我是谁【汇集4篇】

好文供参考!1/21我是谁【汇集4篇】【引读】这篇优秀的文档“我是谁【汇集4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！我是谁【第一篇】教学设计义务教育课程标准实验教材《品德与社会》三年级上册一、教学目标：1、情感、态度：体验自己在现实生活中的不同角色；愿意在现实生活中当好自己的角色。2、知识：通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。3、能力：在生活中担当好自己的角色。二、课前准备：课件一套、表演道具三、教学活动过程：（一）、谈话引入，说说1、情景导入，出示课题，知道每个人在生活中承担着多种角色。2、以自己为例问学生？引导学生思考，当教师离开学校，在其它场合还充当什么角色？3、出示课件，设置情景，让学生说说。4、以家里人或周围人为例，说说他们在不同的场合下又是谁？5、小结：我们每个人在不同的生活场所，都在不断地改变着自己的社会角色。（二）、活动体验：在表演中体会如何担当好不同的角色1、设置情景（课件出示六种场景），小组选择表演内容。（1）、快乐一家人（2）、游公园（3）、影好文供参考!2/21剧院看演出（4）、在公共汽车上（5）、红领巾监督岗（6）、商店买文具2、小组长组织各小组进行表演，并讨论在特定场合下如何当好自己的角色。3、师巡回观察，适时点拨。（三）、活动展示，激励评价：1、小组上台表演。2、学生评价：他们是否扮演好了自己的角色。3、集体讨论：在生活中我们如何担当好这样的角色？（四）、总结：在生活中由于场景不同，我们要承担多种角色。每一种角色都有自己的权利与义务。我们要以高度的责任感当好生活中的各种不同的角色。课件出示：1、在家庭做孝顺父母，关心亲人，勤俭节约，热爱劳动的“小帮手”2、在社会做热爱祖国，文明礼貌，诚实守信，遵纪守法的“小标兵”3、在学校做团结友爱，尊重他人，善于合作的“小伙伴”4、在社区和公共场所做爱护公物，讲究卫生，保护环境的“小卫士”5、在独处时做胸怀开阔，心理健康，勇于创新的“小主人”（五）课外延伸：观察你周围的人们，是不是担当好了自己的角色，完成调查报告。我的调查报告调查地点调查对象调查内容调查结果我是谁【第二篇】中班雪花片建构活动教师：王璐南京市红梅幼儿园一、活动名称：快乐的蛋宝宝好文供参考!3/21二、活动目标：1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区别出圆形和椭圆形的不同。2、能用一种颜色建构椭圆形。三、活动准备：经验准备：认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。物质准备：各色雪花片、范例。四、活动过程：1、观察圆形与椭圆形，区别其不同之处。出示空心圆形和空心椭圆形的范例提问：这是什么图形？他们有什么不同？2、讨论建构方法。（愿意用语言表示。）提问：怎样把圆形变成椭圆形？请个别幼儿上来进行尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。3、幼儿建构，教师指导。提醒幼儿用一种颜色建构，鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。4、评价。自由评价：向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。好文供参考!4/21我是谁【第三篇】第8课：我是谁教学目标：通过本课的学习，利用学生已有的认知经验，为什么要认识自我，（认识自我的必要性），从学生的需要出发。利用学生之间的相互评价，引导学生体验、感受，我在别人心目中是个什么样子，教给学生认识自我的方法，使学生逐步形成比较清晰的自我的整体形象。教学重点：通过同学间的相互交流，让学生更加客观、全面地认识自己。教学设计：导入新课：看到这个课题，许多同学不禁要问“我是谁？这个问题太简单了，我怎么回不知道我是谁呢？”但是，你知道自己的性格特点吗？，你喜欢自己的个性吗？你还有那些不为人知的优点、特长吗？你会客观、真实、全面地评价自己吗？古希腊人把“能认识自己”看作是人类的最高智慧。