《跨越百年的美丽》课堂教学设计【最新4篇】

好文供参考!1/28《跨越百年的美丽》课堂教学设计【最新4篇】【引读】这篇优秀的文档“《跨越百年的美丽》课堂教学设计【最新4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《跨越百年的美丽》课堂教学设计【第一篇】教材分析本课节选自梁衡的同名散文。全文以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不仅在于容貌，更在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。设计理念以文本语言为依托，以自读自悟为基础，小组合作交流为窗口，积极搭建“对话”平台，引导学生通过个性化、创造性的阅读，多角度、多层次感悟居里夫人的“多维美丽”，同享对话情趣和阅读乐趣，让学生真正成为学习的主人。学情分析六年级学生已经具备了一定的自主学习的能力，如已经基本掌握了抓关键词、联系上下文和生活实际理解句子含义的能力，但理解还缺乏深度，需要多种策略引导学生进一步走进文本研读课文，理解文中含义深刻的句子，深入感受居里夫人的好文供参考!2/28人格精神之美。教法学法教法：我主要采用抓住贯穿全文的核心问题“‘美丽’表现在课文中的哪些方面”引导“学生自主思考──师生开放对话──学生互动评价──教师难点点拨”的教法。同时，针对学生难以理解的内容，我将采用多种不同的策略，如揣摩量词，积累语言；多维联系，理解难句；借助视频，语言文字形象化等突破语言理解的难点。学法：通过自主学习、合作探究、交互评价、以读为本来达到学生自主提出学习目标，自主尝试运用学过的方法解决问题的目的，把时间和空间还给学生、还给课堂。教学目标1.掌握生字新词，有感情的朗读课文。2.理解含义深刻的句子，体会居里夫人的崇高精神和人格魅力，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。3.背诵喜欢的部分。4.体会用事例说明道理的方法。教学重点理解含义深刻的句子，体会用事例说明道理的方法。教学难点体会居里夫人的美丽所在。教学准备好文供参考!3/281.课件。2.师生收集相关资料（文字、图片、视频）。教学时间两课时（第二课时略）第一课时教学过程一、检查预习，明确目标。1.很高兴和同学们一起学习第18课，我们一起读读课题。生齐读课题。2.检查预习：之前，同学们读了课文和阅读链接，现在，看看我们读得怎么样？这一组词你读准了吗？（1）音：酸碱侵蚀（方言语音易错字。上声读得到位，翘舌音读得准。）。（2）形：头衔瓜藤（书写易错字。提醒：注意书写正确、美观。老师看看，示意写得又快又美观。）（3）长句：玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。师评：你断句自然，朗读很流畅。我们都来读一读。设计意图：这一环节我主要通过检查学生预习情况，引导学生读准字音、关注字形、读顺句子，扫清探究性学习的。障碍。3.师：同学们预习得不错。我们知道，每次语文课上，我好文供参考!4/28们都要弄懂一些问题，学会一些方法，积累一些语言，那学习这篇课文要达到的目标是什么呢？请快速默读，找出目标，做上记号。4.这些目标从内容、方法、积累八、运用的层面提出了具体的要求，今天这节课，我们将从内容入手，抓住贯穿全文的问题学习课文。设计意图：新的课程标准需要老师要有大语文观的课程理念，需要有师生与文本的互动。因此，教学时我引导学生从单元导读、课后习题去梳理三维学习目标，从内容、方法、积累、运用层面明确学习目标。二、整体感知，初识美丽。1.请同学们读读学习目标：课题中的“美丽”表现在课文中的哪些方面？2.师：同学们，让我们尝试着先自己去解决这个问题。出示提示：“自读批划”（1）自由朗读课文，用波浪号划出能表现美丽的句子；（2）在你感受深的地方，做上批注。3.明白了吗？开始吧！师巡视。很多同学都写得很认真，我们同桌互相交流一下：4.出示提示：“同桌交流”（1）读一读你找到的句子；（2）向同桌讲一讲你批注的内容；好文供参考!5/28（3）同桌间认真倾听，并互相补充。设计意图：叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟”。学生是阅读教学的主人，是“对话”的中心，所以文章由学生自己去阅读，疑问由学生自己提出，问题由学生自己解决。在这一环节中，我给予充分的时间让学生围绕中心问题：“‘美丽’表现在课文中的哪些方面”开展自主阅读、批划、感悟。在充分自读自悟的基础上，同桌之间相互交流，让思维因碰撞而更加清晰。三、品词析句，探究美丽。（一）形象美1.我关注到了，同学们在学习的过程中，很注重倾听和补充。2.师：你在哪里发现了美丽？生：找到句子，可能是写形象美的“漂亮、庄重”。（板书：漂亮庄重）师：文中像这样的句子还有吗？生：“一袭黑色长裙……”。师：这里的量词“一袭”，相当于哪个量词？（一身，一件，一条……）换上你们的量词读一读，好吗？数量词也可以有情感的。“一袭”用做量词时，带有高贵、典雅的意思，更能够体现居里夫人的端庄美。让我们一起来看看这位高贵、典雅、端庄的居里夫人。（课好文供参考!6/28件出示几张居里夫人漂亮的照片。）你在哪里还发现了美丽？设计意图：通过揣摩量词，引导学生积累语言。在学生感悟后，通过换词法，将“一袭”这个数量词的情感韵味体会出来，使学生体会到祖国语言文字的博大精深。（二）品格美1.生继续交流美：“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”。师：生齐读。这个句子含义很深，不好理解，我们先来看看这淡蓝色的荧光，其实是什么的颜色？（镭）是谁发现并提炼出了它。文中哪里介绍了提炼的过程？（第三自然段）2.重点学习第三自然段。生找出居里夫妇提炼镭的事例，作上记号。3.同学们，快速默读这个事例，看看哪个词会触动你的心灵？请用笔圈画出来。4.一个词语往往就是一个画面，一个情境，甚至一个故事，哪个词语触动了你，你从中又看到、听到、想到了什么？（1）“成吨”、“克镭”：师引导：克镭──比我们的圆珠笔尖还小。克镭是从多少矿渣中提炼出来的？