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参考资料,少熬夜!小学六年级语文教案(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学六年级语文教案(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学六年级语文教案1一、教学目标:1.了解蜘蛛的外形特点、结网特点及捕虫的特点,体会蜘蛛是最聪明的独居昆虫。2.学习作者留心观察周围的事物,抓住事物的特点进行叙述的方法。3.学习本课生字,理解重点词语。4.有感情地朗读课文。二、基础知识:躯躯体躯壳七尺之躯妨妨碍无妨不妨碍妨碍碍事碍眼侵侵略侵占侵权伪伪装伪劣伪证谋计谋谋生出谋划策损破损损坏损失毅毅力坚毅刚毅三、教材分析:1.教材特点:这是1篇知识性、科学性、趣味性都比较强的昆虫知识小品文。文章准确而形象地说明了蜘蛛的生态特征,结网的过程及斗敌的本领,告诉我们蜘蛛是最聪明的独居昆虫。本文结构清晰,由蜘蛛的外形写起,说到它们独特的身体机构和高超的结网技能,最后说到斗敌的方式。文章头绪简单,重点突出,作者抓住了这三个主要问题进行介绍,不求面面俱到,而且在介绍的过程中也是只说主要特点,不求详细完备。所以,全文读来清朗自然,晓畅明白。2.教学重点:(1)研究学习蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的。(2)学习一些说明事物的方法,并能学习使用。3.教学难点:(1)读懂课文内容,了解蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的的。(2)体会作者对蜘蛛的赞美的思想感情。4.教学突破点:(1)通过正确、流利、有感情地朗读课文,领会作者对蜘蛛的赞美。(2)通过揣摩重点语句,学会运用恰当的说明方法。参考资料,少熬夜!教法设计:第一课时一、读课文,扫清阅读障碍,学习生字、新词1.读文章,要正确读准每个字音。2.边读边找出生字生词,并借助工具书加以学习。3.结合上下文加以理解。二、练习朗读课文1.自己练读,再以小组为单位练习朗读。2.以小组为单位进行汇报。三、指导表达1.提出问题:说说课文主要向我们介绍了蜘蛛的哪几方面特点。同时提出自己不懂的问题来。2.自己先练习,再和组内的同学交流,能抓住文章的主要介绍了蜘蛛的外形特点,蜘蛛是怎样利用网抗御敌人及进行捕食的。3.读课文,体会作者的思想感情。第二课时一、出示谜语,导入新课出示谜语:南阳诸葛亮,稳坐军中帐,排起八卦阵,单捉飞来将。这节课我们就来继续学习课文《蜘蛛》(师板书课题)二、通读全文,找中心句课文有一句话直接概括了全文的主要内容,请同学们快速的默读课文,找出这句话。(在我观察过的独居的昆虫中,蜘蛛最聪明。)三、抓住中心,深入学习1.为什么说蜘蛛是最聪明的,作者从哪几个方面具体写出了它的聪明。(结网和捕虫两个方面)2.自由读课文,画一画表现蜘蛛聪明的语句,在小组内交流。3.学生汇报蜘蛛捕虫时,教师可引导学生说一说蜘蛛捕虫时遇到了几种情况,分别是怎么处理的?你能用成语概括出这几种情况吗?一是势均力敌、反败为胜,二是克敌制胜、稳操胜劵,三是无可奈何、主动放弃。4.从蜘蛛不同的捕虫方式上看,你认为蜘蛛是种什么样的昆虫?四、总结收获,质疑问难。朗读全文,讨论你有什么收获?还有什么问题?五、交流感受,拓展阅读。1.课前,老师布置同学们也亲自去观察蜘蛛,说说你们看到的蜘蛛给大家讲讲吗?(指生汇报,课前学生可以把观察到的蜘蛛拍下来,给大家展示。)2.你们还想了解有关蜘蛛的更多知识吗?板书设计:参考资料,少熬夜!蜘蛛外形特点织网聪明对付侵略者对待苍蝇对待强敌资料索引与精华:世界上最小的蜘蛛巴拿马的热带森林里生活着一种小蜘蛛,体长只有毫米,可能是世界上最小的蜘蛛。猎人蛛澳大利亚境内有一种世界上的蜘蛛。大的有半斤多重,有八条腿,相貌丑陋,但却是捕捉蚊虫的好手,凡敢于来犯的蚊子无一生还,具有猎人般的本领。与植物合谋吃人的蜘蛛在美洲亚马逊河流域的一些森林或沼泽地带,成群地生活着一种毛蜘蛛。这种蜘蛛喜欢生活在日轮花附近。原来这种花又大又美丽,很能将一些不明真相的人吸引到它的身边。