“认识自我”这句是镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，将在好文供参考!5/21很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。换句话说，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，这在很大程度上取决于你能否正确认识自己。这就是我们这节课需要探讨的问题。板书：第8课：我是谁自我认识，是每个青少年成长的需要，初中学生正是自我意识形成，并且逐步完善的重要时期；是不断的探索自我、重新建构自我的关键时期。爱莫生认为有两句格言是永恒和任何时候都不会失去意义的。一是研究大自然；另一则是认识您自己。比较起来认识别人比认识自己容易得多，单以面貌来说，人并不能很好的认识自己的面貌，即使是一个最喜欢照镜子的人，他也只可以说是比较熟悉自己的面貌的影子，因为在镜中反映出来的不是立体的真像，因为在真情流露的时候，很少人会立刻跑去照镜子。所以说：只有认识你自己——你才能够对症下药，选择最适合自己的成才之路；只有认识你自己——你才能够更准确地发现自己的最佳才能区，最迅捷地找到通往成功之路的方向。板书：一、认识自我很重要活动：猜猜“我是谁”请各位同学拿出一张纸，在这张纸上，我们写一份寻人启事。请注意：这份寻人启事和一般的寻人启事不一样。我们写好文供参考!6/21的寻人启事中要找的人是你自己，你必须在寻人启事中详细、清楚的描述自己，让别的同学一下就能知道要找的就是你。等大家都写好了就收上来，老师读你们写的寻人启事，同学们来猜要找的人是谁？好，给你们3到4分钟时间，大家快点写。（按小组将寻人启事收上来，老师抽几份来读，让同学们猜）师问：为什么有的寻人启事大家一听就能猜出来要找的人是谁，有的大家却不太容易猜出来呢？分析原因（1）写的同学没有清楚详细的介绍自己，他对自己的认识了解不够。（2）我们其他同学对这位同学不太了解熟悉。（3）写的同学对自己的认识和我们对他的认识不太一样。刚才我们写的寻人启事的内容，实质上就是同学们通过自我观察得出的对自己的认识。大文豪苏轼写道：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。的确，认识自己有时候的确比较难，一般来说，当局者迷，旁观者清，周围的人对我们的态度和评价能够帮助我们认识自己、了解自己。理解古语：“知人者智，自知者明；胜人者力，自胜者强。知足者富。强行者有志。不失其所者就。死而不亡者寿。”——老子《道德经》知人者智这句话的意思是：知道别人的人是有智慧的人，好文供参考!7/21俗话说：知人知面不知心。这里讲的就是知人要知心，要知道别人心里想什么，心心相通智知人。自知者明这句话的意思是：自己知道自己的人是个明白人。很多人把自己看得又高又大，老子天下第一，实际就是不知道自己。是个糊涂人。胜人者力这句话的意思是：胜过别人的人只是有力的人，工作、学习、运动胜过别人，只能说明你能力很强，并不说明你做得对，如果坏人引诱你去做坏事，你能力越强，害的人就越多；自胜者强这句话的意思是：自己战胜自己才是强有力的人，知道自己的缺点和错误，不能原谅迁就，必须要下决心去克服它，改正它，这才是强有力的人。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”一个人仅凭自己的感知，很难全面、客观地认识自我，只有借助别人的眼光看看自己在别人心目中的形象，并与自己相对照，才能逐步形成正确的自我概念。你认为一个人能够正确的认识自己有什么好处？学生畅谈认识自我的好处。（学生回答）只有知道自己的优势与弱势，才能比较理智的选择自己的人生，如果不知道自己的行与不行，就很难做出正确的人生选择。所以，认识自我很重要，正确地认识自我，有利于正确的人生定位，正确地认识自我能够保证一个人拥有健康、快乐的好文供参考!8/21人生。，那么怎样才能准确全面地认识自我呢？板书：认识自我力求准确、全面看图说话：P41页《山羊与长颈鹿》，以“寸有所长，尺有所短”为题，小组讨论，派代表发言每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足，全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。