《小柳树和小枣树》教学设计（精选4篇）

好文供参考!1/19《小柳树和小枣树》教学设计（精选4篇）【引读】这篇优秀的文档“《小柳树和小枣树》教学设计（精选4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《小柳树和小枣树》教学设计【第一篇】教学目标：1、认识“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字。2、能正确流利地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。教学重点：通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理教学难点：使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处，教具准备：多媒体课件教学流程：一、激趣引题好文供参考!2/191、孩子们，你们喜欢春天吗？你看，春天的使者小柳树来了，还带来了它的朋友小枣树呢！（出示课件）说说看，这两棵小树，你最喜欢谁？2、今天，我们就来学习1篇有关小柳树和小枣树的童话小故事，板题，齐读。3、读了课题，你想知道什么？二、初读课文，字词过关。1、自由读课文，要求：把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，之后同桌同学在生字条里相互指认生字。3、出示课件检测生字认记情况。（1）带拼音读；指名读，小老师领读。（2）去掉拼音齐读，4、开火车认读词语。（课件出示）三、研读课文，感悟体验。1、结合课文插图用心默读课文，看看能读懂什么，遇上不明白的地方作上记号。2、生自由汇报，师相机引导。（1）外形方面：①小柳树和小枣树长得一样吗？你能用哪些词说说它们的样子？（相机板书）好文供参考!3/19②春天的小柳树长得真美，我们一起来读读描写它的句子吧！（课件出示句子）学生齐读。③师配音美美地范读，并同时用课件演示小柳树的生长过程。④学生评议后再读。（2）语言方面①小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢？②指导感情朗读小柳树的话。③读了小柳树的话，你认为它怎么样？④小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢？（板书：结果实）指导读有关句子。⑤小柳树会结果实吗？这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧？到底有没有？在课文中找到它们的对话读了就明白了。⑥同桌表演小柳树和小枣树的对话后请一组同学上台表演。⑦评议对话的语气，挑战表演。⑧读了小枣树的话，你有什么想法吗？小柳树呢？3、生质疑还不明白的地方，师生共同释疑。4、小组交流讨论小柳树和小枣树谁更可爱。5、全班交流汇报。四、拓展延伸，总结好文供参考!4/191、其实呀，每个人都有自己的优点和缺点，可贵的是能正视自己的缺点，善于发现别人的优点，就让我们一起来夸夸身边的同学，找找他们的优点吧。2、谈谈今天的收获。3、齐读“既要看到自己的长处，又要看到自己的短处”。五、作业设计1、正确、流利有感情的朗读课文。2、写一、两句话，夸夸身边的人。六、板书设计；15小柳树和小枣树绿绿的弯弯曲曲又细又长光秃秃跳舞结果实既要看到自己的长处，又要看到自己的短处。[反思]在本课的教学中，我主要以朗读为主线，在读中感悟，引导学生自主探究，合作交流，创造性地学习。在整个品读课文的过程中，我都是采用“读——评——再读”的方式。学生在听完同学的朗读后，大胆地发表自己的意见，并能针对同学朗读中的不足，创造性地加以自己独特的理解，配以动作、表情，朗读精彩纷呈，在这一过程中，我放手让学生互评，不把自己的理解强加于学生，让学生在初读、互评、再读的过程中自主好文供参考!5/19探索，展示个性。《语文课程标准》倡导新的学习方式，即让学生在接受学习之外，学会自主、合作、探究性学习，在本堂课中我努力遵循了这一理念，指导得也比较成功。如当学生读到小柳树和小枣树的对话时，我让学生说说“你认为小柳树怎么样？小枣树又怎么样。”引导学生说出自己学习过程中的独特体验。接着又让学生进行想象：假如你是小柳树听了小枣树的话后又会怎么想？会对它说什么？鼓励学生大胆想象、探究，随后又针对重点、难点，设计了一个合作学习的内容：你觉得小柳树和小枣树谁可爱？为什么？让学生进行小组交流，在合作中共同探究，解决疑难。