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参考资料,少熬夜!小学班主任管理班级经验交流发言稿(样稿)(4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学班主任管理班级经验交流发言稿(样稿)(4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学班主任管理班级经验交流发言稿【第一篇】爱,开启孩子心灵快乐之旅我是一名师范毕业生。从站上讲台的那一刻起,我便深深地爱上了这个职业。从一个刚成人不久到走入中年的我,转眼二十多年过去了,我哭过,笑过,爱过,恨过,生活中的一切杂陈,在工作中我一一体会过。可我不得不承认,我爱“教师”这个职业,因为我爱孩子们纯真的眼神、渴求的目光和那一声声甜美的喊声:老师。也许是当班主任的缘故,在我看来孩子们生活中的一切事情没有大小之分,处理这些在别人眼中很繁琐的闲事中,我学会了许多处世之道,也磨去了我性格上的许多棱角,那些许多年未见的朋友再相见时总说找不到先前的“我”。我知道,是“教师”改变了我,是“班主任”改变了我,无论工作多么繁杂,我总是快乐而为。下面我谈谈班主任工作的几点感受:一、“我爱教师这个职业”“一脸阳光,不知疲倦”,这是同事们对我的评价。虽然班主任工作任务繁重而杂碎,可我依旧如初般热爱而兴奋。我的脸上找不到“犹豫”、“无奈”和“愤懑”,总能看到“阳光”、“自信”和“宽容”。每当老师们问我:“当班主任那么多事,你不累吗?”我会说:“累,可因为我爱教师这个职业,我从心底爱孩子们,爱他们那一双双明亮而清澈的眼睛;爱孩子们的热情、纯真和执着。虽然我付出了辛勤的汗水,却收获了学生的健康成长;我燃烧了自己的青春,却收获了孩子真挚的情感。真的高兴!”就是这份爱,感染了很多教师,也幸福了我自己。二、“错误是孩子成长的必修课堂”我班上的孩子聪明活泼,即使很顽皮的学生也非常懂礼貌。走进我们的教室你会感到温馨,和谐。当学校召开“班主任沙龙”交流班级管理的经验和困惑时,我分享了好多自己的工作方法和经验。当大家谈论到如何对待品学皆差的学生时,我认为:“首先,我们要摆平心态,要理解孩子犯错误,因为犯错是孩子成长中的必修课。”再好的射手也有脱靶时。是啊,哪个孩子不犯错,关键在于我们如何对待。我们班上有一个学生叫代朕轩。在课堂上他经常思想开小差、做小动作,甚至还离开座位;作业不能按时完成,经常和其他同学打架,拿别人东西。任课老师都感到头疼,我从没放弃做他的思想工作,并经常与家长联系设法寻找他身上的优点,参考资料,少熬夜!去改变他。只要发现代朕轩有一点进步,就在班上公开表扬,并让他谈心里感受。慢慢地,性情急躁的代朕轩终于能坐下来听课了,坏习惯也改变了不少。从他的身上,我更深刻地体会到只有用爱真心关心爱护学生,学生才会亲近老师,才能信师之道,班级工作才能更好地开展,教学活动才能有序进行。三、“每一位孩子都是父母的掌上明珠”“作为教师的我们要关爱学生,教导学生。对待他们,要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵,晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,但却十分脆弱,一不小心,就会滚落破碎,不复存在,学生的心灵,如同脆弱的露珠,需要我们老师的倍加呵护。”这是我的教育指导思想。我时时刻刻提醒自己:要平等尊重每一位孩子。教育就是给每一个学生进步的希望。班上的学生是正在成长中的少年,有很强的自尊心,特别是在这个个性十足的年代,学生的脸面非常重要,很看重自己。所以无论哪个同学取得成绩,哪怕是一点点进步,都要给予不同程度的表扬,平等对待,鼓励为上。四、“要教会孩子自己管理自己”魏书生说过:“班干部能做的,班主任不要做。”班主任要把班级管理权交给学生干部,让他们在实践中成长,增长才干。让他们决策班内事务,要求他们独立思考,群策群力解决各种矛盾,不事事依赖班主任,不能把他们当做班主任的传声筒。同事说我是一位非常智慧的班主任,就是因为我的班中小干部特多。我们班上有十个值日班长,课代表十二个,有二十一个组长,还有十二个小助手。我认为,班主任必须善于组织和培养班干部。