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参考资料,少熬夜!《升国旗》教案(最新4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《升国旗》教案(最新4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!升国旗【第一篇】教学目标:1、学会生字升,认识6个认读字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。教学重点:朗读课文。指导书写生字升。教学难点:指导书写生字升。让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。教学过程:一、谈话导入唱国歌师:大家在什么时候还听到过国歌呢?(升国旗)师:在国旗升起的时候你是怎么做的?(自由说)师:回答得真好,这就是我们升国旗时的情景,今天我们就来学习第2课《升国旗》板书课题,学生齐读课题。二、新授课(一)初步感知1师:大家把书翻到第58页,先听老师读一遍课文,请大家仔细看着课文,听清楚每个字的读音。2师:下面大家轻声读课文,不认识的字请拼音朋友来帮忙。3检查学生自读情况师:大家读过课文都会了吗?老师考考你。(出示课件)学生拼读新词4师:认识了这些新词语,请你把这些词语朋友带到课文中再自己读一遍课文,看看课文共有几句话。(五句)(二)学习课文内容1学习第一句a.出示课件:(五星红旗,我们的国旗)谁来说说我们的国旗是什么样子的?(自由说)出示五星红旗图片师:五星红旗底色为红色,象征革命,是革命先烈用鲜血染成的。上面有四颗小星和一颗大星,四颗小星向着一颗大星表示全国人民团结在中国共产党的周围,我们的国家就越来越兴旺越来越富强。b.师:你还在什么地方看到五星红旗?参考资料,少熬夜!出示课件阅兵式和神七图片师:国旗高高升起这一刻我们感到骄傲自豪,神七发射成功是中国人的骄傲,五星红旗是我们的国旗,你高兴吗?读出高兴的心情出示第一句指名读2、学习第二句a.师:五星红旗,是我们自己的国旗,那在升国旗的时候我们还听到什么?(《国歌》)b.师:大家真仔细,那有谁认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的?c.(出示第2句)国歌声中,徐徐升起d.指名读句子什么是徐徐升起(出示升国旗的动画)师:你们瞧,在国歌声中,鲜艳的五星红旗升得多高阿!飘扬在祖国的蓝天上。多美啊!谁能把这么美丽的情景通过朗读读出来?出示课件指名读。3、学习第五句你还在什么时候看到过升国旗呢?(自由说)出示图片(当运动健儿在奥运会上夺的冠军为祖国争光时五星红旗在国歌声中徐徐升起,作为一名中国人我们无比自豪)你想对五星红旗说什么呀?出示第五句!这叫感叹号,最后一句写出了少年儿童对五星红旗的热爱,为了表达出这样的感情,让读的人看明白,就用了这样的标点符号。我们热爱五星红旗,那我们在国旗升起的时候怎么做?4、学习第三、四句a.指名读句子b.我们怎么做?(立正敬礼)让我们带着对五星红旗的热爱之情再读一遍课文c.出示课件朗读全文师:我们除了升国旗时立正敬礼,表达对五星红旗的热爱,我们还可以用什么方式来表达对国旗的热爱呢?(自由说)(三)学写生字我们快来看看这课的生字是怎么写的?出示课件:指导生字书写并纠正1、口头组词。2、说笔顺书空。教师提醒学生:升的第一笔是撇,不是横。3、描红:升。三、小结:今天同学们的收获可真大!喜欢读书的同学回家把课文读给爸爸妈妈听,喜欢画画的同学回家后画一面五星红旗。参考资料,少熬夜!《升国旗》教案【第二篇】《升国旗》是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。学习这首诗,使孩子们掌握五星红旗是我们祖国的国旗,升旗时要奏国歌,我们要敬礼的常识性知识。整篇课文简洁明了,字里行间表达了对国旗的热爱之情。低年级学生活泼好动,有意注意时间短,以形象思维为主,针对这些年龄特征,在教学过程中教师可以运用音乐、图片、视频,歌唱等多种形式,激发学生的学习兴趣。知识与技能1.认识11个生字,会写4个生字,认识2个偏旁。2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法创设开放而有活力的语文课堂教学,引导学生了解国旗,懂得尊重国旗,热爱国旗。