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参考资料,少熬夜!小班语言教案实用5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小班语言教案实用5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小班语言公开课教案1设计意图:春天来了,自然界发生了很多变化,通过一个阶段的了解和认识,小朋友对动物和植物的变化有了一定的经验,但是对气候的变化还没有深入的了解过,所以针对本班幼儿的特点,想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨,也懂得遇到困难不能退缩要想办法解决的道理,同时也可以提升幼儿友好互助的情感,也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。活动目标:1、理解故事内容,能用连贯语言表达动物间的对话,并学习词:顶、避雨。2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。活动准备:故事PPT课件、雨伞范例、人手一张纸、动物图片活动难点:理解故事内容,说出小兔是用什么避雨的,它是怎样帮助小动物的。学说故事中的对话。活动过程:一、演示课件巩固春天的特征,引起幼儿的兴趣1、哇,这么漂亮的图片啊,你看到了什么?猜一猜图片上是什么季节呢?2、春天的天气真舒服,可是春天也会下雨,下雨了我们是怎么避雨的呢?要用到什么呢?(可以鼓励幼儿发散性的思维)3、我们小朋友可以用雨伞,可是小白兔怎么办呀?请小朋友听一听小兔想了个什么办法?(请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事)二、看PPT课件,听完整故事1、故事的名称是什么?(下雨的时候)2、故事里都有哪些小动物?(小白兔、小鸡、小猫)3、小兔子用什么办法避雨呢?(荷叶当成雨伞顶在头上)(如果幼儿说出顶字,直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉)4、它把荷叶当成雨伞,说明小兔的小脑袋怎么样呢?(很聪明)5、小兔往前走看到了小鸡,小鸡被雨淋湿了,它的心情怎么样呢?(着急,难过)你是怎么知道的呢?(小鸡的叫声很急)幼儿尝试学习小鸡的叫声。参考资料,少熬夜!6、看到小鸡被淋湿了,小白兔是怎么做的呢?它是怎么说的?小鸡又是怎么说的?7、小白兔和小鸡顶着荷叶一起往前走,看见了谁?小猫在干什么呢?小白兔和小鸡对小猫说了什么?(小猫、小猫,快到叶子底下来吧)小猫说什么?(谢谢或Thankyou)6、你们喜欢这只小白兔吗?为什么?(它会帮助人)那我们像这只小兔学习好吗,要一直帮助别人,互相帮助,这样我们自己也会很快乐。(它很聪明)它遇到了困难会动脑筋,(最后启发幼儿说一说:“如果下雨,手中没有雨具,我们还可以用什么方法避雨?”)三、幼儿绘画雨伞1、小兔的雨伞是荷叶,你们想不想为自己画一把小雨伞呢?2、看课件中雨伞的图。3、师示范。4、幼绘画。小班语言教案2活动目标:1、能愉快地参加“找朋友”的游戏活动,初步学念儿歌。2、大胆地用语言、动作、表情表现自己喜欢小动物的情感。活动准备:各种小动物头饰,数量要有班上幼儿数量的一大半。活动过程:1、游戏:“大森林里找朋友”:(1)教师说:“我们现在来到了美丽的大森林里,大森林里住着许多动物朋友,请你去找一个喜欢的小动物做朋友”。(2)教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上:“你找到的朋友是谁呀?”(3)鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。2、欣赏儿歌:(1)教师在大森林里找小动物朋友,找到小兔后念儿歌:“我找到的动物朋友是谁呀?”“我在小兔耳旁说了什么话?”3、学念儿歌:(1)请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁:“你想跟你的好朋友说什么好听的话呢?”(2)请其他幼儿一起念儿歌。(3)用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。(4)交换动物朋友,表演儿歌游戏。儿歌:你是我的好朋友找呀找呀找朋友,参考资料,少熬夜!找到小兔做朋友,小兔小兔我爱你,你是我的好朋友。我来和你说说话:幼儿小班语言教案3活动目标1、能联系生活经验大胆表述。2、知道袜子、鞋子能保护自己的脚。活动准备1、每位幼儿一块垫子,围坐在地上。2、故事磁带。活动过程一、幼儿倾听故事。1、教师讲故事小脚丫丫有两个朋友--鞋子和袜子。有一天,小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的,太不舒服了,就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候,偷偷地溜到大马路上来玩。“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!没有鞋子和袜子的帮忙,小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神,小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀。他急急忙忙赶回家,轻轻地穿上袜子,套上鞋子,又和自己的好朋友紧紧拥抱在一起。2、提问(1)小脚丫丫的朋友是谁?(2)为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?(3)小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事?二、找小脚、认小脚。1、教师:我们的'小脚在哪里?2、脱下鞋子和袜子,数数有几个脚趾头?3.在脚底轻轻挠一挠,会有什么感觉?4、请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。5、怎样保护我们的小脚?三、给小脚找好朋友1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!2.学习穿袜子、鞋子。3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。四、活动延伸1.让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走,获得不同的感受。2.引导幼儿辨认袜底,分清鞋子的左右,学习穿袜子和鞋子。小班语言活动优秀教案4活动目标:1.