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参考资料,少熬夜!《日月潭》教案【实用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《日月潭》教案【实用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!日月潭教学教案【第一篇】教学目标:1、会认9个生字,会写12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3、感受日月潭的秀丽风光,培养学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学流程:一、情景导入1、(出示课件)小朋友,看了这幅图,你最想用哪个成语来形容?2、这个美丽的地方叫日月潭。(出示课题)3、读课题(通过课件,可以激起学生的学习兴趣。)二、整体感知1、(过渡,今天,我们就走进日月潭,细细地浏览一番。等会儿,老师还要请大家当小导游呢!)要求:1)朗读课文,读准生字并记住它。2)你觉得写最美的地方,请多读几遍。2、检查生字(课件),先读生字再边成词,并理解“附近”的意思。三、入境悟情1、现在你们是小导游,假如一个外国游客想去日月潭旅游,有几个问题想问,你们有信心回答吗?1)、日月潭在哪里?2)、日月潭的名字是怎么来的?2、先读课文,完成填空。再做小导游介绍。3、指名填空(课件出示)。4、现在请一位小朋友来做导游,老师做外国的游客。谁想做小导游?师:hello中国小朋友,你好!生:hello阿姨,您好!师:你能给我介绍一下日月潭吗?生:能。(然后介绍填空内容)师:谢谢你,介绍得真好,现在我更想去日月潭了,欢迎吗?生:热烈欢迎您来日月潭观光,祝您玩得愉快!参考资料,少熬夜!5、朋友,日月潭正是你们所介绍那样吗?看(出示课件)。6、师介绍:这就是光华岛,一座小小的山,却长满树,绿绿的,就像是水中的一颗绿珠,把湖水分成两半。我们看着图一起来介绍。7、生介绍。8、小结:大自然真是太神奇了,山中有水,水中有山,真是“青山拥碧水,明潭抱绿珠。”四、细读品味(过渡:日月潭不光神奇,她还是个爱美的小姑娘,在不同的时间,不同的天气要换上不同的衣服。你们能不能通过自己的朗读来把日月潭的美表达出来?(一)、清晨1、现在,我们就来看看清晨的日月潭。用我们以前学过的读书方法来学。(找好词、想画面、美读课文)2、讨论交流:你觉得哪些词特别好?(学生汇报交流)3、理解“隐隐约约”。1)读句子,这样的画面你们能想象得出来吗?2)看课件,像这样看起来不太清楚,不很明显就叫“隐隐约约”。3)读好句子(轻轻地、慢慢地,让人感觉清晨的沉寂)4、指导朗读(指读——师范读——指读点评——齐读——背诵)(二)中午的日月潭过渡:中午的日月潭有时太阳高照,有时细雨绵绵,你喜欢哪一种情景呢?——用刚才的方法选读自己喜欢的部分。1、自读2、汇报交流,随机教学。1)晴天的日月潭a、找好词(太阳高照、清晰、展现)齐读。b、整个日月潭的美景会有哪些?想象一下你仿佛看见了什么?(湖水、湖面、游人、周围会怎么样?)c、交流d、课件出示阳光下的日月潭e、朗诵指导2)雨天的日月潭a、下雨时的日月潭会是怎样的一番景象呢?(课件出示)b、找好词,理解“朦胧”(从文中找反义词:清晰;课件对比理解)c、朗读指导3)男女生分读晴天、雨天的日月潭感受不同的美。4)小结:晴天的日月潭是那样的明朗清晰,雨天的日月潭又是那样的朦胧,富有诗意。这让我想起了苏轼赞美西湖的诗《饮湖上初晴后雨》:水光潋滟晴方好,山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。我想苏轼要是到过日月潭,参考资料,少熬夜!也会写这样一首诗来赞美它。(三)总结朗读小朋友,日月潭风光秀丽,吸引了许许多多的中外游客。它不仅是台湾人民的骄傲,大陆同胞也它的奇景而自豪。让我们再次走进日月潭的美景中,美美地读一读。五、拓展升华1、除了课文中描绘的清晨、中午、雨天的美景外,你还能想象出其他时候的日月潭美景吗?(课件出示日月潭图片:日出、月下、晚霞、春天……)2、说一说、写一写。《日月潭》教案【第二篇】教学目标:1.通过教学,使学生了解我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方,教育学生热爱祖国的宝岛——中国台湾。