人教版六年级上册数学教案【汇编4篇】

好文供参考!1/19人教版六年级上册数学教案【汇编4篇】【引读】这篇优秀的文档“人教版六年级上册数学教案【汇编4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！人教版六年级上册数学教案【第一篇】教学内容：P1、2例1、例2和“练一练”，练习一第1－4题。教学目标：1.通过看一看、量一量、比一比来了解长方体和正方体的点、线、面的特征，认识长方体的长、宽、高及正方体的棱，理解长方体和正方体的关系。2.培养学生观察、动手的能力及归纳的能力。教学重点：认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（棱长）的含义。教学难点：长方体和正方体的特征。课前准备：长方体和正方体的教具和学具。课时安排：好文供参考!2/191课时教学过程一、认识长方体的特征1.教学例1（1）我们生活中，哪些物体的形状是长方体？学生交流。（2）教师出示长方体教具长方体有几个面？分别是哪几个面？每个人在自己的座位上最多能看到几个面？学生交流自己所看到的结果。教师指出：因为我们最多只能看见它的三个面，所以在画长方体的时候一般画三个面。教师指导学生画长方体的立体图，并介绍它的棱与顶点，学生和教师一起操作。长方体有几条棱和几个顶点？它的面和棱各有什么特征？每个学生通过看一看、量一量、比一比去认识一下，并在小组里交流，然后全班交流。教师根据学生的交流情况及时板书。顶点：8个棱：12条，分三组，每组的长度相等。面：6个，相对面的形状完全一样。学生对照自己的教具再说说长方体的点、线、面的特征。好文供参考!3/19教师进一步介绍学生认识长、宽、高并板在图中板书。2.完成相应的练一练3.完成练习三的第1题学生直接在小组里交流。二、认识正方体的特征1.教学例2（1）出示正方体的教具，问：正方体有几个面、几条棱和几个顶点它们的面和棱各有什么特征？让学生模仿例1的学习方法，看一看、量一量、比一比，去研究一下正方体的特征。（2）交流学习的结果，教师根据学生的汇报板书。（3）比较长、正方体的特征的异同学生根据板书，结合立体图形，小组讨论交流。汇报讨论的结果，教师用集合图表示它们的关系。2.完成相应的练一练。三、巩固练习1.完成练习一的第2题指名学生口答，集体评讲。2.完成练习一的第3题（1）学生观察后判断哪个是长方体？哪个是正方体？（2）学生直接口答。（3）重点说说其余的几个面是否完全相同？好文供参考!4/193.完成练习一的第4题让学生先分别指出它们的长、宽、高各是哪条线段，然后说说各是多少？四、课堂总结五、布置作业完成练习一的第4题。教学反思人教版六年级上册数学教案【第二篇】教学目标：1、经历了解税收的意义、解决有关税收实际问题的过程。2、了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。3、体会税收在国家建设中的重要作用，培养依法纳税的意识。重点难点：会解答有关税收的实际问题。教具准备：学生课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义。教学过程：一、谈话导入昨天我去“大清花”饺子馆吃了一餐饺子，味道可真不错！好文供参考!5/19一共用了168元，收银员找钱时还主动给了我一张发票，你能评价一下这种做法吗？对，这个餐厅知法、守法，开发票对谁有好处？开发票减少了餐厅的利润，但却增加了国家的税收，看来越来越多的人具有了纳税意识，今天我们就一起来学习有关纳税的知识。板书：纳税二、了解纳税及其作用1、你知道哪些纳税的知识？2、那今天这节课你还想学习哪些纳税方面的知识？（什么是纳税？为什么要纳税？怎样纳税？……）3、要想更多更准确地了解这方面的知识，可以通过什么样的方法或途径来学习呢？（看书、查资料、上网、去税务局或向税务局的亲戚朋友了解这方面的知识……）4、让学生自由说一说纳税就是根据国家各种税法的规定，按照一定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，纳税是件利国利民的大事，只要人人都有纳税意识，我们的国家一定会更加繁荣、富强！