可以说，在这堂课中，我做到了充分尊重每个学生的个性差异，呵护学生独特的思维，培养学生的创新意识，亮出了学生独特的个性。不过，在面向全体，充分调动每一位学生的积极性这一方面还有所欠缺，在今后的教学中我将努力改进，力求完美。《小柳树和小枣树》教学设计【第二篇】教学目标：1、认识“枣、浅、秃”等生字，会写“浅、漂”2个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。好文供参考!6/193、体会小柳树的美，初步体会它的骄傲。教学重点：朗读体会小柳树的美。教学难点：读出小柳树的美。教学过程：一、创设情景，诱发学习兴趣。1、课前音乐《春天在哪里》。2、导入：小朋友，你们喜欢春天吗？今天老师给大家带来了一位春天的使者，你们瞧，它是谁？（简笔画：柳树，板书小柳树）我们一起来叫一叫它。3、小柳树还为我们带来了一位新朋友，小朋友来向他它打打招呼。（简笔画：枣树，板书小枣树）教学“枣”这是一个平舌音，小朋友可要特别注意。4、小朋友，我们在遇到不认识的字时，你该怎么办呢？遇到读不通的句子，又该怎么办呢？5、就用这种学习的方法，来自由读一读课文。二、整体感知。1、学生自由朗读课文，提出朗读要求。A、说说自己认识了哪些生字。B、故事中的小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象？2、反馈交流：A、小朋友，你在读课文的时候请教了哪个叶子老师？课好文供参考!7/19件出示生字。请小朋友读读这些生字，重点指导：忍、虽、乘。B、故事中的小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象？3、学生自由说说小柳树和小枣树，也可以找课文中的句子读一读，教师指导读通句子。三、感悟小柳树的美。1、自由读1——4节，找一找小柳树美的句子。2、交流，并进行朗读指导。A、小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。出示这句话。（图）①抽生读，评议。（你读的比小柳树还美）你是怎么来读好这句话的。给重点词加点。②齐读。B、过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！①自由读，你觉得哪个词写得特别美？谁还觉得哪个词特别美？课件加点。②想不想看看小柳树浅绿色的美（图）谁能通过朗读来夸一夸它？③芽儿变成小叶子，多高兴啊，让我们一起来夸夸小柳树。小朋友假如你是小柳树，想不想到美丽的大自然去看看。C、课间游戏，听音乐，小柳树们扭扭腰，动动手，梳梳自己的头发。好文供参考!8/19D、又过了好些日子，小柳树又发生了变化，它变得？①出示：这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。②谁来读读。（图）小朋友你们看，小柳树长得更美了，它在微风里得意得跳起舞来。出示这句话。③谁能来得意地读一读这一句话。④小朋友，你知道小柳树在得意什么？⑤齐声来夸一夸自己。3、让我们再一次一起来感受小柳树的美，齐读这三句话。四、朗读、感悟小柳树的得意。1、小柳树长得这么美，可是小枣树呢？（图）看图说说。理解“光秃秃”、“弯弯曲曲”等，板书。2、找一找课文是怎么写小枣树的？（自由读1——4节）读一读。出示：小柳树看着小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点也不好看。她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。3、我们的小柳树看到了小枣树是怎么说的？出示：小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！①自由读。好文供参考!9/19②抽生读。③动起柳枝读一读。5、小朋友，你认为小柳树这样说小枣树对吗？假如你在院子里，听到小柳树这样对小枣树说，你会怎样劝说小柳树呢？6、小朋友说得真好。小柳树因为自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树，这是非常不对的，小朋友可不能像小柳树这样啊！7、齐读1——4节。五、书写指导。1、学生描写“浅、漂”2、教师示范。3、学生书写。六、课外资料袋。《小柳树和小枣树》两课时教学设计【第三篇】上一堂课给师傅听，这是我的设计：《小柳树和小枣树》第一课时目标：1.