同时渗透热爱祖国热爱家乡的思想感情。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文意思。3.学习生字,理解词语的意思。教学重难点:理解描写日月潭景色的句子,想象、体会那里的美丽。教学方法:新授法、读书指导法、演示法等。一、揭题导入,古筝曲引入。1.我们的国家有许多风景优美的地方,神奇的九寨沟,四季如春的西双版纳,令人向往的丽江,芳草凄凄,野花芬芳,遍地牛羊的大草原,美丽如画的西湖…你去过哪些地方?今天我们一起去领略的是一个特别而又美丽的湖,它的名字叫“日月潭:(板书课题)2.观察课文插图(课件),看了图片,预习了课文,它给你的第一印象是什么?能否用一个词语告诉同学们。3.你想对日月潭了解的更多吗?[出示课件,范读课文],边听边到书本里找一找。二、自学生字词语1.读准生字,想个办法记住它。2.读课文,遇到难读的词语或句子多读几遍。3.哪些词语句子是你觉得最美的,请你用“————“划出来。4.检查生字。指导写法。出示课件5.分小节朗读课文。三、品读课文1.中国台湾是我们祖国一衣带水不可分割的领土,日月潭的风光是我国珍贵的旅游资源,老师在这里给你们出几道问题:出示课件2.①日月潭在中国台湾什么地方?周围有什么?②日月潭的名字是怎么来的?这两个问题的答案在哪几个小节能找到?先来读一读再参考资料,少熬夜!回答。你能说准确吗?1.日月潭是我国——省最大的——。那里——,——,周围有——。(板书:湖大,水深)2.用“因为……所以……”来说一说名字得来的原因。你们说的真具体,如果我们把“圆圆的”,“弯弯的”这些词去掉,改成“北边像太阳”,“南边像月亮”好不好?为什么?(出课件)看!光华岛把这个大湖分成两个部分。左边——(生接),右边——(生接)板书:北边像圆圆的太阳南边像弯弯的月亮)。大自然真是神奇呀。谁愿意来读一读这两段?3.如此神奇的日月潭,风光一定很不错。课文里写了日月潭不同时间的景色。你最喜欢什么时候的日月潭?请你读一读。①清晨。(看课件,该怎么读?轻一点。你觉得哪几个词语用得好?薄薄,隐隐约约。隐隐约约是什么意思?看得见又好像看不见。口头填空:清晨,湖面上飘着薄薄的雾,天边的晨星和山上的点点星光,隐隐约约地倒映在湖水中。好像——。)(板书:清晨薄薄的雾点点灯光隐隐约约)②中午。(看课件,该怎么读?重一点,心情开朗。整个日月潭的美景你想象一下,会有哪些?清清的湖水,绿油油的树木,还会有白色的亭子、红色的房子,湛蓝的天空等等。美不美?)(板书:中午清晰展现)③下小雨。(看课件,读出轻柔的感觉。在这样的仙境中,你想做些什么?说些什么?)(板书:蒙蒙细雨轻纱朦胧仙境)四、小结时间太短了,我们匆匆忙忙地欣赏了日月潭的美丽风光,其实,它还有许多美丽的地方等待着我们去发现,去欣赏。(欣赏图片。随机)五、书写指导岛、茂、建等,先让学生说出难点,再指导特别是岛的字形,茂的一点,建的笔顺。六、拓展作业1.把今天学到的好词好句写到摘记本里。2.到图书馆或上网找一找有关日月潭的资料,了解更多日月潭的知识。板书日北边像圆圆的太阳清晨薄薄的雾点点灯光隐隐约约月南边像弯弯的月亮中午清晰展现潭中国台湾最大的湖蒙蒙细雨轻纱朦胧仙境参考资料,少熬夜!《日月潭》课件《日月潭》教学设计【第三篇】教学目标:1、学会本课词语,理解组成的词语,正确书写部分常用词语。2、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。3、理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。4、默读课文,能口头讲述这个故事。教学重点、难点:理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情教学具准备:卡片若干,录音准备,课件。教学过程第一课时一、复习巩固:1、教师和学生一起做摘苹果的游戏。(谁摘下了苹果,就带着同学们读生字)。2、看课件,读生字:先让学生自己练习读,再让学生自主的指汉字读一读:二、学习课文:1、从整体入手学习:教师伴着音乐范读:2、教师点击鼠标:出示问题:三、读课文,看课件,初步理解课文内容。1、让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。2、同桌之间进行互查。及时纠正读音。3、教师检查学生读书情况:让学生自选读哪个自然段,然后进行评议。四、指导学生进行书写:1、让学生观察田字格中的范字,说说哪个字书写起来有困难。