不论人接触到它的花还是叶,它很快将枝叶卷过来将人缠住,这时它向毛蜘蛛发出信号,成群的毛蜘蛛就过来吃人了,吃剩的骨头和肉,腐烂后就成了日轮花的肥料。小学六年级语文教案2教学理念本课教学力求为学生营造民主、平等、和谐的教学氛围,设计多层次、多角度的读书活动,突出学生的主体地位,强调学生享有个性化、自由化的发展空间,让学生真正与文本对话,与文本交流,并在交流中产生成就感,使生与生、师与生之间的对话,成为自主阅读后的深层次需求,使课堂充满生命活力。教学目标1、学会本课9个生字,能正确读写下列词语:勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。2、按作者进入草原以后所经历事情的顺序给课文分段,概括段落大意。3、了解课文内容,学习课文第一段,让学生通过语言文字展开想象,体会草原的自然风光美。4、有感情地朗读课文,背诵课文第1自然段,培养学生对语言的感悟能力,品味积累课文中优美的语言。教学重点和难点重点:学习生字新词,弄清课文记叙顺序,理清课文脉络。学习第一自然段,通过语言文字展开想象,体会草原的自然风光美。难点:体会重点句子的含义。教学准备1、《草原》影像资料。2、生字与组词投影片。教学过程参考资料,少熬夜!一、导入新课1.谈话:同学们,你到过草原吗?有人这样描述:草原的空气无比新鲜,天空分外明朗。放眼望去,小丘美如画,羊群白似雪,在天底下一碧千里,而并不茫茫。草原上的人们能歌善舞,热情好客,如此美丽的景色,如此浓郁的风情怎不令人心驰神往,流连忘返呢?今天就让我们跟随老舍先生一起走进草原吧!2.观看《草原》电视教材,初步感知课文内容和意境。3.学生简单谈谈自己的感受。二、自读自悟请同学们打开书自由朗读课文,把你喜欢的段落好好地读一读,想一想,你为什么喜欢这一段?三、布置自学1、学习生字新词,注意生字的音形义。2、读读课文,想想作者笔下的草原是怎样的景象。3、画出你认为写得最美的句子和含义深刻的句子,试着体会这些句子的意思。4、找出自己不理解的问题。四、检查自学投影出示:1、读生字组词,并读读生字在文中的句子,注意正音。组词:骏()俊()竣()限()驰()峻()唆()梭()垠()弛()蹄()茶()貌()杯()跤()缔()荼()藐()怀()胶()2、理解词语:渲染迂回襟飘带舞羞涩五、质疑问难小组内讨论,交流。六、理清脉络1、自由读课文,思考:作者初到草原和快到目的地时,看到草原景象是怎样的?2、默读思考:本文是按作者进入草原以后的经历事情的顺序来叙述的。课文共有几个自然段?写了几个意思?3、交流、整理:(1)草原美景(2)欢迎远客(3)亲切相见(4)热情款待(5)联欢话别七、精读品味学习第一段,引导学生感悟草原的美丽景色。1、自由读、思考:这一段主要写了什么?草原的美,你是从哪些句子中体会到的?2、再读,思考:作者初入草原,看到的景色怎样?作者是抓住哪些景色来写的?为什么抓住这些景物写?(读后讨论。作者初入草原,看到草原的奇丽景色,他抓参考资料,少熬夜!住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的。因为这些景物显示了草原的特色。)3、细读、思考:①、作者是按什么顺序写这些景物的?(从天空到地面,按从上到下的顺序写。)②、作者是怎样从天空到地面,抓住这些景物的特点,运用生动的语言来描绘草原的美丽景色的?(让学生边读边画出重点语句。)③、体会重点句子的含义。让学生自己出声读第1段第1层,图文对照,细心体会,认真想象。重点说说下面三个句子:A、“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。”B、“羊群一会儿上了小丘,……绣上了白色的大花。”C、“那些小丘的线条是那么柔美,……轻轻流入云际。”4、默读、思考、朗读:在这种境界里,作者产生了什么样的感情?最后一句表达了作者怎样的感受?(引导学生说一说“境界”一词的意思。读时注意理解“既……又……”的并列关系;指导学生有表情地朗读表达作者感受的两个句子。)5、指导学生背诵第1段课文。多么优美的景色,多么生动的语言,让我们把这优美景色、生动的语言永远印记在脑海之中吧!