认识8个生字，会写“弯”“漂”和“浅”。2.正确流利地朗读课文，能读出小柳树的得意。3.通过小柳树和小枣树外形上的对比，初步理解小柳树的性格。重点：有效地认识生字，并能读出小柳树的美和得意。好文供参考!10/19难点：体会小柳树的性格。教学过程：一、导入：1、今天，陈老师给大家带来了新朋友，大家看，是谁呀？板书“小柳树”来叫叫他的名字！还有一伟新朋友，板书“小枣树”让我们跟他打个招呼。学习“枣”。你知道有哪些枣子吗？2、完整课题：今天我们就来学习一个跟小柳树和小枣树有关的故事。板书“和”。小柳树和小枣树。再读课题。二、检查预习，了解全文。1、昨天，陈老师布置小朋友们去预习了。读过10次以上的小朋友举手！能把课文都读下来了吗？光嘴巴说可不算，咱们来试试？2、反馈。课文读完了，大家都读得不错。说明昨天预习是有效的，表扬你们！听同学读了一遍课文，小柳树和小枣树的长相给陈老师留下了很深的印象，小柳树长得怎样？根据回答板书：漂亮难看（板书的时候强调“漂”的书写。）3、小结：小朋友们都说小柳树好看，那我们的课文里，哪些地方写了小柳树的漂亮？让我们赶紧来读读课文吧！三、学习1-4自然段。1、自由读课文的1-4自然段，用“——”画出描写柳树好文供参考!11/19漂亮的句子。2、交流反馈。（课件出示）①小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。②过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上了一身浅绿色的衣服，真美！③这时候，小柳树的叶子长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。◆你找到了吗？没找全的小朋友请在书上找到，画起来。◆自由读句子。3、学习第二自然段，体会小柳树的美。句子一：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。（1）陈老师这儿有个句子，大家来读一读。（投影）小柳树的腰很细，树枝很绿，真好看。小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。①这两句哪句写的好？为什么？②用上像“细细的”“绿绿的”这样的词语，文章就更美了。你还知道有哪些这样的词？什么东西？你还能说吗？③齐读。是呀，用上了这样的词语，我们觉得小柳树真美，让我们再来读一读吧！（2）读一读小柳树的话，体会小柳树的得意与骄傲。漂亮的小柳树看看边上的小枣树。树枝——弯弯曲曲的，一点儿也不好看。好文供参考!12/19a、学习“弯弯曲曲”⑴多音字“曲”曲的近义词是？（弯）请大家看陈老师写，特别强调“弓”的书写。曲的反义词是？（直）⑵曲还有一个读音是？(qǔ）板书出两种声调。⑶投影出示：弯曲乐曲曲线戏曲⑷请大家选择这些词语，抄到自己的语文书上。①谁是小柳树，来说说这句话？②听了她这话，你觉得她是一个怎样的小柳树？随机板书。此时，你就是这棵小柳树请你读出这份（骄傲，得意）。现在，小柳树跟小枣树比的是树枝。春天来了，小柳树跟小枣树又比什么呢？4、学习第三自然段。（1）自由读第三段。想一想。（2）反馈。比什么？树叶。学习句二：过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上了一身浅绿色的衣服，真美！①学习“浅”。在这句话里，一个“浅绿色”写出了柳树发芽时的漂亮。☆字形。咱们来看这个“浅”，他是今天我们要学习的一个生字。你怎么记住他？☆组词。你知道他的反义词是什么吗？你能给她找找朋友吗？好文供参考!13/19☆再读句子②小柳树这么美，再来看看小枣树，他还是——光秃秃的（板书：光秃秃）☆小朋友，你从哪能看出这小枣树光秃秃的？☆你还看见过哪些东西是光秃秃的？③穿着浅绿色衣服的小柳树看看光秃秃的小枣树，他是怎么说的？5、又过了些日子，小柳树的叶子已经长得又细又长了，看看小枣树，他怎样了呢？读读第四段，想一想，这时候的小柳树又会说什么呢？6、整体读1——4自然段。四、小结作业。1、小结。通过刚才的学习，我们认识了小柳树。你喜欢她吗？为什么？你有什么想对校柳树说的？喜欢：因为他漂亮。不喜欢：因为她骄傲……小结谈话。2、看起来，今天小朋友学得很认真。那老师这有个题目想考考你们。（投影出示）小柳树的腰（），树枝（），真好看。小枣树的树枝（），一点儿也不好看。春天，小柳树穿上一身（）的衣服，真美！可小枣树还是（）的，过了好些日子才长出（）好文供参考!14/19的叶子。先大家自己练