《爱如茉莉》教案设计【优秀4篇】

好文供参考!1/20《爱如茉莉》教案设计【优秀4篇】【引读】这篇优秀的文档“《爱如茉莉》教案设计【优秀4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《爱如茉莉》教案设计【第一篇】一、教案背景1，面向学生：□中学√□小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：搜索茉莉花的图片，闻一闻茉莉花的香味，搜索茉莉花的习性。二、教学课题爱如茉莉教养方面：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；认读生字新词，并能借助工具书或者联系上下文理解由生字组成的词语。2、通过具体的语句理解课文内容，联系具体的细节描写感受文中人物的内心世界，读懂文中主人公之间如茉莉般的真好文供参考!2/20爱。教育方面：1、在品读课文的过程中真切体会爱可以有多种表达方式，但是真爱必须付出真心；能联系生活实际体会生活中的爱，做一个该爱就爱，并且愿意付出爱、懂得感受爱的人。发展方面：2、培养学生关心他人、表达爱的良好品质。三、教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。本文选自苏教版第十册《爱如茉莉》一文。文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这件小事，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。这是1篇普通的记述文，在文章学习的过程中，要让孩子们体会到家人之间的关爱，学会感受爱，表达爱。本节课的教学重难点就是品读文章的细节，感受主人公之间的真爱。教学准备是提前搜索茉莉花图片，闻一闻茉莉花的香味，查一查茉莉花的习性。四、教学方法抓住文章的细节描写，潜心读书，感受父母之间平淡却深厚的情感，从而理解“爱如茉莉”。在教学过程中，放手让学生读课文，初步感知课文内容。提出问题：茉莉花有什么特点？爱怎样能像茉莉花呢？让学生好文供参考!3/20带着问题读书，对文章的内容有个大致的了解。关注语言文字中的细节，关注生活中的细节，感悟、理解父母之间如茉莉一般的爱。五、教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。教学要点：品读文章的细节，感受主人公之间的真爱。教学过程：第二课时（一）感受茉莉，营造爱的氛围。1、板书茉莉2、上一节课，我们已经初步的学习了这1篇文章，下面请你结合上一课的学习内容以及你印象中的茉莉，向我们介绍一下你心中的茉莉。3、出示图片：下面就让我们看一看这小小的茉莉花，这就是茉莉花。百度搜索茉莉花图片detail&word=%dc%d4%c0%f2%bb%a8&in=25685&cl=2&lm=-1&st=&pn=18&rn=1&di=39533355420&ln=1993&fr=&fm=hao123&fmq=1331123518203_r&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn85&-1&di67590888270&objurlhttp%3好文供参考!4/20a%2f%4、『出示三句话』：这三句话是作者笔下、文章当中的茉莉花，请同学们轻声地、自由地去读一读这三句话，在作者的笔下，茉莉花具有怎样的特点呢？5、我找三位同学读一下，你们思考一下，作者笔下的茉莉花的特点是什么呢？三句话中那些词语能概括他的特点。6、三句话中哪些词语能概括作者笔下的茉莉花呢？（三个词语概括出茉莉的特点）板书：平淡无奇洁白纯净缕缕幽香齐读词语读了课文第一部分，我们还知道在妈妈心里，爱就像——茉莉。“我”同意妈妈的说法了吗？师在课题后加上“？”过渡：妈妈为什么说爱如茉莉呢？（二）感悟细节，品味爱的真谛1.“我”又是从哪些细节感受到爱如茉莉的呢？请大家认真地读课文6—18小节，用心体会，把你能够从中感受到父母之间如茉莉般真爱的词句画下来，可在空白处写下感受，听明白了吗？生读，师巡视鼓励。2.