5、说得很好，同学们通过刚才的学习已经了解了什么是纳税，为什么纳税，可作为小学生，光了解这些还不够，还应好文供参考!6/19争当小纳税人，学会怎样纳税！教师介绍上网查询内容，纳税有哪几个步骤？在这几个步骤中，哪个与数学密切相关？要运用到哪部分数学知识？（百分数、百分数的计算）究竟怎样运用这部分知识呢？谁知道如何纳税？怎样计算税款？（应纳税额与各种收入的比率叫税率。应纳税额=各种收入×税率）板书公式：各种收入×税率=应纳税额应纳税额简单的说就是指什么？（应交的税款）各种收入呢？是一定的吗？税率是一定的吗？你了解哪些税率（不同的税率）那我选这个3%的来还！为什么不行？（根据税种选择税率来还。）那你会哪种税种的计算方法？（消费税、营业税……）都会算了吗？看这道题会算吗？（例1）板书：230×5%=11、5（万元）230是什么？5%是什么？230×5%表示什么？6、看来同学们没吹牛，确实会算营业税了，关于其它税种的计算还有什么问题或难以理解的地方吗？可能说，什么是应纳税所得额。好文供参考!7/19师：谁能帮助他？个人所得税怎样计算？师：会算个人所得税的请举手！看来个人所得税的计算靠自学还真有点难度，不急，我们一起解决它！哪些人要交个人所得税？师：对，只要有工资收入的公民都有可能要交个人所得税！（出示：个人所得税图表）能看懂吗？什么意思？帮我算算好吗？（猜猜我的工资收入？）好吧，就透露这个秘密给你们，我上个月的工资收入是2100元，奖金是380元，该怎样算我的个人所得税？板书：2100+380—2000=480(元)480×5%=24(元)谢谢大家，我一定会依法纳税的！三、练一练练一练1—4题四、总结今天这节课，我们借助网络、运用百分数的知识解决了纳税中的数学问题，知道了运用各种收入×税率=应纳税额的方法来计算要交的税！对于今天所学的。知识，大家还有没有疑问？如果没有，那老师这有几个话题想和同学们一起探讨！主题好文供参考!8/191、你能为自觉纳税设计一句广告语吗？2、如果我是税务稽查员，如何防止偷税、漏税行为？3、我们能为纳税做些什么？板书设计：纳税各种收入×税率=应纳税额230×5%=（万元）六年级数学上册教案【第三篇】教学内容：北师大版教材六年级数学上册第二单元第一小节的内容百分数的应用(一)求一个数比另一个数多或少百分之几，是在学生五年级下册已学习了百分数的意义和读写、百分数和分数、小数的互化，并学会简单运用百分数的意决一些生活中的问题，是在此基础上展开的，求一个数比另一个数多或少百分之几的问题，实际上还是求一个数是另一个数的百分之几问题的发展，只不过一个量题目中没有直接给出。通过解决此类问题使学生进一步体会百分数的意义，也为后续学习比较复杂的百分数问题打基础。教学目标：1、知识与技能：在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，学会用线段图分析数量关系，帮助好文供参考!9/19学生加深对百分数意义的理解。2、过程与方法：能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。3、情感态度与价值观：培养学生运用数学知识解释生活的能力，激发数学学习的兴趣。重点难点：1、在具体情境中理解“增加百分之几”或“少百分之几”的意义，学会用线段图分析数量关系，帮助学生加深对百分数意义的理解。2、能计算出实际问题中“增加百分之几”或“少百分之几”，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。设计理念：“学生能尝试，尝试能成功。”本节课采用五步六环节的尝试教学法，始终坚持先练后讲，先试后导，先学后教的理念，尊重学生已有的知识水平。在此基础上借鉴课堂实录中的一些设计把学生想要学的想要理解的全部交待清楚了。教学过程：一、基本训练。1、先找出单位“1”的量，再填空。（1）现价是原价的百分之几？好文供参考!10/19用（)÷(）（2）实际产量是计划产量的120%。