情感、态度与价值观通过课文学习,让学生感受升国旗是一种庄严的仪式,培养学生对国旗的热爱之情,从而激发学生热爱祖国的感情。重点1.学会4个生字。2.指导书写生字“五、正”。难点有感情地朗读课文。教师:生字卡片、多媒体课件。学生:预习新课。1课时一、创设情境。师:亲爱的同学们,每周一的早上我们在操场上做什么事?你们的心情怎样,想用哪些词语来表达呢?让我们到天安门广场去感受国旗冉冉升起的壮观景象吧!(播放天安门升旗的录像)二、初读课文。(板书课题,学生跟着书空,并齐读课题)1.汇报资料收集成果。(1)学习小组进行资料共享,感受课前准备活动和收集资料的快乐。(2)汇总资料,由代表发言,讲同学们了解的“国旗”。(3)教师适当小结:五星红旗是我们的国旗,它代表着中华人民共和国。2.自由读课文。师:同学们,你们想知道我们的书上是怎么说的吗?现在请同学们快速打开课本,自由读课文,把不会的字圈出来。3.现在同学们小组内互相帮助学习生字,读通读顺课文。4.拼音识字小组赛。出示标注拼音的生字“升、旗、起、正、您、敬、礼”,参考资料,少熬夜!小组“开火车”读,哪组又快又准,哪组就可得到优秀奖。三、朗读感悟。1.指导看图,引读第一句。(1)我们的国旗是什么样子的?(2)出示句子:五星红旗,我们的国旗。(3)指名读。(4)五星红旗是我们的国旗,代表我们的祖国,我们是多么自豪啊!你能用自豪的语气读这句话吗?(5)指导朗读第一句。2.指导看图,引读第二、三句。(1)升国旗时,我们听到了什么?(2)在国歌声中,五星红旗是怎么升起来的?(3)出示句子:国歌声中,徐徐升起。迎风飘扬,多么美丽。(4)多媒体演示升国旗,五星红旗缓缓升起,它升得多高啊!在祖国的蓝天上随风飘扬。谁来读这两句?(5)指导朗读第二、三句。3.指导看图,引导第四、五句。(1)升国旗时,同学们应该怎样做呢?(2)出示句子:向着国旗,我们立正。望着国旗,我们敬礼。(3)指名读句子,并做动作。(4)表演朗读第四、五句。4.说话训练。同学们,你们学了这首诗,看了天安门前的升旗仪式,现在想对国旗说什么?出示:国旗________。(指名自由说)升旗仪式结束了,同学们的心情激动吗?让我们一起把这首儿歌读一读,好吗?四、愉快识字1.认识新偏旁,在语言环境中学习,并指导学生书写。与“国”字相结合,说明其表示“围起来”的意思,掌握先外后内再封口的笔顺规则,并说出“国”字的结构。学习“绞丝旁”,注意“红”字的写法。2.学生用自己喜欢的方法记住字形,可以用讲故事、编顺口溜、猜谜语、组词等多种形式,每人选一至两个字在小组中交流,加深对字形的记忆,加深对字义的理解。3.巩固识字,通过猜字游戏加深记忆。五、扩展延伸。1.说说你在什么时候,什么地方看到过升国旗仪式。可以用几句话描绘,也可用笔画一画,给画起个名字,小组内交流。2.进一步收集国旗资料,可了解五星红旗的象征意义,也可以收集外国国旗图片。参考资料,少熬夜!《升国旗》教案【第三篇】设计说明《语文课程标准》指出:“识字教学要注意儿童心理特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。”为此,在本课设计中,注重识字能力的培养,采用多种教学策略,开发、利用生活和社会的教育资源,构建生活课堂,创造性地开展各类活动,引导学生自主识字,提高识字量。低年级儿童活泼好动,要以形象思维为主,针对这些年龄特征,教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。创设生动的情境,激发学生的学习欲望,激起学生的爱国情感。课前准备1.制作课件。(教师)2.制作生字、词语卡片。(教师)3.搜集国旗知识资料。(学生)课时安排2课时。教学过程第一课时一、创设情境,导入新课1.播放学校里升国旗的视频。师:同学们,仔细观察,想一想:这是什么时间?什么地方?小朋友们在干什么?(引导学生说话:早晨,在学校的操场上,小朋友们在升国旗,大家立正,向国旗敬礼。)2.小朋友们,我们学校升国旗的时候,你听到什么歌声?你是怎么做的?(指导学生说话:我们学校升国旗的时候,我听到了国歌声,我们排着整齐的队伍,立正向国旗敬礼。)3.小结:同学们,我们每周一早晨的时候,在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式,你还记得升国旗的情景吗?