗目标2、选择和培养班干部5、健全班（十）认知3、提高3、培养正确的集体舆论和优良的班风级规章制度过程6、加强非正式群体教育4、组织多样的教育活动好文供参考!11/277、加强班级常规管理1、注意规律在教学中的运用2、感知觉规律与直观教学记忆效果的方法应用因素教育4、培养学生想象力的方法5、思维的分类及在教学中的2、影响学习迁移的（十一）学习心理1、学习动机的培养与激发4、创造性的培养3、促进学习迁移的教学（十二）学生心理健康3、1、罗森塔尔1、学生心理问题产生的原因2、学生心理健康的维护中小学生常见的心理问题与干预效应（皮克玛丽翁效应）层次理论论（十三）其他相关教育理论2、最近发展区（蹦一蹦，摘果子）3、马斯洛需要5、艾宾浩斯遗忘曲线6、加德纳多元智力理2、4、成就动机理论好文供参考!12/277、建构主义理论学说（十四）教育法规1、学校、教师的义务。学生的权利。教育理论基础通用版：教育理论通用版(教材)教育理论通用版(试卷)幼儿教育理论省版教育理论书+卷：河南浙江山东福建江苏山西河北湖南安徽江西湖北陕西四川广东贵州云南英语音乐体育美术四部分案例分析经典例析学科专业知识书+卷：语文数学第第三部分是总结。2、专业语言。3、卷面整洁。一、个别差异类（班级群体中的特殊学生、差生：案例一：大块头案例？开学之平等、尊重、因材施教、赏识、循序渐进等）前，新生军训，全班同学都在等一个人，他迟迟不到。一会儿，操场上走来一个人，一米九零的个子，走起路来地动山摇。他一上车，车上立刻鸦雀无声。他一屁股坐在老师的旁边，看了一会儿老师说：“你看我是不是很壮实，我就是这儿的黑社会老大。”然后，伸出一个小拇指，对老师说：好文供参考!13/27“如果你能扳倒我这个小拇指，我就服从你的管教，如果不能？”法进行评析。问题：请用教育理论对这位老师的做案例二：某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不用说了，门门功课挂红灯。尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以至班里同学见了他都躲得远远的。虽然他偶尔也有进步，但没有过两天又恢复原样，以至老师对他失去了信心。不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此之外，他还特别喜爱画画，象棋走得也非常棒。请结合自身教育教学实践，谈谈如何对待这样的学生。二、课堂教学类（学生没有和老师形成统一思路或指出老师错误：愉快教育、教师机智、学生主体性地位、教师角色转换）案例一：常常有学生在课堂上睡觉，尤其是早上一二节和下午第一节，如果你的学生在上课期间睡着了，你该怎么做？试用教育学原理加以解决！案例二：一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用教具—天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。而好文供参考!14/27该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。请你评价一下这位老师处理错误的方法。问题：假如你是这位老师，