四年级语文上册教案【精编4篇】

参考资料，少熬夜！四年级语文上册教案【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“四年级语文上册教案【精编4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！小学语文四年级上册教案【第一篇】学习目标1、会认“俱、拄”等5个生字。会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。教学重难点理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。教学时间2课时教学过程第一课时一、出示挂图，导入新课同学们，今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。许多的_队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。让我们把视线移到这一队正走过_台的儿童队员身上，请你告诉我，你发现了什么特别的地方？(学生自由说)就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。板书课题：检阅二、自学课文，完成以下要求1、把课文读正确、读流利。2、认读生字。3、思考：课文写了队员们的什么事？观众们怎样夸他们？用笔画出最令自己感动的地方。三、检查自学效果，汇报交流1、指名读课文，检查是否读正确、流利。2、认读生词，生字。再练习读课文。3、汇报交流思考的问题。a、小组间交流；课文写了什么事？观众们怎样夸他们？b、全班交流。相机理解“棘手”。“棘手”的事指什么事？能读出这事是怎样“棘手”吗？练读第2—6段。指名读，评价读得怎么样。注意读出为难的语气。讨论：为什么孩子们这样为难？直接告诉他不就行了吗？小结：多么善良的孩子们呀！那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢？故事的结果我们已经知道了。下节课我们来讨论这些孩子们棒在哪儿，好吗？参考资料，少熬夜！四、书写生字1、进一步认读生字。2、记忆字形。交流记忆方法。3、指导书写。重点指导：“博、羡、慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。“博”左小右大，“羡、慕”上小下大。“席”的笔顺。“截”的笔顺。4、抄写词语：俱乐部博士鸦雀无声截肢队伍沉默局面真棒羡慕_台观众纠正第二课时一、围绕重点，读书讨论，感情朗读1、投影出示两句话：“这个小伙子真棒！”一名观众说。“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。指名读这两句话。2、讨论：观众为什么这样说？a、读书找找理由后，参与小组的讨论。b、以小组为单位参与全班的讨论。◆说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。指导读出博莱克的“棒”。(课文第12段)◆说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加检阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在第一排。他们是那么的呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。指导读课文第7、8、9段，读出孩子们真心地为他人着想的做法，体会他们美好的心灵。3、练习有感情地朗读全文。二、激情总结，引导写话1、总结：读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵！相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说，对吗？2、任选一个内容，写写你想说的话。a、博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道：……(请替他把日记写下来)b、看着队伍中的博莱克，我想对他说：……3、指名读小练笔，评价修改。三、拓展延伸把课文读给家长听，要读出自己的感受。