2、教师和学生进行板演,进行评价。五、总结本课学习情况。六、布置作业:1、抄写生字词。2、正确、流利地朗读课文。3、提出不懂的问题。第二课时教学要求:1、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。2、理解课文内容,激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。参考资料,少熬夜!一、复习1、指名朗读课文第一节。2、引出下文:张老师们知道,日月潭还有一个动人的传说,到底是什么传说呢?请同学们看下面的课文。二、学习第二段1、听录音,概括课文内容。2、指名一生说说故事的梗概。(将大尖哥和水社姐降服恶龙,救出太阳和月亮,让人民重新见到了光明。他们自己却化作了青山。)3、故事的起因是什么,哪一节讲到了?(起因是恶龙把太阳和月亮吃了,第二小节描写了着一个内容。)4、默读第3节,思考:①为了降伏恶龙,拯救日月,人们想出了哪些办法?这些办法行不行?为什么?你是怎么体会的?②在人们一筹莫展的时候,大尖哥和水社姐是怎么做的?出示句子,比较a、大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。b、大尖哥和水社姐挺身而出,要去降伏恶龙。比较哪个句子好,说说为什么?5、默读思考:这一节讲了什么?按地点不同可分哪两层?每层的内容是什么?找出最喜欢的句子读一读。说说他们是怎样和恶龙决战的?(体会冒着生命危险,纵身、激战三天三夜等词语。)比较句子:a、他们终于拿到了金斧头和金剪刀。b、他们翻山越岭,披荆斩棘,吃尽了千辛万苦,终于拿到了金斧头和金剪刀。练读这两句话。三、学习第三段1、轻生读第3段2、说说这一节讲了什么?3、齐读这一节。四、再读课文,由零到整的再感知课文。1、学生再读课文,并复述课文内容。2、看有关录象。3、学了这篇课文,你们觉得大尖哥和水社姐是个怎样的人?《日月潭》教案【第四篇】一、教学目的:1、学会12个生字,掌握生词和由熟字组成的新词。2、能借助汉语拼音读准字音,理解词语的意思。参考资料,少熬夜!3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、朗读感悟,体会日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。二、教学重点:1、学会生字。美观书写。2、感悟文中的优美词句,边品读边想象那里的美丽景色。三、教学难点:增强学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。四、教学设计说明。本课用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽的风景,介绍了日月潭的具体位置,字里行间洋溢着作者热爱日月潭、热爱祖国宝岛、热爱祖国大好河山的真挚感情。全文共五节,按“总起——具体描述——总结”的顺序写成。第一节交代日月潭是台湾省的一个大湖。第二节写了日月潭名字的来历,第三节和第四节具体描写了日月潭清晨、中午和下雨时的美丽景色,是课文的重点。第二节一共有三句话。第三句连用了两个比喻,告诉大家日月潭的湖名和它的形状有关:小岛把湖分成两半,一边像圆圆的太阳,一边像弯弯的月亮;第五节的两个短句,是对课文意思的总结,也是作者喜爱日月潭、热爱祖国台湾宝岛的真挚感情的抒发。课文的语句简洁、优美。教学中,结合图像,着力通过表情朗读的训练,来引导、帮助学生学习和领会语言文字。五、教学过程。第一课时:(一)激情导入,揭示课题。同学们,我们的祖国地大物博,有许许多多风景优美的旅游胜地。(出示课件中国地图)如新疆的吐鲁番牛羊成群、瓜果飘香(出示新疆图片);首都北京车如水、人如潮,繁华而热闹(出示课件北京图片);而在我们祖国的宝岛台湾物产丰富、风光秀丽。其中有一个地方山清水秀、风景如画,吸引了许许多多的中外游客(出示课件日月潭风景图片)。大家知道这是什么地方吗?激情导入,激发学生的学习兴趣。1、板书课题,齐读课题。2、释题:“日月潭”的“潭”就是水很深的池。3、你们想和老师一起去日月潭旅游吗?(二)情境体验,整体感知。1、请同学们系好安全带,我们的飞机马上就要起飞了,本次航班的目的地就是台湾省的日月潭
本文标题:《日月潭》教案【实用4篇】
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