中班的我教案反思【热选4篇】

中班的我教案反思【热选4篇】中班的我教案反思【第一篇】一、教材分析《小司机》是学段二“帮助我们的人”主题下1篇课文，该主题设计有4篇课文，知识点和难度螺旋上升，一年级是看图说话形式为主的课文，二年级看图学字、学词内容为主，学习简单句型，三年级以看图学习简单句组成的小短文为内容。字词选择由简到难，内容上从关注自己，再到关注他人。《小司机》选自浙教版生活化语文二上第15课这是1篇看图学字、学文及语言训练为主的文章。本文着重带领学生认识生活中最常见的一种职业“司机”，以儿歌形式，孩子的角度认识司机的角色，内容朗朗上口，贴近生活。课文中通过低段学生对声音的模仿“滴滴滴”，感受司机工作的工具是什么，会什么，又以角色扮演，“我送你们去上班”体会司机的具体工作是什么。二、学情分析本节课我选择二年级第一学期的8位学生为教学对象，以综合能力分，分为三个层次：A组2人，B组4人，C组2人，其中自闭症2人，多动1人，语障2人。从字形辨别、书写能力、语言理解、口语表达、注意力、学习主动性、兴趣、优势等方面每个学生都各处不同层次，从而在制定个别化教学目标和作业设计时会以此为依据，进行落实。三、教学目标本篇课文，设计3课时：第1课时，学习词语（爸爸妈妈我你们司机）的认读和理解，学会生字“机”的音形义，复习句型“我是小学生。”“妈妈是医生，爸爸是老师”；第2课时，能在图片提示下，正确朗读、理解课文内容，学习生字“车”的音形义，能说出“司机”的工作场所和具体工作。第3课时，能背诵课文，并扩展语言训练句型“我是小司机，我送谁去干什么”，提高学生认知和语言能力，进一步理解“司机”的职业。本节课为第3课时，具体的教学目标是：1.会背诵课文；2.会用句型“我是小司机，我送谁去干什么”看图说话；3.理解“司机”的工作与我们的生活关系。四、本节课的教学重点、难点：1.会用句型“我是小司机，我送谁去干什么”表达图意；2.理解“司机”的工作与我们的生活关系。五、设计理念《小司机》课堂设计遵循个别化教育理念，内容循序渐进，源于生活，过程结构清晰，课堂及时评价：在课堂准备环节时，低段课程的常规教育十分重要，以帮助学生养成良好的学习习惯，我以儿歌《请你跟我这样做》互动提示，导入课堂。通过贝小兔任务单，利用结构化流程图提示孩子们本节课的学习模块：结构化教学流程不仅对自闭症孩子的情绪安抚有良好作用，对其他学生和教师自己也有帮助，能更清晰地把握课堂节奏，突出重难点，利于目标落实和评价。课堂内容由浅入深，循序渐进：在句式训练环节，我先从概括课文的句式导出要学习的内容，先从学生上学的模仿体验活动中感知句式结构，接着，用图片提示，丰富的生活情境，来强化训练句式，最后再启发学生生活应用，自己联想，扩大学生思维；这一过程设计同时也考虑学生能力，上学乘车活动，以BC组学生句式掌握为重，看图说话提升AB组能力，最后自由表达提高A组应用能力。个别化教育是培智教育课堂必须遵循的教学理念：本节课中，学科目标设计以分层目标为主，但在教学设计时，教师要从语文学科特点和学生能力等方面分析，做到在分层目标下每位学生有自己最近发展区的目标，主要体现在课堂活动和作业中，如自闭症孩子的语言表达和学习主动性不足，课堂上我利用词卡提示，和助教提示下完成课堂任务单的方法，帮助自闭症孩子融入课堂学习，进行句式表达；在作业设计环节中，语言表达是A组的，认读、写字能力不足，他的作业就是C组，在C组作业中提供充足的视觉提示图会写字的自己独立选词填空，不会写字，能认读，就圈出词语。