《山市》的教案通用4篇

好文供参考!1/28《山市》的教案通用4篇【引读】这篇优秀的文档“《山市》的教案通用4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《山市》教案【第一篇】教学目标1.通过诵读积累文言词语，理解课文大意。2.通过品读和探究感受“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。3.了解山市形成的科学原理。教学重难点反复诵读课文，积累文言词语，体会山市的形成及神奇壮丽的幻景，培养学生的探究能力、联想及想象能力。课时安排一课时教学流程一、情景导入“山市”，跟海市蜃楼差不多，是一种因折光反射而形成的自然景象。我们先来观赏几幅图片。(展示PPT)这些景象美丽奇特，令人叹为观止。其实它们很多年都难得出现一次，只好文供参考!2/28有少数比较幸运的人，在巧合之下能够见到它。清代文学家蒲松龄根据别人的所见写了1篇叫《山市》的文章，细致地描绘了山中蜃景，引人遐想。下面让我们一起去感受吧！二、读山市1、同学们之前预习了字词，下面巩固一下，齐读字词2遍。(PPT打出)2、学生自由读，划出生字和朗读停顿。3、抽学生读。有什么地方读错了？请学生回答。4、全班齐读三、译山市1、学习古文要看懂意思。下面自己翻译课文，不懂的可以小组交流，还有疑问的可以作上记号一会儿在全班讨论。(放幻灯翻译重难点供参考)2、学生提出翻译难点，老师引导点拨，尽量指导学生自己解决。(教师顺势归纳出“留、添、换”等翻译方法)3、抽几处句子考查学生的翻译情况。(先念出句子再抽学生)四、品山市1、品读第一句总起部分。同学们掌握得不错。谁能翻译文章第一句？这句是转折句，句意重点落在哪半句上？2、整体把握写山市部分的层次。好文供参考!3/28①这半句告诉我们山市难得一见。这说明山市有什么特别之处呢？(抽生回答，落实到变幻莫测，虚无缥缈(板书)的基本的特点)。课文具体写了一次山市，其中的景象变换了四次，请勾划并说一说。(打出PPT)象)卧虎由读②孤塔和宫殿是发生阶段，城郭为发展阶段，危楼为高潮和结束。这些景象是按什么顺序写的？(时间顺序)请在文中圈出时间词并说一说。3、品读发生阶段。①同学们掌握得很好，我们先来齐读山市的初生阶段。②这一层写了孤塔和宫殿是怎么样的？一个运用夸张“高插青冥”突出孤塔的`“高”，一个突出宫殿的“气势恢宏”。用了数量词“数十所”，抓住了宫殿建筑特有的结构“碧瓦飞甍”。③文章正面写建筑，侧面写人的心理，观看者的心理是怎么变化的？(惊疑到始悟)，“惊疑”什么意思？(惊讶疑惑)惊讶什么？疑惑什么？(让学生找句中语句回答)写人的惊疑让我们更觉得山市出现的突然和神秘。④宫殿的出现更是不合常理，奂山属山东，当时的京城在北京，哪来的宫殿呢？这时人们“始悟为山市”，终于回过神来，人的心情变得愉快和坦然，开始观赏山市了。这都由哪一个字暗示出来了？(悟)好文供参考!4/28⑤我们要读出感情的变化，这就得找重音。这一层中重音加在“忽、惊疑、无此禅院、数十所、始悟”上，听老师范读，然所再请同学读。最后学生齐读。4、品读发展阶段。①读得越来越有味道了！下面请个同学读城郭部分。其它学生思考：写城郭是按什么顺序来写的？(由外到内，先写城墙，再写城市)其中有一个表示方位的名词使内外关系明确，层次有条不紊，是哪个字？(中，城中，中间)。②这一层让我们感觉到了山市的“壮美”，找一找表现壮美的词有哪些？(连亘六七里；楼若者，堂若者，坊若者；以亿万计)运用列数字使对象更具体，运用排比，使城郭内繁华的景象得以体现，文章有气势。③虚无缥缈的景象在作者写来真实可感，原因就在于作者抓住了景象最突出的地方来写。我们齐读“城郭”一层，注意读出气势。5、品读高潮和结束部分。①同学们读得很好。下面该看高潮和结束部分了，危楼也很有气势，但它的特点和城郭很不一样，城郭连亘六七里从视角来说，平视即可观赏，但危楼直接霄汉，却需要人仰视，因此显得更雄伟。请划出表现危楼高的语句？(直接霄汉；不可计其层次)“直接霄汉”运用夸张突出危楼的高。②除此以外，这一部分还写了人的活动，勾划出来，请学好文供参考!5/28生读，说说这句话的意思？(楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状)楼上的人来来往往忙忙碌碌在做什么呢？想象一下？(抽生答)。这一层写楼写人，动静结合，趣味横生。③齐声感情朗读这一层。6、山市消失后，文章最后又交待了早行者对山市的别称，抽生译，这句的作用是：照应文首，同时表明山市是真实可信的。五、解山市。古代由于科技水平的限制，误把山市当作鬼市，随着科学的发展，许多古人不能解释的现象已经褪去了它神秘的面纱。现在我们看看山市形成的原理。(放影片)看完后，我们同学要明白：一切怪异现象，都可以用科学道理来说明，所以我们要学科学、爱科学、用科学。六、感情齐读课文(配乐)七、布置作业翻译课文交给你们的老师。八、板书设计山市蒲松龄变幻莫测山市虚无缥缈好文供参考!6/28《山市》教案【第二篇】教学目标：1、反复诵读课文，学习积累一些文言词语，理解课文大意；2、体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景；3、探究“山市”形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。教学步骤：一、导入新课教师讲述海市蜃楼的现象，创设情景，引起学生的兴趣：许多人都听说过海市蜃楼，却无缘目睹这种神奇的现象。有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间”，清代文学家蒲松龄为我们写下的《山市》，描绘了山中蜃景，与我们所说的海市蜃楼略有不同。山市是一种科学现象，它到底有怎样的奇观呢？让我们走进这山市，去感受这山市的奇妙吧！二、整体感知1、教师引导学生在预习的基础上学习文言文，“研讨与练习”所列字词：孤塔耸起插青冥碧瓦飞甍历历在目风定天清一切乌有直接霄汉黯然缥缈2、检查预习，大屏幕出示字词，学生识记，并自学课下注释。好文供参考!7/28三、教师知道学习文言文的方法和步骤教师导读：阅读文言文须掌握合理的方法步骤。方法适当，可以提高阅读效率。(大屏幕出示方法)1、通览全文，了解全貌：识记生字词、断清句层次、朗读按标点、难句找出来。2、逐词逐句，通懂其义：分析理解词语、省略补出翻译、精读分析理解、画批圈点小结。对以上方法加以解释指导，引导学生懂得好文不厌百回读，在诵读中理解，书读百遍，其义自见，古文多诵读的道理。引导学生“初读通语句，再读明大意，三读有感悟，四读品内涵，五读得启迪”，在诵读中展开联想和想象。四、朗读课文，疏通文意1、学生在自由诵读和教师的学法指导下，自由地进行初读、再读、三读后开展竞读。每小组推荐同学进行朗读比赛，各组对每组参读的同学进行评价。教师参与学习过程。2、学生看注释讲内容，直译即可。各小组互相帮助，理解句子的含义。3、学生讲述内容后，各组之间相互质疑，相互解答。教师适时点拨，并加以补充。五、理解课文内容引导学生探究想象，学生讨论完成以下问题：好文供参考!8/281、山市出现的全过程可分为几个阶段？从开始到最后是怎样一步步变化的？2、为什么那时候有人把“山市”称为“鬼市”？结尾的作用是什么？3、怎样欣赏感受这神奇的山市，能否用科学解释其中的道理？4、想象一下，山市是怎样一幅神奇的画面。学生相互研究讨论后，教师可帮助明确：纵观山市的出现分三个阶段：初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼出现。结尾照应开头，这里说的“山市”跟“海市”一样，是一种因折光反射而形成的自然景象，它美丽而又奇特，多少年也难得出现，少数人偶遇，多数人难得一见。那时的人们缺乏科学知识，称它为“鬼市”。此是作者根据目击者的叙述所写，令人回味无穷。山市到底会是一幅什么美景呢？可以让绘画好的同学画出，在班里展示欣赏。六、拓展练习1、请用自己的话向别人描绘一下美丽神奇的山市。2、继续收集有关山市或海市蜃楼的故事。3、读读蒲松龄的其他文章，了解其创作风格。教学建议：1、教师课前可搜集有关资料做成多媒体课件，导人中或结束时能讲清“山市”形成的原理。好文供参考!9/282、学生借助工具书认识生字词，反复阅读。爱好美术的同学可用绘画展示“山市”的美景。