交流好文供参考!5/20①“映儿，本来我……不然他会吃不下去的。”妈妈把“饺子”看得比自己的病还重，包饺子是件小事，却饱含着妈妈对爸爸的关爱。从妈妈的话中也能体会到爸爸对妈妈的爱——“不然会吃不下”指导读出“虚弱”的语气②“然而，爸爸没有……，也没有……便直奔医院。”由“直奔”体会爸爸的焦急万分的心情，都是源于爱妈妈的一颗心，指导读出较快的语速。③“一天清晨，我按照……，一切都浸润在生命的芳香与光泽里。”出示画面，指名读说说画面给你的感受(宁静、幸福、甜蜜)“我”怔住了，是为什么？(感动)画面中最令你感动的会是什么呢？体会“探”的妙处(阳光仿佛也动了情，轻轻地怕打破了这份宁静)让我们静静聆听，用心感受茉莉般的爱指导朗读④“我”的感动还不止于此。分角色朗读“我”和爸爸、妈妈的对话从对话中体会父母为了让对方睡好，他们都一夜没睡好，心系对方，令人感动，就在这默默的厮守中，谱写了一曲动人好文供参考!6/20的爱之歌。在读懂了爸爸妈妈的内心世界之后，我想作者心中又会一次又一次地怔住了。此时她不禁又会想到刚才的一幕，我想当我们再来读这段话时，感受肯定不一样了。指名读第9小节。配乐朗读（多媒体播放音乐：好一朵茉莉花）百度搜索：百度mp3,,,[%ba%c3%d2%bb%b6%e4%c3%c0%c0%f6%b5%c4%dc%d4%c0%f2]&cat=1&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%ba%c3%d2%bb%b6%e4%c3%c0%c0%f6%b5%c4%dc%d4%c0%f2%bb%a8++&si=%ba%c3%d2%bb%b6%e4%c3%c0%c0%f6%b5%c4%dc%d4%c0%f2%bb%a8;;;;836062;;0&lm=-1&mtid=9&d=5&size=50331648&attr=0,0&titlekey=312671078,2310274046&mtype=2（三）创作诗歌，升华爱的理念父母间事小情真，感人至深，我不禁为他们写了一首爱的小诗：真爱是热腾腾的饺子真爱是直奔的脚步真爱是恬静的微笑真爱是直奔的脚步……好文供参考!7/20是啊，这样的爱虽然平淡无奇，但它是有生命的，它是有颜色的，那是茉莉花般的纯净洁白，它有味道的，那是茉莉花般的芬芳。⑤此时，当我再看到那簇茉莉时，发现，那簇茉莉花——(生读)更加洁白纯净，它送来的缕缕幽香，袅袅地——(生读)钻到我们的心中。想想，这儿仅仅是写茉莉吗？从哪些词可以看出？(更加、钻)由“钻”字你体会到什么？(实则是爱钻到了我心里，滋润了我的心田)⑥是啊，很平常的经历，却带给我太多的感动，让我感受到大爱无痕，至爱无声，此时此刻的我，当看到平淡无奇却芳香宜人的茉莉花时，已经真切地感受到——齐读最后一小节，师在课题后加“！”“爱如茉莉”出现两次，是简单重复吗？再读，感情越来越强烈。（四）总结全文生活中处处洋溢着爱，有夫妻之爱，有母子之爱，有朋友之爱，更有师生之爱。爱有许多种形式，有时是海誓山盟，轰轰烈烈，但更多的是如茉莉般的，虽平淡无奇却芳香宜人，让我们在今后的生活中，用心去感受吧！欣赏音乐---茉莉花开好文供参考!8/20百度搜索：百度mp3（五）拓展延伸，延续爱的温暖写一写：像本文作者一样，写下自己在生活中感受到的真爱。板书设计爱如茉莉这也叫爱？平淡无奇这就是爱！洁白纯净缕缕幽香作业设计……以你现在的经验，你认为真爱如什么？写一写：像本文作者一样，写下自己在生活中感受到的真爱六、教学反思该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。作者用“清新、朴实”的语言记述了“妈妈生病住院，爸爸去医院照顾”这件普通小事，事小但情真，感人至深。它告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人，真爱就是彼此的心灵相通，就如盛开的茉莉花发出的清香。在教学过程中，应该引导学生关注生活，感受生活中“如好文供参考!9/20茉莉般的爱”。其实，生活中从来都不缺少爱，缺少的是一双发现爱的眼睛和一颗关注细节的心。