参考资料，少熬夜！四年级语文上册教案【第二篇】一、教学设计教学内容：课程标准人教版实验教材第七册第6课《爬山虎的脚》教学目标：1、理解重点词语的意思，了解爬山虎的交的特点。2、学习作者抓住事物特点写的方法。3、培养学生留心观察事物的兴趣。德育目标：通过体会作者对事物观察的仔细培养学生做事认真的态度。教学重点：通过理解词语，了解爬山虎的脚的特点。教学难点：通过理解动词，了解爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。教学方法：研究发现式教学法、演示法、操作法。教学手段：多媒体动画二、课前准备1、在课前教师要有这样的思想准备：这节课要本着“以人为本”的教育思想，充分调动学生的积极性，研究发现爬山虎是怎样“一脚一脚”往上爬的，并体会作者观察事物的方法。2、准备多媒体课件。3、学生准备彩笔、纸。三、导引目标与内容师：这节语文课我们学习第6课《爬山虎的脚》。我们通过预习课文知道了这是1篇写植物的文章，谁见过爬山虎这种植物？给大家介绍一下它的样子。（学生根据自己的见闻简单介绍）师：说的不错，假期时，老师去了南山路在沿途看到住户的房子上、公路大桥的墙上、山壁上，到处是一片片绿绿的爬山虎，就像一匹匹绿色的绸缎一样，老师告诉你们，它小的时候，也只是一根小茎，有了充足的水分，适合的温度，它就爬呀爬呀，爬的满墙都是，这是什么原因呢？那么我们就在课文中去看看叶圣陶老先生是怎样解开这个迷的。四、提出目标点拨指导师：请同学们把书轻轻打开到6课，自由读课文看看你读懂了爬山虎的哪些特点？如果有不明白的地方，边读边作上记号，开始吧！（学生自由读教师巡视指导）五、学生研究发现师：现在请仔细结合课文内容在小组里说说你读懂了什么，不懂的问题请小组同学帮助你解决，如果在小组内不能解决年在提出来，我们共同研究解决，好不好？（学生研究讨论）参考资料，少熬夜！六、合作成功师：刚才同学们都学的很认真，讨论的也很激烈。现在请各小组汇报学习情况，先说说你读懂了什么？从哪看出来的？注意抓住重点词来说。学生汇报第一自然段的收获，包括：（1）爬山虎生长在墙上。（2）“满是”看出长得很多、很茂盛。（3）“占了一大片”看出生长的快。（4）爬山虎的生长离不开墙等等。师：这部分还有问题吗？那好，同学们的学习效率真高，收获也很大，我们就按这种方法继续汇报。（学生汇报1、叶子杂成长中的变化。2、叶子的颜色、形状分布情况。3、理解“漾起波纹”这句话体会作者用比喻写出叶子的好看。）指导朗读。师：请一名同学带有感情地朗读大家看画面。（多媒体：叶子随风浮动的画面）这部分描写你还有问题吗？（生没有后继续汇报爬山虎的脚的特点抓住：“脚长在茎上，长叶柄的地方，反面生出六、七根枝状的细丝，像蜗牛的触角，”及“颜色是嫩红色的”来理解爬山虎脚的样子。）师：好！现在请大家拿出笔画一画爬山虎的脚，你怎样理解的就怎样画，谁愿意到前面来画？（一生板演）（大家评议脚的位置对不对）出示多媒体画面，谁愿意说说爬山虎的脚是什么样子的？（学生边看画面边说爬山虎的脚样子）师：你除了读懂了脚还读懂了什么？（生继续汇报爬山虎是怎样爬墙的）师：出示课件请同学门看这一自然段把表示爬山虎爬墙的动词画出来。（生边读边画）师：说说看，（动词有：触、巴、拉、贴、爬教师点出）谁能理解一下这些词？（就是说爬山虎的脚刚触着墙的时候，六、七根细丝变成小圆片巴住墙，把茎相上拉一把，让它紧紧地挨着墙。）指名几个同学说。师：现在我们来一起做个游戏，把你们的手当做爬山虎的脚，手掌当做小圆片，在桌子上试着做一做爬山虎爬墙的动作。谁愿意到黑板来演示一下。（请一名同学来边演示边说）师：这部分还有一句话你读懂了吗？说说看。（“仔细看那些细小的脚，就会想起它像蛟龙的爪子”这是说，爬山虎的脚……有力量，像蛟龙的爪子一牢牢巴住墙。）师：刚才大家共同研究的这部分你还有什么问题吗？如果没有了请大家继续汇报。（学生抓住重点词，体会“墙”对于爬山虎的重要）这说明爬山虎离不开墙，稳重还有哪些地方提到爬山虎与参考资料，少熬夜！墙的关系密切？（第一自然段）像作者这样开头写，结尾也写的方法叫做首尾呼应。这篇课文大家读懂了吗？还有什么问题吗？七、小结与反思师：老师想问问大家你认为这篇文章哪个片段描写的最精彩？为什么？（学生各抒己见）师：现在就带着感情把你喜欢的段落美读给同学听，并试着背下来。