实用口才教学计划大纲（通用4篇）

好文供参考!1/7实用口才教学计划大纲（通用4篇）【引读】这篇优秀的文档“实用口才教学计划大纲（通用4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！口才教学计划大纲【第一篇】1、会画螺旋线，用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。2、能大胆作画，并能丰富画面。蜗牛范画、绘画纸、蜡笔1、出示蜗牛，引起幼儿兴趣教师提问：这是什么？蜗牛的身子是什么样子的？引导幼儿观察蜗牛壳的外形特征。2、书空练习，帮助幼儿理解“螺旋线”。教师边讲边做动作：蜗牛小时候也很小的，后来它一点一点长大，背上的壳也一圈一圈越长越大，后来就长成了一只大蜗牛。教师：你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢？引导幼儿做书空练习。3、幼儿绘画，教师辅导。教师：你们看我画的这只蜗牛用一只手都盖不住，那你们会画一只大蜗牛吗？画完后可添上些花、草。好文供参考!2/7(1)重点辅导幼儿用好看的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳，将蜗牛画大。(2)引导能力强的幼儿多画一些蜗牛，并能丰富画面。4、评价。展示幼儿作品，集体欣赏，鼓励大胆作画的幼儿。由于您是上的公开课，所以大概这个普通的教案的互动性还需要加强，您可以到幼教资讯网站童讯网看看，借鉴其他类型的公开课，再调整下自己的。幼儿园小班口才课教案，锻炼幼儿的口才是要从小开始的，毕竟我们在这个社会与人沟通没有一个好的口才还是比较麻烦的一件事情，所以我们要让幼儿从小就知道如何清楚地表达自己的想法。口才教学计划大纲【第二篇】本专业是客服专业方向就业的学生，流利的普通话，极强的沟通能力，敏捷的说服技巧，就是他们以后的一张名片。所以让每一位客服的学生掌握和学校基本的演讲与口才的知识和技巧，以提高他们的演讲能力和口才水平，进而更好的适应这个社会。但是在实际教学中学生会还存在这写问题：普通话不够流利，有些个别发音还不够准确。上课回答问题比较胆怯和紧张，声音很小，缺乏自信。有些学生回答问题是不够积极，上课没有主动的参与到话好文供参考!3/7题讨论中来，学习目的也不够明确。1．教学目标：1）增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；2）为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；3）增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平，交际能力。4）指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。2．教学方法与措施：1）每周早晨或者晚自习的时间，加强普通话的练习和发音。2）看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。3）、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。4）试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等，利用晚自习的时间进行演讲比较或者辩论赛，提高学习的胆量和自信心。5）课堂上，列举生活中的案例及分析，提高学生的应变和思维能力6）对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面好文供参考!4/7部表情及情感7）学校还定期组织班级与班级的演讲和辩论赛。口才教学计划大纲【第三篇】1.站立姿态操2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操5.眼睛操6.爆破练习第三单元第20课坐姿操――坐如钟教学提示：1.关注幼儿学习时的情感与兴趣。2.提示幼儿表演进要真实自然，不羞怯。3.对幼儿进行肢体的协调练习，掌握正确的坐姿。1.观看动画片并欣赏音乐。提问：以前我们学习过站立姿态操，今天要学习的是什么？谁知道该怎么坐？让我们一起来试一试，看一看谁坐的最端正。2.欣赏并学习示范老师的表演。3.幼儿分组进行练习。4.请小朋友到前面进行表演并资励。，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。不久，来了个高和尚。他一到庙里，就把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必须放在扁担的中央，两人才心安理得。这样总算还有水喝。好文供参考!5/7后来，又来了个胖和尚。他也想喝水，但缸里没水。小和尚和长和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。结果老鼠猖獗，打翻烛台，燃起大火。三个和尚这才一起奋力救火，大火扑灭了，他们也觉醒了。从此三个和尚齐心协力，水自然就更多了。引导：让幼儿懂得做事情要齐心协力，团结就是力量。1.在家中的小椅子上坐一坐，练一练。2.用自己的理解和自己的话讲一讲《三个和尚》这个故事。3.添画-----美丽的钟口才教学计划大纲【第四篇】人在现实生活中离不开交往。交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。因而越来越为人们所重视。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。因此，为了使我们学生通过学习训练能更好文供参考!6/7好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，本学期我们确立了“演讲与口才”这个课题。1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。2、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。3、进行歌颂母亲的讲话。4、故事荟萃。5、朗诵训练—现代诗。6、读经典读本7、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。8、故事接龙。9、绕口令比赛。10、朗诵训练—现代文。11、谈理想。好文供参考!7/712、命题演讲训练。13、父亲节的讲话。14、即兴演讲训练。15、辩论会。16、活动总结考核。1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。4、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。6、即兴写作与演讲。7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。14精品班、13大专班《演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主，辅之以必要的理论作业，查看学生积累的相关资料的汇集。期末考试以理论为次，写讲演稿或其他形式的口语表达稿件，听学生的汇报课，通过综合测试来检测学生的学习成果。