班主任的工作多而繁杂,如果不能建立一个良好的班团委,各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始,我都会花很大的心思培养班委,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且还培养了学生的组织能力,同时又增强了学生的集体荣誉感。就拿现在的班级来说吧,现在班里的一般事情都由班长负责,各项具体工作分工到各个班委成员,到校时间,早读,放学关窗、关灯,卫生检查等日常工作都由相应的班干部负责;每天孩子到校该干什么,小班长组织的井井有条。当然,我的职责是指导,是鞭策。我在课下做了大量的指导工作,如方法上的指导,技巧上的指导,心理上的教导等等。这样以来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作顺利开展。五、“要以父母之心和家长交流”苏霍姆林斯基说:“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展,就是两个教育者,即学校和家庭,不仅要有一致行动,要向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念。”为了孩子的发展,家长和老师必须联合起来,形成一股强大的教育力量,切实为孩子的发展奠定坚实的基础。有句话说得好:家校合作是最有效的教育。如何才能与家参考资料,少熬夜!长有效合作呢?我们办公室流传有一段佳话:我班两个同学陈靖融和刘铠衔,在下午放学时玩游戏不小心碰破了陈靖融的头,还到医院简单包扎了。我让两位家长第二天早上到学校见面处理这件事。结果,第二天早上我一到校后,双方家长已经早早地在教室门口等我了。两位家长一进办公室就开始道歉,都说给老师带来了麻烦,让老师费心了。原来,昨晚刘铠衔的家长随时就带着自己的孩子一家三口到陈靖融家看望过陈靖融了,家长已经解决掉问题了,早上到校是来向我道歉的。家长走后,办公室老师都说我班家长善解人意,并且非常尊敬老师,什么时候都是感谢老师。问我妙招是什么?我微微一笑,哪里有什么妙招,我只是“以父母之心对待家长”。我也因为与家长关系苦闷过。刚接这个班时,苦于无法和家长交心而苦恼,后来想通了,对于家长不仅要让他们知道老师是为了孩子好,而且要让他们接受我们的教育方法,诀窍就是爱孩子。如果你对孩子的关心和爱是虚假的,家长终究会不信任我们的。我把班上学生分为三类:每次父母接送的,父母一天接送的,家长一周接送一次的。对于单亲家庭和学习困难的学生定为第一个目标,经常和这些家长交流,内容不仅有孩子的学习更有孩子的健康成长方法指导。时间长了,我们就好像是朋友间的交流了。即便是孩子在校不小心磕碰着,家长也不会想是老师的问题,就不会有教师与家长的摩擦。我们班的家长特别配合学校工作,只要有任务下来,我班家长肯定特积极,这得益于我和家长关系融洽。我和家长交流时,有时性子急了也批评家长,可待我认识到自己做的不妥时,我会马上给家长道歉;遇到问题时我会征求家长的建议,并采纳他们合理的建议;只要他们意见更有益于学生和班级,我会虚心接受的,并给他们点赞。“能用众力,则无敌于天下矣;能用众智,则无畏于圣人矣。”我认为真正的教育合力应是一种和谐的教育场景,是一种心灵间的融合。爱,会化解心灵的冰冻。教师的生命因为孩子们而更年轻,更精彩!班主任,一项平凡的工作;班主任,一个平凡的岗位。王老师在这个平凡的岗位上做着平凡的工作,开启了孩子们快乐的心灵旅程!小学班主任管理班级经验交流发言稿【第二篇】做一个幸福阳光的教师在我们老师当中,常常会听到有人抱怨工作不开心,压力太大,工资太低,环境太差,自己不能有所施展。我认为,其实很多时候是自己把自己迷失了,没有发现工作中的幸福,掌握工作中的快乐。当然,我们作为老师,特别是班主任老师,工作时间是不能按每天八小时计算的,也不能用学生的在校时间来计算,我每天早上七点从家出发,晚上七点半能回到家就算是很难得了,这还不算经常在家加班。中学老师就更不用说了,高中班主任参考资料,少熬夜!晚上十点半能回到家就不错了,是真的很辛苦。我们都是普通人,我们也有子女需要抚养教育,也有年迈的父母需要关心照顾,要是家里和工作不能兼顾,手忙脚乱地还状况频出,这时不由得会抱怨。