七、教师个人介绍省份：江苏省淮安市学校：淮阴区三树镇中心小学姓名：蒋光荣职称：高级教师电话：0517—84348491电子邮件：通讯地址：江苏省淮安市淮阴区三树镇中心小学请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。蒋光荣，参加工作18年，学校教导主任，一直从事一线语文教学，有着丰富的教学经验。爱如茉莉优秀教案【第二篇】主题预设:1、从故事中读出父母间的爱；2、从行为、语言、表情中读出爱如茉莉；3、在思考中读出我们父母的爱。一、读出韵味1、指名选读片断，评论有无感情，从同一个人的同一次朗读，却得到了不同的评价和自我评价，从而得出有感情重在读出自己读出个性读出个人理解。好文供参考!10/202、尝试有韵味地读题，把自己的理解送进去。二、读出父母间的'爱作者父母的哪些表现最让你感动？为什么？重点语句感悟示例：1、映儿，本来我答应今天包饺子接你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。（从妈妈的这段话里，你读出了什么？把你的理解送进去读。在这里，爱可以用什么词语来替换？妈妈对爸爸的体贴关心还可以从课文中哪些地方看出来？）2、似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到的门边把我拉了出去。（是就是呗，为什么用似乎？从哪儿看出爸爸睡得不熟？又从哪儿看出爸爸睡眼蒙眬？为什么睡了一夜，还睡眼蒙眬？放下的仅仅是妈妈的手吗？还有什么？蹑手蹑脚什么意思？说明什么？还有什么词也表达了同样的意思？在这里，爱可以用什么词语来替换？）三、读出爱如茉莉1、既然母亲爱父亲，为什么母亲还嗔怪道：死丫头，问些什么莫名其妙的问题！？（爱在心头口难开；爱在心头落实在行动）她的父母对爱是如何理解的？或者是如何向对方表达自己的爱的？好文供参考!11/202、病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。（妈妈为什么说爱如茉莉？自由谈谈自己的看法。把自己的理解送进句子中感情朗读。）四、读出思考1、设问：作者写这篇文章仅仅是为了表现她的父母爱如茉莉？或者，我们学本文仅仅是为了了解她的父母爱如茉莉？不是啊！那是什么呢？我们的父母是如何表达他们对对方的爱的？或者他们是如何表达对我们的爱的？五、小练笔写1篇小文章，写出自己的父母是如何爱着对方的，或者写父母是如何爱你的。爱如茉莉优秀教案【第三篇】设计思路：以“爱”贯穿始终，从细节中感悟爱如茉莉。1、以“爱”导入，以不同的人对爱有着不同的理解和认识，从而揭示课题《爱如茉莉》。2、品读文本，感悟“爱”，引导学生阅读文中的细节、重点字、词、段，领悟“爱如茉莉”。3、联系生活，深化“爱”。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。好文供参考!12/202、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。教学重点：通过对细节描写的品读，感受父母之间平淡而感人的真爱。教学难点：结合对语言文字的品读，理解“爱如茉莉”的内涵。教学过程：一、以“爱”谈话，揭示文题。1、师板书：爱人间的真爱是无私的，高尚的，也是永恒的。不同的人对“爱”有着不同的理解和认识，请同学们说说你眼中的真爱是什么？同学们对爱的理解可谓异彩纷呈，可在映子的眼中，爱就像那平淡无奇却芳香宜人的茉莉花。（师板书：爱如茉莉）2、出示图片简介茉莉简单学习网最新讲座：王大绩讲现代文阅读王大绩讲高考作文王大绩讲语段压缩王大绩讲文言文阅读王大绩讲诗歌鉴赏王大绩讲句式仿用茉莉花：花白色，有光泽，香味浓郁。你能简单说说茉莉留给自己的印象。3、朗读课题。好文供参考!13/20用作者的话说茉莉花“平淡无奇”，可她为什么又说爱如同茉莉花呢？让我们一起走进文本，揭开谜底。二、品读文本，感悟“爱”。1、其实，“爱如茉莉”这句话真正出于谁之口？（妈妈）2、一开始我赞同妈妈的说法吗？（嗤之以鼻）请你找出依据，那就是说我认为茉莉平淡无奇。（师板书：平淡无奇）3、作者对妈妈的比喻难以理解，可在文中的结尾她又发自肺腑地