学习各种解决问题的方法。参考资料,少熬夜!2.能积极参与讨论和交流。活动准备:1.图片:《我会上厕所》。2.故事:《皮皮生活剧》、布偶、海报纸、笔。3.挂图:《我会上厕所,我会洗手》。活动过程:1.演一场皮皮遇到问题就哭的生活剧。2.准备一个布偶,告诉幼儿,他叫做“皮皮”,今天皮皮有一些问题不懂,想要请班上的小朋友告诉他该怎么办。3.观看后,皮皮要提出问题啦,请知道的小朋友帮帮他的忙。――我想上厕所时,该怎么办?――别人都不和我玩,怎么办?――我想找妈妈,妈妈什么时候才会来?――吃饭时有我不喜欢吃的菜,怎么办?――裤子尿湿了,怎么办?――如果把别人的东西弄坏了,怎么办?――有人打我,怎么办?4.当皮皮提出问题后,请幼儿自愿为皮皮解答;若幼儿也不知道,可一起讨论,共同想想有哪些解决问题的办法,再告诉皮皮。5.展示挂图,并请幼儿看图片《我会上厕所》,讨论正确的上厕所方法。6.活动结束后,可在每天活动的某时段中设立“我该怎么办”时间,让幼儿讨论每个人的问题和解决问题的方法。活动建议:1.问题不宜一次过多,可根据开学初最常碰到的问题发问。2.教师可利用海报纸,将幼儿的讨论记录在海报纸上;可能的话,以图画辅助说明,放在教室或语言区,作为情境布置。[附]故事:皮皮生活剧皮皮是幼儿园小班的小朋友,因为皮皮没有兄弟姐妹,而幼儿园里有很多小朋友,所以皮皮很喜欢上幼儿园。可是,幼儿园里的小朋友都不喜欢和皮皮一起玩,因为皮皮很爱哭。想上厕所时,皮皮就哭;听故事时,皮皮哭着要找妈妈;尿裤子时,皮皮也哭;吃饭时,皮皮哭着说不想吃青菜;午睡时,皮皮又哭了,把所有的小朋友都吵醒了。皮皮自己也很难过,他也希望小朋友喜欢他,皮皮该怎么办呢?小班语言活动教案5活动目标:1、初步理解故事内容,感受文学作品的趣味性。2、理解动词:摘、拉、推、塞。3、乐意在实践活动中说一说,做一做。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童参考资料,少熬夜!趣。5、培养细致观察和较完整表述能力。活动准备:1、秋天的果园图片以及故事配套图片。2、自制的教具:熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。3、各种水果、纸箱若干。活动过程:一、游戏:摘水果、运水果。师:美丽的秋天到了,果园里都结满了水果,看,果园里都有些什么水果呀?师:我们一起来摘水果吧!摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉,瞧!还有什么水果呀?(葡萄)葡萄是什么颜色的?(紫色的)我们一起来摘紫色的葡萄。师:摘了这么多的水果呀,我们怎么把它们拿回家呢?哦!这里有箱子,我们把水果塞在箱子里,用箱子把水果运回家吧!我们一起来塞水果,塞苹果、塞鸭梨、塞橘子……把箱子都塞的满满的,现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!箱子太重了,我拿不动,怎么办呀?我们想个办法来把它们拿回家吧!(先做推的动作,引导幼儿一起做做),除了推,我们还可以怎么样呢?(做拉的动作)下面请小朋友帮忙一起把箱子运回家吧!师:哎呀,真累呀!让我们坐下来休息一下吧!二、逐一出示图片,引导幼儿边观察图片边欣赏故事。1、出示图1师:熊妈妈的果园里结满了哪些水果?(说出水果的颜色)熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作,边摘边说:摘了一个又一个,摘了一个又一个)2、出示图2师:熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个,装了满满一车子,熊妈妈在干什么?(拉车,做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车,做推车的动作。)3、出示图3师:看,水果把屋子都怎么样了?(塞的满满的,做塞的动作)熊妈妈和熊宝宝没地方住,只好住在外面了。天黑了,好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉,怎么办呢?熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法?(用水果盖间大房子)4、出示图4师:我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墙,用苹果做屋顶,用梨和葡萄做门窗。)美丽的水果屋盖好了。5、出示图5师:水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果,真开心。)三、师幼共同讲述故事。参考资料,少熬夜!师:这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!(师幼看图一起讲故事。)四、结束活动师:小朋友,我们刚才摘了很多水果,我们有这么多的水果可以干什么呀?(可以以卖水果、可以搭水果屋······)师:我们真的可以也能搭个水果屋吗?那我们去试试看,好吗?活动反思:本节课我准备了课件,让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时,我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物,幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片,幼儿看的都很认真专注,也能根据教师的问题来说一说,做一做,但是此处幼儿的完整表达还是欠佳,我的问题也并未点到点上,问题对于幼儿来说过于复杂,比较难以回答,下次课时可做适量更改。本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时,我分别要求幼儿来学一学,加深体会这些动词的。使用和动感,增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性,幼儿不是体会的很深,原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低,理解能力也有一定的限度,对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦,幼儿表现的兴趣不浓厚,积极性不高。本节课目标基本达到,但是对于小班的孩子的定位,我还是有些错误,对于完整句子的表达和发散性思维,小班的孩子还是处于一个较弱的阶段,不能在问题中出现过于复杂的话语,动作要更加有趣一些,让幼儿更感兴趣。
本文标题:小班语言教案实用5篇
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