请同学们练习背诵第一自然段。(让学生按课文描写顺序和景物特点,边读边想象,把这段课文熟读成诵。)八、布置作业1、抄写第一段中自己喜欢的词语、句子。2、背诵课文第一自然段。小学六年级语文教案3教学目标:1、学会“踉、跄”等生字,理解并积累“防不胜防、跃跃欲试”等生词。2、理解关键词句的含义,体会父亲对儿子的期望,懂得人生之路亦如学步,要独立地、勇敢地、脚踏实地地走。激励学生要不畏艰险,以极大的勇气和毅力走好自己的人生之路。3、有感情地朗读课文。体会用第二人称叙事的好处,欣赏本文亲切委婉、富有哲理、耐人寻味的语言。教学重点:1、结合自己学步时的真实的体验,有感情的朗读课文,体会作者的感情变化。2、感悟勇敢地、脚踏实地地走好人生旅途的哲理。教学难点:理解文中“你的生活从此开始有了全新的内容和意义”“你要勇敢地走,脚踏实地地走”等句子的含义。教学准备:1、学生搜集作者的资料,向父母询问自己学步时的情形。参考资料,少熬夜!2、教师准备课件。教学课时:两课时第一课时教学目标:初读课文,感知文意,学会生字词,理清作者的写作思路。教学过程:一、创设情境激趣导入1、(课件1)(播放孩子学步视频)师:你刚才看到了什么?想到了什么?2、作家赵丽宏就将他儿子学步的情形写成散文《学步》。今天我们就来学习:《学步》板书课题。首先我们来了解作者,(课件2)赵丽宏照片及赵丽宏简介:诗人、散文家,中国作家协会会员,上海作协副主席。1951年出生于上海,其散文创作被誉为“捕捉生活色彩和芬芳的诗”。代表作有《三峡船夫曲》《雨中》《雨中的鸽子》《学步》。板书课题(齐读二遍)过渡:课文写些什么呢?我想听听你们预习后的看法。二、检查预习1、请学生说课文内容。(课文主要写了作者的儿子学步的情形,文中寄托着作者对儿子的期望。)2、检查生字词的读音,课件三3、理解词意:跃跃欲试乐此不疲防不胜防踉踉跄跄心如刀割4、汇报朗读情况指名分自然段朗读课文,并评议纠正读音三、读文理清层次1、请同桌两人一起读文,读完一个自然段议一议本自然段的内容,之后理一理本文的层次。2、指名交流分段情况,课文分为三部分:(一)(1-3自然段)详细写儿子刚学步时的神态、动作,带给父母的兴奋,惊讶和思考。(二)(4、5自然段)写在儿子懵懂无知的情况下,父母发现儿子在学步时遇到的种种坎坷,却不知疼痛,不知退缩,乐此不疲,由此祝愿孩子,在以后的人生道路上不要失去学步时的勇气。(三)(6自然段)议论点题。在心中叮嘱儿子,走好人生之路远比学步艰难,需要付出勇气和毅力。四、自读自悟,写上批注,找出疑难点。提出疑点:1、只要不摔倒,你总是乐此不疲。2、在你未来的人生旅途上,必然会遇到无数曲折和坎坷,儿子啊,但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。3、你的额头留下难以消退的疤痕,这是你学步的代价和纪念。4、生命的过程,大概就是学步和寻路的过程。儿子啊,参考资料,少熬夜!你要勇敢地走,脚踏实地地走。五、播放课件,帮助解疑放课件,学生看课件,听课文,理解内容六、小结布置作业1、这节课我们初读课文,整体感知了文章所写内容,学习了字词,理清了作者的写作思路,同学们还自读了课文,写出了个人的感悟,找出了疑难点。下节课我们深入理解课文,解决疑难点,学习课文的写法。2、询问父母自己学步时的情形第二课时教学目标:1、理解关键词句的含义,体会父亲对儿子的期望,懂得人生之路亦如学步,要独立地、勇敢地、脚踏实地地走。激励学生要不畏艰险,以极大的勇气和毅力走好自己的人生之路。2、有感情地朗读课文。体会用第二人称叙事的好处。欣赏本文亲切委婉、富有哲理、耐人寻味的语言。教学过程:一、复习导入我们初读了赵丽宏先生的《学步》,知道课文讲述了作者回忆自己的孩子学步时摇晃、踉跄、摔倒的情景,表达了一位父亲对孩子走好人生道路的嘱咐和期望。那是怎样的嘱咐和期望呢?请看大屏幕(出示最后一段)齐读:儿子,你的旅途还只是刚刚开始,你前面的路很长很长,有些地方也许还没有路,有些地方虽然有路却未必能通向远方。生命的过程,大概就是学步和寻路的过程。儿子
本文标题:小学六年级语文教案(精编5篇)
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