成吨──实际上用了近8吨的含铀沥青废渣，8吨是多少，可以填满我们的大半个教室。你想说什么？（这是对比手法，突出了科学事业背后的艰辛。）指导朗读。继续交流。（2）生：“终日”。让生读完整的句子，“化验室只是好文供参考!7/28一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣”。“烟熏火燎”：危险，“文中的烧痕”；“熏”的烟中有毒，二噁英致癌气体，还有放射线。居里夫人知道危险吗？知道有毒吗？那他们有一丝一毫地退缩和放弃吗？你仿佛看到了什么？（可根据学生说的情况，将“点点烧痕”、“眼花耳鸣”、“浑身乏力”带出。如：像这样为了科学事业，不顾惜自己身体的句子还有吗？）（师将“点点烧痕”板书在美丽处，让生谈合适否。）“破棚子”生谈自己见过的实验室。对比。你的感想是──（3）居里夫妇在这样的环境中工作，一干就是三年又九个月，1360多天啊，我们来看一下他们的工作情形──（提炼镭）师配音。“成吨的矿渣一刻不停地搅拌烟熏火燎眼睛流泪咽喉刺痒屋外大雪纷飞屋内纷飞着大雪溶解、分析、沉淀反复实验一锅又一锅日夜不停三年又九个月筋疲力尽”师：看到这一切，你想说些什么？（4）我们来读读爱因斯坦在《悼念玛丽居里》时写的一段话，看看这位伟大的科学家又说了什么。P104第三自然段。（5）现在我们再来看一看这句含义深刻的句子，能说说你的理解吗？好文供参考!8/28生谈理解。“美丽的生命”“不屈的信念”──就是玛丽的性格里天生的更可贵的东西，那就是坚定、刚毅、顽强和执著的信念。”师：让我们读出美丽的颜色、美丽的生命、美丽的信念！齐读，男女生分读。试着背诵这句话。设计意图：针对文中出现的难句，我采用了多种策略品析、积累语言。如联系上文解读事例、朗读文本、观看视频、齐读阅读链接等，在此基础上，我再次出示含义深刻的句子，学生对句子的理解就会更准确、更深刻。5.文中肯定还有很多你喜欢的句子，你挑几句背一背。可展示背诵一句。结尾：居里夫人的美丽太多太多了，就如一颗颗珍珠散落于文中的字里行间，等待我们去细心发现。下节课，我们将继续抓住重点词句，感受居里夫人身上体现出的科学精神，感悟她的永恒之美，并体会“用具体事例说明道理的方法”。四、积累拓展，延续美丽。1.背诵喜欢的部分，抄写喜欢的句子。2.推荐阅读书目《居里夫人》《科学家的故事》。3.读阅读链接，将体会到的感悟记录下来。设计意图：作业的布置是从背一背、读一读、写一写三个方面给学生做了提示，让学生通过课后的学习，加深对居里夫人的了解，让“美丽”从课内延伸到课外。好文供参考!9/28跨越百年的美丽优秀教案设计【第二篇】学习目标1、学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。3、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。4、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。课前准备1、教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。课时安排2课时教学过程第一课时一、出示课题，围绕题目质疑1、板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？好文供参考!10/282、板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习1篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……同学们，让我们走进课文中去寻求答案。二、自主预习，初读感知1、自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写，12个生字要求会认会写。2、再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解，如，放射性元素镭物理学人工放射性天然放射性工业废渣冶炼溶解沉淀分析酸碱试管量杯诺贝尔奖3、指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。4、整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？5、再读课文，提出课文中不懂的问题。问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如好文供参考!11/28“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’”三、交流资料，认识居里夫人1、学生交流搜集的居里夫人的资料。2、教师对居里夫人进行简单介绍和补充。第二课时一、回顾旧知，导入新课1、认读听写生字词。2、说说课文的主要内容。3、上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题，相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识。二、品读感悟，全班研讨1、关于“美丽”的探讨同学们上节课提了许多有关美丽的问题，如“课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有好文供参考!12/28什么特殊的含义吗？怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”等等。让我们再次走入课文，去感受这份美丽。⑴默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语句。①居里夫人的外表美指声朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。②镭的颜色美想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。③居里夫人的内在美，人格美。指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意读悟结合，切忌空谈；教