音乐教案小班（精选4篇）

好文供参考!1/13音乐教案小班（精选4篇）【引读】这篇优秀的文档“音乐教案小班（精选4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小班音乐教案【第一篇】活动目标：1.初步尝试边看图谱边用铃铛球表现音乐节奏的快慢。2.感受节奏活动的乐趣活动准备：铃铛球，节奏快的和慢的图谱。音乐磁带或CD。活动过程：一、看图谱，听歌曲《小皮球》。教师：拍一拍小皮球，小皮球就开始跳舞了。我们来听一听《小皮球》这首歌吧！二、看图谱，感受节奏。1.拍拍节奏。引导幼儿跟随音乐用手拍身体的任意部位，初步感受节奏的快慢。2.踩踩节奏。好文供参考!2/13引导幼儿跟随音乐踩踩节奏。三、看图谱，用铃铛球演绎节奏。1.认识铃铛球，并尝试让铃铛球发出好听的声音。2.引导幼儿尝试用快、慢不同的节奏来敲打铃铛球3.引导幼儿跟随音乐敲打铃铛球。小班音乐教案【第二篇】活动目标：1．学习按一定口令、方向取放和交换乐器，形成一定的规则意识。2．会随指挥事物的变化，变换演奏方式，体验指挥者的乐趣。活动的准备各种材质的乐器都有（木质、金属、皮质）；三色拉花（红、黄、蓝）；指挥棒。活动的过程一、开始与停止●分发乐器，一个一个将乐器传过去，知道所有的人都有一件乐器。师：小朋友们，看老师给你们带来了什么？（沙蛋、手鼓、……）是的，这些都是乐器。有……有……（老师演示各种乐器）好文供参考!3/13下面请小朋友按这个方向传乐器。（老师指示方向）（这里让孩子们将乐器一一传过去就是帮助孩子建立分享和谦让的品格。）●演奏乐器。师：好，大家拿到了吗？看看自己的乐器是什么，一起来玩一玩。（老师开始演奏手中的乐器并邀请每一个孩子一起演奏手中的乐器。突然停止演奏并将手中的乐器轻轻放在地上，孩子也把手中的乐器放下。）（在这里老师不要用语言而是靠眼睛和手上的动作来提示孩子。如果孩子在放下乐器时发出很大的声音，老师可以把手指放在嘴边发“嘘”或者放在头顶）●重复2--3次后，交换乐器。老师以明确的动作引导幼儿拿交换旁边的孩子的乐器：你们也来试试。师：我拿的是谁的乐器？那他没有了怎么办，他拿谁的呢？对了，这就是我们刚才传乐器的方向。（在交换时动作必须较慢并清晰地表明方向。对面的孩子，老师以眼睛和动作告知正确的方向。）●交换乐器数次，并演奏。（也可以请一个或几个孩子学做指挥。）●金属类、皮质类、木质类的分别一起演奏，演奏完把乐好文供参考!4/13器轻轻放下。二、彩色的拉花●出示三根→←拉花，告诉孩子当红色被抽出来时皮质类乐器演奏，直到拉花完全被抽出来。同样的方法黄色代表木质类，蓝色代表金属类。师：小朋友们演奏得真不错。你们看，老师还带来了什么呢？是的，彩色的拉花，有什么颜色。接下来这些拉花指挥我们演奏手中的乐器呢。红色的代表皮质类，黄色代表木质类，蓝色代表金属类。当老师从布袋中抽出红色的拉花时，什么乐器演奏啊？对了，如果我的拉花没有完全抽出来，你们的演奏就不能停下，知道拉花全部抽出，演奏才算结束。好，现在准备好，拉花开始指挥了。●当拉花飞上天时对应的乐器演奏，拉花落在地上时停止演奏。师：小朋友们都很聪明，下面拉花要请你们这样演奏：当它飞起来时，相对应的乐器演奏，当它落地时就要停止，懂了吗？好，我们来试一下。（请一个孩子来指挥）●同样抛起羽毛，但在拉花飞起时不演奏，当拉花落在地上时演奏一次。师：谢谢你的指挥。接下来我们再换一下，拉花飞起来的好文供参考!5/13时候我们不演奏，当拉花落地时，我们演奏一次。（这里其实是让孩子练习长音和短音）三、拉花地图●请孩子把乐器放下，用拉花摆成地图，老师拿指挥棒，顺其中一根拉花向前移，对应的乐器演奏。师：谢谢你们的演奏，让我们的乐器也先休息一下。我们的拉花还会变呢。看，变变变，这次拉花变成什么了？像不像一条小路？现在我手里有一根指挥棒，当指挥棒走在哪种颜色的小路上，相对应的乐器就要演奏。好准备好。