正所谓“金无足赤，人无完人”，我们每个人都有自己的缺点，但同时，每个人也都有自己的闪光点。当然，我们不必为此沮丧，也不必为此沾沾自喜。同学们可以看看下面两个故事，体会一下应该如何对待自己的优缺点。讲故事《孔雀和朱娜》：孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌取悦每个人的耳朵，而她的声音非常难听，别人都笑话她。朱娜安慰她，说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的，但孔雀还是很伤心，最后在悲观绝望中死去。《橄榄树和无花果》：橄榄树笑无花果随着季节的变化而换叶，一阵大雪下下来，无花果因为落尽了叶子，雪就无法落在它身上。而橄榄树满树都是叶，雪就落到它的枝桠上，压断了它的枝桠，夺去了它的美丽和生命。老师总结：事物总是发展变化的，没有一成不变的事物。因此，我们在全面认识自己的同时，还要用发展的眼光看自己。好文供参考!9/21讲故事：《小拳击手的故事》——一个自我认识的成功者要正确、全面客观地看待人的优势与劣势，了解自己的长处与短处，认识自己的特点，并发挥自己的特长，往往劣势也会变成优势。看书：P42页写一写我喜欢自己----------------------------------喜欢自己的原因-----------------------------目前我的不足---------------------------------我的努力方向---------------------------------回忆昨天的我---------------------------------分析今天的我---------------------------------展望明天的我---------------------------------老师眼中的我---------------------------------同学眼中的我---------------------------------朋友眼中的我---------------------------------课前老师让大家做了一个调查，大家看看“父母亲眼中的我”、“老师眼中的我”“同学眼中的我”和你对自己的认识，哪些一样，哪些不一样？（分小组讨论，我们可以通过那些方式和途径来认识自己）目标检测学生活动：优缺点大轰炸。填写表格。好文供参考!10/21先分组活动，各组由一名同学负责，每位同学先将前面填过的优点缺点表格展示给大家，其他同学在此基础上提出自己的意见。每位同学对比自己眼中的“我”和别人眼中的“我”有何不同。然后各组将结果在全班内交流，再由其他同学进行评价。通过此活动，让学生了解正确认识自己的途径。1、通过自我观察认识自己。2、通过他人了解自己。3、通过集体了解自己。（1）自我观察。①自身外表和体质状况。如：外貌、风度、健康情况等。②自我形象。如：你在班级、年级、学校的位置、作用，你在公共场合的表现和适应能力。③自己的精神世界。如：性格、爱好、特长、道德水平、智力、能力等等。提问：我们观察自己的目的是什么？（学生回答后，教师总结。）我们观察自己的目的是要更好地了解自己，明确自己努力的方向，确定自己前进和目标，使自己在各方面更上一层楼。所以，当我们确定了自己的目标和方向后，就要不怕困难，坚定不移地去做，千万不能虎头蛇尾，更不能因为遇到困难和挫折而灰心丧气，甚至半途而废。好文供参考!11/21认识自己除了自我观察外，另外的方法就是通过别人了解自己。大家谈谈；怎样通过别人了解自己？（2）在与他人的接触中认识自己。（3）从他人的态度与评价中认识自己。在通过他人了解自己时，最好是主动一些，态度要虚心和诚恳。阅读P44页，资源链接教师总结：每位同学记录活动结果，全面认识自己。并以此为参考，经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足，不断更新和完善自我。请记住，认识自我，你就是一座金矿，拥有自信、自主、自爱，你就一定能够在自己的人生中展出现应有的风采。最后送给大家一首小诗：如果你不能做一棵青松屹力山巅；就去做峡谷中的一从灌木——但要做最好的摇曳在溪边；如果你不能做参天大树，就做一棵矮树乐而无怨。如果你不能做一棵矮树，就去做一棵