个别化教学的目标前测我一般放在课前，课堂评价是检测教学目标的达成，评价可以在每个环节结束时评价，也可以在课堂快结束时评价，本节课在每个任务结束时评价。六、本节课教后感本节课学生个别化目标基本达成。孩子们对自己身边的人物事件很感兴趣，看图说话表现积极。在词语提示和视觉提示下，两位自闭症孩子都能参与课堂，完成教学目标，课堂中专为一位自闭症设计的学习任务单，有效地安抚孩子的情绪，参与课堂学习。助教的介入是帮助个案建立理解任务单的内容，今后会逐渐消退助教的介入时间，设计课堂任务单的最终目标是让自闭症孩子能独立地根据任务单参与课堂互动学习。中班的我教案反思【第二篇】活动目的1.知道重阳节是尊老、敬老、爱老、助老的节日。2.学习如何帮助老人。3.激发尊敬老人的情感。4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备光盘《常回家看看》。2.老人幸福生活的精彩片断。3.课前和幼儿园的爷爷奶奶取得联系，到重阳节这一天把他们请来。4.幼儿人手一份自制礼物。活动过程(一)请幼儿观看VCD光盘《常回家看看》1.刚才你看到的是什么?(引起孩子们的情感共鸣)2.片中表现的是什么内容?(孩子和爸爸妈妈一起看望老人，回家团圆的情景。)3.引出老人节：我们小朋友有自己的节日，老人也有自己的节日，介绍农历九月九日就是老人节。4.你们知道老人节是怎么来的吗?(二)介绍重阳节的来历1.老人节也称重阳节，相传在我国古代有个叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高、插茱萸、饮菊花酒。据说这样可以避邪。因此，重阳节登高就逐渐形成一种风俗。打那以后，在九九重阳这一天有不少诗人做诗来纪念。2.教师讲述：在这一天，许多地方的人们都有登高、爬山、赏菊、吃重阳糕的习俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，为表示对老人的敬意，我国将重阳节又叫老人节。3.观看专题录像片《百岁老人》(老人们欢乐度晚年的情景)教师讲述：敬老爱老是中华民族的光荣传统，我们国家非常重视和关心老人，各地都为老人修建了敬老院，我们小朋友要尊敬长辈，知道在长辈生病时要表示关心，老人过生日，送一些礼物给他们。4.引导幼儿说出自己周围的老人是怎样过重阳节的。(扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等)5.在重阳节，你是如何做的?(给老人送礼物等)6.在日常生活中，你是怎样尊敬老人的?(三)敬老爱老活动1.重阳节是老人的节日，是姥姥、姥爷、奶奶、爷爷的节日，在过节的时候，我们在家里可以给老人买许多东西，和他们一块过节。我们这里的爷爷奶奶们天天为我们做菜做饭很辛苦，我们一起来孝敬一下他们吧。2.给老人送礼物，并对老人说句祝福的话。3.请小朋友一起跟爷爷奶奶们合影留念，活动在《常回家看看》乐曲声中结束。(四)延伸活动1.取得家长配合，让家长和幼儿一块给爷爷、奶奶、姥姥、姥爷买礼物，表达孝心。2.在家中为老人做一件力所能及的事情。活动反思我园历来重视家园共育，加强德育工作。为了使这一良好的传统继续传承下去，萌发孩子主动关爱爷爷、奶奶们的愿望，增进和爷爷奶奶之间的情感交流，提高孩子的动手能力，我们此次加强了节日氛围的营造。中班的我教案反思【第三篇】活动目标：1、在游戏中感受音乐节奏的快慢变化，并乐意模仿小司机的动作。2、体验车辆给我们带来的方便。活动准备：1、歌曲《汽车开来了》和快慢音乐各一段。