实际产量比计划产量多()%（3）红花朵数是黄花朵数的80%红花朵数比黄花少()%2、思考下面的问题甲数是5，乙数是4（1）甲数是乙数的几分之几？（2）甲数是乙数的百分之几？（3）乙数是甲数的几分之几？（4）乙数是甲数的百分之几？（5）甲数比乙数多几分之几？（6）乙数比甲数少几分之几？3、说说下面这些百分数表示什么意思（1）甲队比乙队多修25%（2）今年比去年多植树30%（3）现价比原价减少了20%（4）红花朵数比黄花少17%设计意图：前两道是基本训练题，是为本课新知识的顺利展开扫清障碍，而第三题“说说百分数表示的意思”是一道为新课展开做迁移的准备题，本题在我模仿的视频中本来是一道巩固练习题，为了帮助学生理解多百分之几或少百分之几的意好文供参考!11/19义，进而尝试时取得成功，我设计为准备题。二、导入新课师：今天这节课就让我们一起来学习有关百分数的应用（一)，即求“一个数比另一个数多或少百分之几”的问题。(教师板书课题）师：通过本节课的学习，同学们要掌握求求“一个数比另一个数多或少百分之几”问题的计算方法。设计意图：开门见山直接导入新课，及早出示课题，使学生有了注意方向，从而提高了课堂效率。三、进行新课1、出示尝试题六(2)班有男生10人，女生15人，女生比男生多百分之几？请学生试着解答，教师巡视2、自学课本师：请同学们打开课本23页，边读边思考，回答自学提示里面的4个问题。[自学提示]仔细阅读课本第23页，回答下面的问题。1、例题给我们提供了哪些信息？要解决什么问题？2、“增加百分之几”是什么意思？3、计算一个数比另一个数增加(多)百分之几的问题，书好文供参考!12/19中有几种解答方法？思路各是怎样的呢？4、比较这两种算法，你喜欢哪种？为什么？要求：先独立思考，不懂的可以在小组内讨论交流。生：一边读书一边思考问题。遇到不懂的问题在小组内交流。设计意图：让学生通过自学提示的帮助来自学课本，使学生从课本中初步获取知识具有实效性。3、再次尝试盒子里有50立方厘米的冰，化成水后，水的体积约为45立方厘米。水的体积比原来冰的体积减少了百分之几？4、学生讨论师：解决“一个数比另一个数多或少百分之几”的问题一般有几种解法？生：两种师：第1种算法是怎样的？生：找准单位“1”的量后，先求出多或少的部分，再用多或少的部分除以单位“1”就可以了。师：那第2种算法呢？生：先用一个数除以单位“1”的数，再同单位“1”比较。5、教师讲解师：从上面的算法看出，求一个数比另一个数多或少百分好文供参考!13/19之几”的问题先要找准单位“1”一般有两种解法。第1种解法是先求出多或少的部分，再用多或少的部分除以单位“1”的量就可以了。第2种算法是如果比单位“1”多的时候就用一个数除以另一个数减1;如果比单位1少的时候就用1减一个数除以另一个数的商。注意：计算中遇到除不尽时，一般保留三位小数。（百分号前面的数保留一位小数）四、巩固练习1、五(1)班有女生20人，男生25人，女生人数比男生少百分之几？2、电饭煲原价220元，现价160元，电饭褒的价格降低了百分之几？（百分号前保留一位小数）3、光明村今年每户拥有彩电121台，比去年增加66台，去年每百户拥有彩电多少台？今年比去年增长了百份之几？五、课堂作业课本第24页“练一练”第2、4题学有余力的同学完成本题光明村今年每户拥有彩电121台，比去年增加66台，1、今年是去年的百分之几？2、去年是今年的百分之几？3、今年比去年增长百分之几？4、去年比今年减少百分之几？好文供参考!14/19六、课堂小结通过今天的学习，你有哪些收获？六年级上册数学教案【第四篇】教学目标：1、理解比的意义，学会比的读写法，掌握比的各部分名称及求比值的方法。2、弄清比同除法、分数的关第，明确比的后项不能为0的道理，同时懂得事物之间是相互联系的。3、通过主动发现的小组合作学习，激发学合作意识，培养比较、分析、抽象、概括和自主学习的能力。4、养成认真观察，积极思考的良好学习习惯。教学重点：理解和运用比的意义及比与除法、分数的联系。教学难点：理解比的意义。教学准备：课件、实物投影、表格、四幅比例不同的画。教学过程