●将拉花交叉摆放师：大家看小路重新修过了，这里应该怎么演奏呢。瞧，这是一个交叉点，是哪两种颜色交叉在一起呢？那应该是哪两种乐器一起演奏？三种颜色交叉时该怎样演奏呢？对了，到了交叉点时，两种颜色对应的乐器同时演奏。谁愿意来指挥大家演奏的？（老师在指挥是速度要缓慢，站位要合适；在羽毛交叉点上要注意听孩子的演奏，可以在这一点上停一下，提示孩子观察哪些颜色的羽毛在这个点上。）四、三色圈●用三种颜色的拉花分别围成圈，当老师身体的任何一个部位碰到哪一个颜色圈，对应的乐器演奏，当老师身体离开是，好文供参考!6/13停止演奏。师：你们演奏得越来越好了。瞧，变变变，拉花变成了什么。哦，是三色圈啊。接下来，我的身体任何一个部位碰到哪一个颜色圈，对应的乐器演奏，当我的身体离开时，停止演奏。（在交代要求后，老师蹲下用手先到个圈尝试，手放的时间从长到短；还可以用身体的任何部位；指挥时注意从长音到短音，可以用跳跃练习短音。）●下面请小朋友来指挥。结束师：谢谢你，也谢谢小朋友的演奏。今天的演奏到此结束，谢谢老师们的观看。好请大家将手中的乐器传给老师。活动反思打击乐器演奏是具有很强操作性的活动。由于幼儿好奇心强，自制力差，拿起乐器就喜欢敲敲摇摇，因此打击乐器演奏活动比舞蹈、唱歌等其它教学活动更难组织。幼儿注意力的养成，对其形成具有专注品质的人具有重要的意义，幼儿有集中的注意力，促其感知更清晰，理解更深刻，记忆更牢固，在求学做事方面，成功就更有保障。因此，从小培养幼儿的注意力具有重要的意义。我尝试在幼儿喜爱的音乐教育活动中，从打击乐活动入手，培养幼儿的注意力。在《学做小指挥》这个好文供参考!7/13活动中主要采用奥尔夫教学法中对于视觉、听觉，领导与被领导的体验。通过视觉色彩学习指挥以及学习看指挥进行演奏，在玩中培养注意力。在拿到乐器后，孩子们很高兴，跃跃欲试都想拿起来玩，安抚了几次总还有孩子控制不住。于是我开始演奏手中的乐器并邀请每一个孩子一起自由演奏，突然停止演奏并将手中的乐器轻轻放在地上，孩子也把手中的乐器放下。在这里我没有用语言而是靠眼睛和手上的动作来提示孩子。如果孩子在放下乐器时发出很大的声音，可以把手指放在嘴边发“嘘”或者放在头顶。在这个过程中既满足了孩子的好奇心，又培养的孩子的专注力。这个活动中主要是通过肢体动作、表情、手势、教具等各种方法来完成指挥。同时也告诉我们，没有音乐也可以组织音乐活动，也可以有节奏。比如：老师可以用双脚跳跃、踏步组成四分音符、八分音符的节奏型，还可以将跳出圈外代表休止组成节奏型，让孩子学习看指挥演奏节奏片段等。小班音乐教案【第三篇】一、教学目标：1.大胆续编歌曲，感受歌曲的规律性与变化性。2.愿意参与互动音乐游戏，体验分享的快乐。3.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。好文供参考!8/13二、教学准备：1.动物图片若干（小象、企鹅等）2.蛋糕卷操作材料若干。3.幼儿已经学会歌曲第一段。4.歌曲MP3和电脑。三、教学过程：1.出示图片，复习歌曲。（1）出示图片，简述故事。（2）边操作图片，边带动幼儿复习歌曲。（3）提出要求再次练唱。2.情节推进，仿编歌曲。（1）出示图片，推进故事情节。（2）提问：小兔子来了，你们觉得企鹅会怎么做？怎么唱呢？（3）个别幼儿尝试讲述与演唱。（4）集体练唱。3.学唱歌曲最后一段。（1）出示图片，推进故事情节（2）提问：现在又来了小老鼠和小青蛙，现在蛋糕卷该怎么分呢？（3）个别幼儿尝试简述与演唱。（3）欣赏歌曲最后一部分，鼓励幼儿跟唱。好文供参考!9/134.完整演唱歌曲。5.歌表演《你一半，我一半》（1）小组表演（2）全体幼儿歌表演《你一半，我一半》6.分享糖果，结束活动。活动反思：一．