3、文章语言精炼生动，可以引导学生展开想象，去揣摩、理解。通过研读对这一现象进行适当探究。综合性学习写作口语交流探索月球奥秘一、活动目标1、初步了解月球的自然现象和人文现象，培养科学兴趣和探索奥秘的能力；2、学习利用图书馆和互联网获取资料的方法；3、能用科学的语言条理清楚地介绍科学现象；4、能展开联想与想象，进行写作练习。二、活动准备1、学生自行收集关于月的亮诗、词、文，传说、寓言、歌曲、图片等（此项内容要在本单元开始学习时就布置学生课后准备）。2、每人将所收集资料装在资料袋里，带到班里交流、欣赏，互通有无，对所收集资料进行再次丰富和整理。3、把资料袋交给老师，打分后再进行一次专题活动课。4、教师准备与月球有关的科学文字、图片和录像资料。三、活动过程男女擂台，男女生各一名主持好文供参考!10/28利用课余时间学生先装饰黑板，在黑板正中写上“明月千里寄相思——探索月球奥秘”几个字，黑板的右上方画一个散着清辉的满月，黑色的`天幕上有几颗星星散布在各处，有几艘飞船正向月球飞去，同时VCD放出《水调歌头，中秋》这首歌，上课了，主持人宣布主题，活动开始。第一课时科学探索第一轮男女同学各选一名代表陈述对月球某个方面知识的了解，各自说五个问题，一个问题一分，说不出和说错的就不给分。男女各10分。1、你知道人类是什么时候登上月球的？（1969年7月21日11时56分20秒）2、哪个国家的哪个宇航员第一次登上月球？（美国、阿姆斯特朗）3、关于月球的来源有哪些说法？（月球被俘获说、地月同源说、地球分裂说、月球—宇宙飞船说）4、你知道月球上有哪些可以利用的资源？(土壤、岩石、硬金属、放射性物质、磁场等)5、人造月亮是怎么回事？(用巨大的反光镜反射太阳光到地球背光面)6、月球和地球相距多远？(38万多公里)7、月海是海吗？(不是，是平原)好文供参考!11/288、最大的月海叫什么？(风暴洋)9、月球与地球的年龄哪个大？(月球大)10、月球的半径是多少？(1738公里)第二轮分别请五人上台接龙，也是谈关于月球的科学知识，这五人的问题可以独立成题，只要是关于月球的知识就行。每人限说一分钟，超出时间和说错就不给分，在规定的时间内答一个问题给一分。男女各10分。1、为什么会发生日食现象？(要求学生根据地理课知识回答)2、月球上大大小小的坑是怎么回事？(陨石坑)3、人到了月球上为什么那么轻？(因为月球引力小)4、月球为什么会有圆缺变化？(是由于日、地、月三者的运行造成的自然现象)5、在月球上能看到地球上的什么建筑？(万里长城)6、月球是行星吗？(不是，它是地球的卫星)7、你能说出哪些天文仪器？(天文望远镜、射电望远镜)8、天文台为什么建在山上？(地势高、视线好、便于观察)9、天文台为什么是圆的？(观察面广，便于确定位置)10、我国战国时代著名的《甘石星经》的作者是谁？(甘德和石申)好文供参考!12/28第三轮相互提问。男女可分别提五个我国古代的天文问题考对方，每题2分，答不出就不给分，男女各10分。1、岁差现象是由谁发现的？(虞喜)2、祖冲之编定的历法叫什么名字？(《大名历》)3、唐朝是谁主持测定了午线长度？(僧一行)4、我国古代最精确的历法是由谁编定的？这个历法叫什么？(郭守敬、《授时历》)5、世界上最古老的天文钟是什么？(水运仪象台)6、水运仪象台是在哪部书中记载的？(《新仪象法要》)7、《新仪象法要》的作者是谁？(苏颂)8、祖冲之在自己编定的历法中把一年定为多少天？(365天)9、《甘石星经》发现了哪些行星的运行规律？(金、木、水、火、土)10、《甘石星经》记录了多少颗恒星的方位？(120)所有答案正确与否由主持人评判，如果出错由主持人更正，男方出错由男主持人更正，女方出错由女主持人更正，问题不重复，已解答过的问题不重提，每轮提问或答问的学生不重复，尽可能让每位学生都有表现机会，评出“月球专家”。第二课时艺术荟萃第一轮好文供参考!13/28一分钟内谁能说出月亮的几个别号？(玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉轮、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顾兔、婵娟、玉弓、玉桂、玉盘)第二轮在5分钟内看谁说出