三亚落日（精选4篇）

好文供参考!1/27三亚落日（精选4篇）【引读】这篇优秀的文档“三亚落日（精选4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《三亚落日》【第一篇】[教学要求]1、学会本课生字，绿线内的生字只认不写。理解由生字组成的词语。2、通过对语言文字的朗读品味，了解的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。3、欣赏并摘抄描写落日的语句。4、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。[教学时间]两课时。第一课时一、导人新课，激发兴趣今天，我们学习1篇写景的课文，题目是：2(板书)(出示中国地图)谁能从地图上找到三亚？三亚在海南岛的最南端。本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚“落日”，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢？好文供参考!2/27二、范读课文三、初读指导1、自学生字词。(1)自由读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。(2)查字典或联系上下文理解下列词语：美妙绝伦硕大无朋收敛涨溢赤朱丹彤热带风情悄然无声笑颜2、检查自学效果。(1)出示词语：赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比玫瑰涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺指名读，注意“硕”“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”，“搔”是平舌音。(3)了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。硕大无朋：硕，大；无朋，没有什么可比得上。形容无比的大，美妙绝伦：美好到了极点。收敛：(光线等)减弱或消失、3、指名分自然段朗读课文，教师相机正音。好文供参考!3/274、默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了的美景？(第3～5自然段)课文第1、2自然段分别写什么？(在三亚看落酬艮有诗意，三亚洋溢着浓浓的热带风情)学生划分段落。四、精读训练1、轻声读课文，画出概括全文内容的一句话。讨论交流。(板书：真右诗意)你是怎么理解“真有诗意”的？(有涛情画意，能止人产生非常美好的想象)2、指导朗读第1自然段。(1)学生试读。(2)指导读好“真有诗意”、“美妙绝伦”、“一点也不……逊色”等词句，(要求读出喜爱、赞美之情)(3)范读、齐读。五、指导书写仔细观察田字格中生字，提示：溅、涨：左中右结构，三部分要写得紧凑。芒：亡下结构，“亡”不要漏掉点。敛：第二画是“、”，第七画是“－”。第二课时好文供参考!4/27一、复习旧知1、听写生字词：2、齐读第一段。二、精讲第二段过渡：在三亚看落日怎么有诗意？三亚是个怎样的地力'?1、(出示三亚风光图)自由读这一段，图文结合，想一想：你从这段中读懂了什么？2、集体交流。（三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风光。)(板书：热带风情)(1)你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句下做上记号。交流：①“蓝透子”、“碧玉般”、“玉屑银未般”、“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美，②“挺拔俊秀”等词突出了椰树的姿态美。③“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。(2)结合课文对白鸥、椰树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象。(3)你从哪些地方体会到作者的喜爱之情？①“浓浓”、“金灿灿”、“软软”等叠词的运用：②“蘸”、“搔”拟人化手法的运用。好文供参考!5/27③“真让人担心”、“谁都想”等心理描写。(4)三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极呢？齐读第二段，读出喜爱之情。(5)指导背诵。三、精读第三段过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。1、自由读第3、4自然段，体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。2、交流：(1)在第3自然段中、作者把太阳比作什么？(板书：像孩童)投影映示：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。①哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”?(红扑扑、抖落、溅出)②这样写有什么好处？(鲜明生动，表达出作者的喜爱之情)③想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。④指导朗读。要求抓住关键问语，读出对此种景象的无限喜爱。(2)读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。好文供参考!6/27(悬在海与天的边缘--在海面蹦跳--轻快入水)①投影映示：夕阳也渐渐地收敛厂光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。a、轻声读这组句子，比较哪种写法好，好在哪里。b、指名说。(第二种写法好、用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了)(板书：像灯笼)c、指导朗读第二个句子。②读夕阳“在海面蹦跳”的句子。a。你怎么理解句中的“再一次”?b、作者又一次把夕阳比作了什么？c、想象夕阳在“海面蹦跳”的情景。d、指导朗读。③投影映示：我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像好文供参考!7/27跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势人了水，向人们道了“再见”。a、分组读两个句子，比较两句话：写法的不同。B、第二句话运用了比拟的方法，好在哪里？c、指名说。(把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而日写活了。使读者仿佛身临其境)(板书：像跳水员)d、想象夕阳滑落的情景，e、齐读第二句话。(3)作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的，找一找有关语句。(“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”)为什么要写这些？