今天我们就来学习《升国旗》。4.板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了,请大家注意看:“升”是独体字;“国”,里面是个玉米的“玉”;“旗”是左右结构的字,它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”!5.理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京,每天清晨太阳即将升起的时候,解放军叔叔都要在*广场上升起国旗,我们的国旗和太阳一同升起。6.齐读课题。设计意图:兴趣是的老师,学生的兴趣一旦被激发,教学就起到了事半功倍的效果。引导学生回忆熟知的生活经验,创设生动的教学情境,激发学生获得新知欲望,提高学习兴趣,调动起他们表达的欲望,激活课堂的活跃气氛。通过诠释课题,引领学生初步感知诗歌的主要内容。二、初读课文,整体感知1.教师范读课文,学生一边看图一边听老师朗读,注意自参考资料,少熬夜!己不认识的生字的读音。2.我们的课文是带着拼音的,读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文,要求:先读读拼音,再看看下面的字,遇到难读的字多读几次。3.同桌互相读一读课文,互相纠正字音。4.指名分句开火车读课文,教师相机指导生字的读音:翘舌音“升、中”。5.自由读课文,读通句子,读出感情。6.请同学当小老师带领大家读课文,注意要读准字音,适当停顿。设计意图:通过范读、自读、同桌合作读、开火车读等多种形式,达到读准字音、读通句子的目的。教师相机纠正、强调生字读音,从学生的已有学情出发,这样既有针对性,又提高了课堂的教学效率。三、随文识字,细品课文(一)学习第一句。1.认真地读一读诗歌的第一句,思考:我们的国旗是什么样子呢?2.认识“国旗”。(1)这就是我们中国的国旗,(出示词卡:国旗)请同学们一起读一读这个词。(课件出示五星红旗)同学们,请仔细观察我们的国旗,看看有什么发现。(2)说说自己是怎样记住“国”“旗”这两个字的。(3)学习新部首:口字框。3.学习“五星红旗”。(1)师:其实呀,“国旗”还有另外一个好听的名字,你知道吗?(五星红旗)出示词卡:五星红旗。(2)相机学习“五”“红”。认识新偏旁“纟”,说说带有这个偏旁的生字。4.小结:我们的国旗是红色的,上面有五颗黄色的五角星。红色象征革命,黄色象征光明。五星红旗上面大的五角星代表中国共产党,四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围。这样,我们的国家就越来越兴旺,越来越繁荣,越来越富强了。5.创设情境,指导朗读。师:下面,就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获得金牌后升起国旗的情景吧!(播放视频)师:奥运会上,我国运动员获得金牌,看到五星红旗升起时,他们的心情是怎样的?你的心情又是怎样的?小结:是呀!多么让人自豪啊!国旗代表着国家,它每一次升起,都让我们激动不已。谁能把这句话读一读?表达出自豪、激动的心情。(二)学习第二句。师:升国旗的时候,我们还会听到什么?参考资料,少熬夜!1.出示第二句:国歌声中,徐徐升起。学习生字:“升”“中”“歌”“起”。升:翘舌音。可以用“数笔画”的方法来记“升”。(师:我们一起来做做“升”这个动作,用手当作太阳,做一做太阳升起来的样子。做动作可以帮助我们识记生字。)歌:采用生活识字法。我们在电视中经常见到这个字,我喜欢唱的歌是努努牛灰衾挚沃形颐嵌家唱歌。组词:唱歌、歌曲。中:“数笔画”或“加一加”的方法来记“中”。起:可以用“加一加”的方法来识记“起”:+“己”=起。2.播放国歌,全体起立跟唱国歌,引导学生感受国歌的雄壮与激昂。3.指导朗读。(1)理解“徐徐”。同学们回忆下,国旗升起来时的速度是快是慢?小结:是呀,国旗是慢慢地升起来的,用文中的一个词语来形容,是什么?(徐徐)(2)创设情境。师:雄壮的国歌声中,国旗慢慢地升起,通过朗读让我们一
本文标题:《升国旗》教案(最新4篇)
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