大的玩具汽车帐篷若干（幼儿可以钻进去活动的玩具汽车）。2、去郊游和汽车开过的.场景6幅。活动过程：一、汽车开来，1、幼儿听着音乐，开着大玩具汽车进教室。2、你们在干什么啊？（开汽车）哦，原来你们是小司机啊，请小司机们把小汽车停下来，听着音乐再开一遍。（玩具汽车停在原地，幼儿听音乐模仿小司机的一些动作。）3、小司机们，刚才你们是怎么开车的？（幼儿交流不同的开车动作。）二、快快开和慢慢开1、现在我也当司机，也要听着音乐去开车，不过这次开的路可不一样哦，有时要开得快，有时要开得慢，音乐会告诉我们的，请你仔细听。（欣赏快慢交替的音乐）2、讨论：汽车什么时候开得快？什么时候开得慢？3、根据幼儿经验，配上快快或慢慢的音乐，并让幼儿随着音乐不同速度做一做。4、让我们一起来开汽车。（听着音乐来开车，引导幼儿注意音乐节奏的变化，并用相应的动作表现。）三、快乐的小司机1、你们的本领真大，今天我们要一起开车去郊游！看看我们郊游的时候会经过哪些地方？汽车是怎么开的？汽车开到什么地方可以快快地开？什么地方可以慢慢地开呢？（播放快慢交替的背景音乐和车子经过的地方）2、刚才我们的车子开过什么地方是慢慢的，开过什么地方是快快的？为什么？3、让我们一起去郊游吧！一边看课件，一边跟着音乐开车，表现经过不同的地方时音乐节奏快慢的变化。4、结束：小司机们，让我们开上刚才的小汽车回家吧！中班的我教案反思【第四篇】教学目的：1、通过了解世界各地惨不忍睹的踩踏事件，让学生认识其后果的严重性和事故发生原因。2、通过知识问答，让学生知道遇有紧急情况如何应对，防止踩踏事件的发生。3、通过防踩踏演习，把安全知识落到实处。教学过程：一、创设情境，提出问题（多媒体展示踩踏事件的新闻报道、图片、视频）观看了国内外、校内外发生的触目惊心的有代表性的踩踏事件。让学生说出看后的感受。二、同学发言，分析原因1、发生踩踏事故的原因师提出问题：联系上面出现的视屏，分析导致踩踏事故的原因是什么？2、容易发生踩踏事故的场所三、联系实际，寻找隐患问题：在我们的校园里，哪些地方可能发生踩踏事件？（学生小组讨论、代表发言，评选安全小组）得出：(一）在我们学校踩踏事故的诱发因素存在：四、解决问题，消除隐患问题：为了我们的生命安全，我们在上下楼梯时应该注意什么？（请同学自由发言）教师根据学生的回答及时梳理并课件出示下面的做法：1、上下楼梯要相互礼让，遵守秩序，靠右行走。2、在上操、集合等上下楼活动中，不求快，要求稳。3、在楼梯间不打闹、不搞恶作剧等。五、完成问答，提高认识问答题（学生分组讨论、代表发言、教师补充，最后评出安全小组）俗话说不怕一万，就怕万一，万一我们面临危险情况怎么办？如：1、发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时，应该马上避到一旁，还是快跑？为什么？2、遭遇拥挤的人流时，鞋子被踩掉或鞋带开了怎么办？3、当发现自己前面有人突然摔倒了怎么办？4、若被推倒怎么办？（全班同学模拟动作）五、实际行动，形成能力防踩踏演习（评出安全团队）（模拟出操时大量学生同时下楼时的情景）七、全课总结说说通过这节课的学习，你有什么收获？教学反思：防止学生发生踩踏事故是校园安全工作的一个重要方面，学校的楼梯是发生踩踏事故的主要地点，为了提高学生的防患意识，设计了《公共场所防踩踏》这节课。通过教学，学生体会到发生踩踏事故的严重性，体会到防止踩踏事故的重要性，知道了学校存在发生踩踏事件的地点，懂得了如何防止在校园内发生踩踏事故，学生也通过演练和模拟动作提高了能力，达到了教学的目的。