(突出作者对景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦)3、通读本段，找出自己最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。指名读，再抄下来。4、指导背诵第三段。好文供参考!8/27四、总结课文作者以诗一般的语言描绘了的美丽景象，包含着作者对这自然景观的喜爱和赞美。让我们再次欣赏的神气景观。播放课文录音。《三亚落日》【第二篇】课题2、三亚落日课型新授教学目标双向细目表学习水平层次学习内容识记理解应用分析综合评价1、读准：逊、溢、屑、丹、溅、敛、玫瑰、盏、哦生字的读音，记住其字形。好文供参考!9/27√√2、理解：逊色、美妙绝伦、收敛、涨溢、硕大无朋等词语的意思；辨别：悄然无声、涨溢、玫瑰的读音。√√√3、能找出文中描写落日景象的句子，理解作者把落日比喻成：孩童、红灯笼、跳水员，想象其分别描绘的日落景象。√√√√4、理解文章第二段描写三亚景色的方法和作用。√√√5、学习文章描写落日景象的方法：运用比喻、拟人的手法，客观描写加想象感受。能学习描写一个景物（如日出）√√√好文供参考!10/276、热爱祖国壮丽的山河，能有感情地课文，背诵3、4段，能默写。积累描写落日的诗句。√√√备注目标1：a学生在学有余力的情况下不仅做到识记这10个一类生字，还可以记住二类生字的字形，感兴趣的还可以默写并扩词；目标4：理解文章第二段描写三亚景色的方法和作用。（应用、分析是较高一层次的学习目标，b、c学生达标有困难，应重点引导）目标：5：学习文章描写落日景象的方法：运用比喻、拟人的手法，客观描写加想象感受。能学习描写一个景物（如日出）（“感知写法”和“学习写法”是两个不同层次的目标，可以采取小组讨论的形式，让组内a学生的感悟带动b、c学生受启发，写感知此文写景的方法，再练习仿写自己熟悉的一个景物）板书设计三亚落日三亚热带风情好文供参考!11/27真有诗意美妙绝伦快乐的孩童像大红灯笼跳水员教学反思参加个人课题研究的老师，可以围绕你的研究写（积累结题需要的过程性资料）。教和学的过程内容教师活动学生活动一、导入新课二、初读指导第一课时今天，我们学习1篇写景的课文，题目是：2三亚落日(板书)(出示中国地图)谁能从地图上找到三亚？三亚在海南岛的最南端。本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚的落日。你看到的落日是什么样子的？“落日”，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢？好文供参考!12/271.自学生字词。(1)自由读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。(2)查字典或联系上下文理解下列词浯：美妙绝伦硕大无比收敛涨溢赤朱丹彤热带风情悄然无声笑颜2.检查自学效果。(1)出示词浯：赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比玫瑰涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺指名读，注意“硕”“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”，“搔”是平舌音。(2)了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。看地图，了解三亚地理位置学生各抒己见，让欣赏过落日美景的学生在全班交流，使其他学生在接触课文文字前，先对“落日”增加一些感性认识。自学生字词检查预习环节，可以通过“小组学习”展开，组长带领读词、正音、辨形、交流词义，教师尤要关注预习习惯不理想好文供参考!13/27的、……一贯平翘舌不易分清的是这一环节需要帮扶的。三、精读训练五、指导书写六、课堂练习硕大无比：硕，大；无比，没有什么可比得上。形容无比的大，美妙绝伦：美好到了极点。收敛：(光线等)减弱或消失、3.指名分自然段朗读课文，教师相机正音。4.默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？(第3～5自然段)课文第1、2自然段分别写什么？(在三亚看落酬艮有诗意，三亚洋溢着浓浓的热带风情)学生划分段落。1.轻声读课文，画出概括全文内容的一句话。(板书：真有诗意)你是怎么理解“诗意”的？(有诗情画意，像诗里表达的那样，让人产生非常美好的想象)2.指导朗读第1自然段。好文供参考!14/27(1)学生试默读思考。(2)指导读好“真有诗意”、“美妙绝伦”、“一点也不……逊色”等词句，(要求读出喜爱、赞美之情)(3)范读。仔细观察田字格中生字，提示：溅、涨：左中右结构，三部分要写得紧凑。芒：-亡下结构，“亡”不要漏掉点。敛：第二画是“、”，第七画是“—”。1、摘录课文中描写落日的你喜欢的语句。对应评价目标3（a-d学生均可）2、组词对应评价目标1、2（b、c学生选做，d学生需要帮助）软（）敛（）枚（）硕（）次（）剑（）玫（）领（）3、多音字组词对应评价目标1（b、c学生选做，d学生需要帮助）悄qiāo（）qiǎo（）4、你还读过哪些描写“落日”的诗句？请写在下面的横线上。对应评价目标6（a学生选做）分自然段朗读如果发言的b、c学生概括不到位、用词不准确时，需要好文供参考!15/27请a学生补充、纠正后，再请b、c学生复述，对个别理解有障碍的d学生，有必要采取一对一辅导的形式，直至“每一个”都能读懂、概括清楚，达标。让喜欢发表个人观点的首先发言，以此帮助其他学生联想到各自的生活实际，结合生活真切地体会“诗意”一词，并能用自己的语言解释清楚。齐读《三亚落日》【第三篇】教学目标1、学会本课10个生字，绿线内的3个生字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，体会其色彩美、形体美、意境美，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。3、欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子。4、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第三、四两个自然段。教学重点在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。教学难点通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。好文供参考!16/27教学方法激趣——引导——思考——讨论——感悟——迁移教学准备1、中国地图、小黑板、多媒体。2、布置预习。教学课时两课时第一课时教学目标：1.学会本课生字，理解生字组成的词语。2.初读感知，初步理解课文内容，学习课文第一、二自然段。3.自主阅读，给课文分段，概括段意。教学过程：一、导入新课，激发兴趣。1.同学们，在我国的南部有一个美丽富饶的地方，叫做三亚。（出示中国地图）谁能从地图上找到三亚？2.三亚在海南岛的最南端，是观看日出的好地方，而我们今天要欣赏的是“三亚落日”，在三亚看到的落日是怎样的呢？(板书：三亚落日)二、检查预习情况。1.出示词语：（小黑板）赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比玫瑰涨溢一盏蘸椰