幼儿音乐活动的组织要求：幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动，应该通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中去体验音乐、感知音乐、表现音乐，使幼儿在充满童趣的、平等和谐自由的音乐活动中感受音乐中的美，提高参加音乐活动的兴趣，激发幼儿的创造力，从中体会到快乐和幸福。二．教材分析：《大猫和小猫》表现了声音的强弱，但是声音的强弱对于小班年龄的幼儿来说是个比较抽象的概念，所以用幼儿喜欢的小动物、幅度不同的动作、不同音色的乐器（铃鼓和沙锤）来表现歌曲的力度差异。三．活动过程：1.在学唱这首歌曲时，我们采用多种形式，比如用发出不同声响的动作配合演唱，分角色学习看指挥演唱，让幼儿在“玩”中学会演唱这首歌曲，而不是单一的老师教唱，幼儿学唱。2.在给歌曲伴奏时我们选择了两种乐器，并启发幼儿用什好文供参考!10/13么乐器来表现大猫和小猫，这些都是建立在幼儿对乐器的音色的了解以及对音乐感受的基础上，通过自己的理解、判断来重新组合，发展思辩能力和音乐表现能力。3.创编环节，幼儿可以凭借自己的理解，结合生活经验，进行创编。这使幼儿享受到了表现自我的乐趣，发展了语言，也提高了演唱的兴趣，同时得到了快乐的情绪体验。小班音乐教案【第四篇】活动目标：1感知歌曲中数量的递增递减，体验游戏化歌唱的乐趣2能准确的唱出准音高，并加以动作3能愉快的歌唱，积极地参与和同伴进行音乐游戏、4愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动准备：经验准备：问好歌教具：三只小猫和生日会场景。幼儿猫挂饰人手一只猫活动过程：1.问好歌，导入课题教师：还记得我是谁吗？我们用音乐来问问好吧！小朋友你好，林老师你好！小狗也要和你们打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪！好文供参考!11/13小鸭子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱2.滑雪场场景，讲音乐故事（1）师；小朋友的歌声真好听，都传到了这家了！咦？今天有谁要过生日？是谁呢？大家好？我是小猫，今天是我的生日。看到你们我非常开心，一起来参加我的生日聚会，和我一起唱歌吧！一只小猫叫，喵喵喵喵叫。这时，叮咚。谁来了呢？这时门开了，原来他另一个好朋友也来了。他们唱着跳着，小猫说不早了我家住的太远了我要回家了。走掉了一只，变成两只了。蓝猫的妈妈喊他了，我要回家了再见！走掉了一只，变成一只了。（2）：教师提问故事说完了，这里面有谁啊？小花猫是一起去他家的`吗？怎么去的？后来发生了怎么？他们是一起回家的吗？我们一起完整的把这首歌听一遍3.利用手指做游戏，唱歌师：我们小朋友身体里面就住了一个小花猫？猜猜看在哪？我一二三变变变，咦？大家好我是小花猫。你们有吗？看看我是怎么用我的小手变故事的？但必须要有好听的歌曲但是没有人帮我唱怎么办？你们帮帮我用好听的身音唱好文供参考!12/13好不好？谢谢你们刚刚帮我唱歌，我的故事真成功。你们会不会，我是怎么变得？一起来变一变唱一唱。4.音乐游戏幼儿三人一组，进行游戏表演5.今天我们给谁过生日的？（小猫）我们还可以给说过生日？走吧我们一起个小狗过生日。活动延伸进行音乐创编教学反思：音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思：一、游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的兴致和积极性。二、由于我平时比较注重幼儿的音乐素养，幼儿在整个音乐活动的过程中能将平时积累的知识充分、自然的表现出来。体现师幼之间快乐的学习与教学。幼儿有自主性，能自由的游戏。良好的师幼互动在不知不觉中形成。三、存在的不足：活动的目标针对性不够，可以将整合的内容在目标中体现出来。幼儿在讲述自己躲藏的位置时可以鼓励他们相互交流，进一步提高幼儿好文供参考!13/13的交往能力。