我也曾经历过,我家双方老人身体都不好,我在学校担任的工作也比较繁忙,有时忙得不可开交。可是自从父亲做手术,我在手术室外终于听到医生说“手术很成功”时,喜极而泣,那时,我庆幸,我还有父母可孝,没有“子欲孝而亲不在”的遗憾,我觉得我是那样幸福。从那以后,忙碌时,我就想“忙着孝敬父母比再也没有父母幸福多了”,“忙着养孩子比没有孩子养幸福多了”,“忙着工作比忙着找工作幸福多了”。这种思想对我的影响很大,正是因为有这样的想法,我体会到了生活中的幸福,工作中的快乐。我要做一个幸福快乐的阳光教师,带领出一大批幸福快乐的阳光少年。我在班主任工作中的,经常换个角度想问题,力求给孩子们带来快乐,具体做法有:1、换种做法,“夸”出好习惯。虽有古训“良药苦口利于病,忠言耳利于行”,但是还有俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,随着科学技术的发展,现在很多良药,特别是儿童用药,经过改良不再苦口也利于病,那么我们面对孩子行为上的“病”,就应该口出良言利于行。低年级的孩子,正是行为习惯养成的关键时期,他们的自觉性、自律性都不强,我对刚入学的新生的教育主要方法就是夸,比如,孩子们刚入学,利用儿歌对孩子们进行常规教育,但是读背儿歌和实际行为还是有距离的,我就夸那些做得好的孩子,激励别的孩子向他们学习。小孩子天真,爱攀比,都想听到老师的表扬。一开始坐姿端正的少,先夸个人,一下子一大片都坐好了,再夸小组,孩子们一听更有劲了,极个别的爱玩爱动的也能坐好了。再夸专心听讲,积极发言的,接着是作业认真、书写工整的。不贪多,不着急,每天进步一点点,从课前准备,课后整理的习惯,路队纪律的遵守,卫生保持的习惯……一个星期过去,孩子们就有了很大的转变。学习习惯和行为习惯,在老师的夸奖声中逐渐养成,孩子们快乐学习,老师快乐工作。2、换种方式改变学生态度。随着时代的发展,手机、电脑的应用越来越广泛,不让孩子接触手机是不可能的,那是逆流而行,让孩子与时代脱节。我们与其一直讨论手机对学生利大于弊还是弊大于利,不如利用手机多做一些利大于弊的事情。我认为在工作中,学习网络上的形式,更可以提高学生的学习兴趣,养成好习惯。我们会经常看到商家在微信上搞活动,转发集赞,根据集赞数,换取不同的奖励。我用“集赞”和积分兑换来规范孩子的行为,我提供一些奖励项目,其实这些奖励项目就是为班级做事情,比如做批改作业,按时完成的,完参考资料,少熬夜!全正确的,工整漂亮的,根据孩子们的作业质量获得不同的点赞数量。每月兑换,像学习小组长,纪律小委员,卫生小干事,图书管理员、板报设计师、路队小指挥等这一类的必须是对口兑换。还有一些可以自由兑换,在哪些方面得的赞都可以,比如帮老师整理讲桌,放学后在教室里关闭电源,门窗等。如果指定学生必满分作文网须做这些事情,被要求的孩子觉得是负担,自己比别人付出的多,会不乐意做。可是当这些变成积分兑换的奖励后,他们会觉得做这些事是光荣的,是自己的特权,自己的责任,是自己好不容易争取到的,一定要做好。每天放学后,不用老师交代,桌椅摆放整齐,所有设备关闭,门窗锁好,孩子们做的妥妥当当。3、换种说法改变家长态度网络的便利,不仅为我们的工作和生活带来了便利,提高了效率,这些年也为咱们班主任增加了工作量。除了正常的教学工作,常规的班级管理工作之外,近些年来还增加了例如安全教育平台,普法网,少先队的一些网络活动等,每个孩子都有账号,每次活动都要根据班级的参与度计入考核,可这些任务离了家长的配合,我们很难完成。这时就出现了老师的各种夺命连环催,发公告催,点名催,私发信息催,打电话催,催得老师和家长都烦不胜烦,我现在将催改为了夸,其实就是夸孩子,把老师催家长变成了孩子催家长,不管话说的再好听,家长对我们的重视是一定不如对孩子的重视的,我们和家长的关系是一定不如孩子的家长的关系的,要不是因为孩子,家长和我们有什么关系呢?谁的任务完成的及时,夸孩子,没有完成的一听就着了急,回家就和家长说,班里谁谁完成的好,老师都表扬了,小孩子的话真比我们的话好用的多,在班级群里也经常表扬家长,做事不拖拉,为孩子作出了好榜样。下次
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