总结：这篇课文作者围绕爬山虎的脚这一事物展开描写，这一片段不仅使我们了解了有关爬山虎的脚的知识，而且好象亲眼看到了那满墙的爬山虎，是怎样巴住墙，一脚一脚向上爬的，我们同学在今后的文章中也要学习作者这样的写作方法，通过细致的观察，能围绕一个意思写好一个片段。下面，把这节课你学到的知识概括性的写在纸上，讨论把一下板书写完。（学生把爬山虎的叶子及爬墙动词填上）八、研究性作业四年级语文《爬山虎的脚》教学设计下面老师给大家留个作业，请你回家仔细观察一种植物，抓住植物的特点，围绕茎呀、叶呀、花呀、或者是果实等写一个片段。四年级语文上册教案【第三篇】课文简析：课文记述了我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍边行医边研究药物，经历27年编写《本草纲目》，为人类做出杰出贡献的事。全文共5个自然段，可以分为3个部分。第一部分（第1自然段）概括介绍李时珍是明朝伟大的医学家和药物学家，他受父亲的影响，为了解除病人的痛苦，立志行医。第二部分（第2自然段）写李时珍偷偷地学习行医的本领，22岁开始行医。第三部分（第3、4、5自然段）写李时珍用了27年的时间，历尽千辛万苦，终于编写出了著名的药物书《本草纲目》。第3自然段写他决心重新编写一部比较完善的药物书。第4～5自然段写李时珍编写药物书的经过和结果。第4自然段写李时珍为了编写药物书，做了大量的艰苦的工作。第5自然段写李时珍整整花了27年的时间，终于写出了《本草纲目》这部药物书。这一段文章运用具体数字，说明《本草纲目》确实是一部伟大的著作，从而进一步表现了李时珍不怕困难，勇于实践的。“27年”突出了编写这部书时间之长；“100多万字”“一千八九百种药物突出了这部药物书字数多，内容丰富，资料详实，参考资料，少熬夜！药物种类齐全。而这些数字，又会引起读者的思考：完成这部书，李时珍得付出多少精力啊，得需要多么顽强的毅力啊！“被译成几国文字，流传世界。”进一步说明《本草纲目》不仅是我国伟大的药物学著作，也是全世界医药学的一部重要著作。李时珍以不怕困难，勇于实践的，为人类做出了杰出的贡献。了解李时珍著书的原因、经过和结果是教学的重点。理解李时珍为什么要重新编写一部药物书是教学的难点。教学目标：学会12个字以及新词，认读5个字。了解明朝伟大的医学家和药物学家李时珍编写出《本草纲目》，为人类做出杰出贡献的事；体会文章运用数字说明问题的作用。学习李时珍不怕困难、勇于实践的。教学重点：了解李时珍著书的原因、经过和结果。教学难点：理解《本草纲目》为什么是一部伟大的著作。查阅资料：李时珍人物简介教学课时：2课时第1课时教学目标：学生在朗读的过程中学习12个生字（含一个多音字“累”）以及新词，认读5个字。基本了解课文内容，知道大概讲了什么。继续练习提出不懂的问题。教学重点：练习正确、流利地朗读课文，学会部分生字。设计理念：从整体把握了课文；培养学生自学和预习能力。一、课前预习：1、本课生字较多，鼓励学生用适合自己的方法识记生字，书写前注意仔细观察字的结构特点，通过组词练习书写生字。2、正确、流利地朗读课文。3、找有关介绍李时珍的资料或介绍他采药、编书的故事，并读一读。二、检查预习情况：1、自由读课文，在读的过程中熟悉字音和字型读后问：你认识了哪些新的生字，请你用自己的识记方法介绍。师指导生字：可以通过形近字比较的方法加以区分：如“较—郊、编—遍、纲—纲、尝—常、缺—决、载---栽、验---检”；“累”多音字的学习；2、练习正确、流利地朗读课文。3、检查学生读书，并随时指导正确、流利。4、默读课文思考：简要说说这课文写了什么？如何分部分？（分清层次、概括内容）全文共5个自然段，可以分为3个部分。第一部分（第1自然段）概括介绍李时珍是明朝伟大的医学家和药物学家，他受父亲的影响，为了解除病人的痛苦，立志行医。第二部分（第2自然段）写李时珍偷偷地学习行医的本领，参考资料，少熬夜！22岁开始行医。第三部分（第3、4、5自然段）写李时珍用了27年的时间，历尽千辛万苦，终于编写出了著名的药物书《本草纲目》。第3自然段写他决心重新编写一部比较完善的药物书。第4～5自然段写李时珍编写药物书的经过和结果。第4自然段写李时珍为了编写药物书，做了大量的艰苦的工作。第5自然段写李时珍整整花了27年的时间，终于写出了《本草纲目》