《镜泊湖奇观》教案【汇集4篇】

好文供参考!1/18《镜泊湖奇观》教案【汇集4篇】【引读】这篇优秀的文档“《镜泊湖奇观》教案【汇集4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《镜泊湖奇观》教案【第一篇】教学目标：教育目标：通过本课学习，领略镜泊湖的美丽景色，获得美的享受。教养目标：1.理解并学习文中描写准确生动的词语。2.了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林的形成原因。3.了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。4.感情朗读课文。发展目标：学习按照景物的不同特点，描写它的动态美和静态美的写法。教学重难点：1.了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林形成的原因。2.了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。好文供参考!2/18教学方法：讲读法，讨论法，直观法等。教具准备：镜泊湖美景的放大彩图，有关录像带，幻灯片。课前准备：复习以前学过的描写景色极其壮丽，堪称奇观的课文，如《海上日出》等。教学课时：一课时。教学过程：复习旧课，激趣导入。出示“奇观”，同学们，什么叫奇观？以前我们学过一些描写的景色极其壮丽，堪称奇观的课文，你还记得吗？今天我们又来参观一处景色壮丽，堪称奇观的地方，那就是镜泊湖。（板书题目：镜泊湖奇观）快速阅读课，提出预习要求。快速读课文，了解课文内容。自学生字新词。理清文章脉络（分段、概括段意），把课文中讲到的镜泊湖主要景点的名称画下来。集体订正，检查预习情况，质疑。抓住重点，直奔中心。1.再读课文，思考：（1）镜泊湖有什么特点？（2）课文重点描写了哪几个景点？适当圈点记录。指名读第二段。镜泊湖的自然朴实表现在什么地方？绮丽多变又表现在好文供参考!3/18什么地方？抓住重点词句体会。出示镜泊湖美景的放大彩图。指导学生边观察边听录音，体会领略这美丽的景色。小结：这一段写了什么？在写法上有什么特点？这一段从整体上描写镜泊湖景色的最大特点——自然朴实而又绮丽多变。是静态描写。课文重点抓住了两个著名景点，看看作者是怎样描写的？学习第三段。自学课文，找出景点名称、位置、成因，说出景点奇特的地方。看有关录像，想象景点特色。并理解下面词语为什么用得好。描写瀑布的特点：“泻入”表现水流急促的样子和流向。“蚀成”表现了时代久远，慢慢腐蚀的过程，联系上下文，也显示了水的冲力。“跌”水从上往下落。用“跌”加强了突然的特点。（幻灯出示）“……抛撒万斛珍珠……溅起……势如千军万马……。”指导朗读抓住重点词语理解它的意思，体会它的好处。怎样说明瀑布的温度？（因为它地处北国，当地气温极低，它不结冰断流，就成好文供参考!4/18了奇特希罕的景观了。）吊水楼瀑布为什么不结冰？这与瀑布飞流直下有什么关系？齐读课文，体会领略美景，总结写法上的特点。总结学法：读课文，找出景点名称、位置、成因，说出景点奇特的地方。抓住重点词句，理解意思，读读体会好处，领略美景。了解写法上有什么特点。小组讨论，运用学法，自学第四段。集体订正，质疑。（幻灯出示重点词句，加以理解）指导朗读。纵观全文回顾第一段镜泊湖多美啊！关于它的传说也非常美丽、动人，你知道吗？其实镜泊湖是怎样形成的？这么美丽，这么壮丽的景色，大家喜欢吗，还想不想再去？看录像，听录音，领略镜泊湖的美丽景色，体会哪些是静态描写，哪些是动态描写。结合课文内容，举例说说课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。作业：观察校园一角写1篇文章，注意动态和静态的描好文供参考!5/18写。板书设计：14.镜泊湖奇观镜传说：宝镜形成：火山喷发，岩流阻塞，水面抬高泊自然朴实整体特点（静态）湖绮丽多变静态与奇观宽、高、深动态相奇吊水楼瀑布抛、溅（动态）结合壁陡底平，景色壮丽（静态）观地下森林野生动物（动态）※此教案获高明市98年小学语文中青年教师优秀教案设计评选一等奖《镜泊湖奇观》教案【第二篇】教学目标：1、了解镜泊湖的景色特点，学习作者抓住静态和动态描写景物的方法。2、有感情地朗读课文。3、让学生参与自主性学习，提高自我读书能力。教时：第2课时好文供参考!6/18课前准备：根据第3自然段内容，制作景物图片。教学过程：一、导入本单元我们学习了3篇写景的课文，今天我们再一起去领略一下镜泊湖的奇观。二、学习第一段1、这篇课文主要讲了什么内容？1、（这篇课文主要描写了镜泊湖的美丽景色，重点描述了吊水楼瀑布和地下森林的奇特。）2、课文在开头就描写镜泊湖的奇观吗？（课文在开头先讲述了镜泊湖形成的传说）3、指名学生对照关键的词语复述镜泊湖形成的传说。（住着、只要……便……、忌妒、争执）4、镜泊湖形成的传说很是动听，当然这是神话，不是事实，不过，镜泊湖夏季凉爽少风，湖面水平好镜，倒是事实。接着老师就要请同学们去欣赏镜泊湖雄伟美丽而又少见的景象。二、学习第二段1、指名朗读课文，思考：这一段主要讲了什么意思？你是用什么方法来概括这一段的大意？（找出中心句概括大意）2、既然这一段有中心句，那它是怎样来写具体的呢？3、出示文字投影，让学生摆放。好文供参考!7/18峭拔的山岩自然朴实清澈的湖水缤纷的花树镜泊湖景色一望无际的林海峰峦直插湖中如屏似壁美不胜收绮丽多变峰峦退避三舍形成水湾湖心石岛耸峙湖中倒影奇幻4、出示投影填空：A.镜泊湖没有多少人工的点缀，只有的山岩，的湖水，的花树，的林海。B.然而它并不单调：四周峰峦叠起，有的直插湖中，有的形成水湾，湖心石岛，湖中倒影，真是。要求：A.轻声朗读，想想填空前后有什么不同的感想。B.自己想象美丽的景色，并用自己的语言来填空，写出镜泊湖的景色特点。5、指导有感情地朗读课文。小结这是静态描写。三、学习第三、四段1、看录像：瀑布（借用《望庐山瀑布》一课的录像）。看了录像之后你有什么感想？2、出示课后练习思考题，自学课文。（两组同学分别自学两个部分）好文供参考!8/18①吊水楼瀑布是怎样形成的？说说描写瀑布飞流直下的句子和讲瀑布从不结冰断流一句之间的关系。②地下森林是怎么一回事？形成地下森林这样的奇观是因为有哪几方面的条件？（要求用笔画出有关语句，并用心记住。等会儿老师作游客，你们作导游，看哪一组哪一位导游介绍得。）3、指名学生上台作导游介绍吊水楼瀑布。（听众假设为爸爸和爷爷，要求介绍既能精炼，又能通俗易懂。）（以下问题教师引导激疑或让学生质疑时相机导出）听说吊水楼瀑布是镜泊湖风景区的景点，那它有多少宽多少高啊？（宽大43米，高25米）你能不能跟什么比较一下，形象地说出来呢？这样大的吊水楼瀑布是怎样形成的呢？这样壮观的景象我还很难想象，哦，这儿还有一幅图呢，确实少见，可惜没有声音，有了，我要请一位导游来把描述这幅图的一段话读出气势来。（指名读后再分组读，齐声读）听说吊水楼瀑布地处北国，那儿冬季气温低达零下三四十摄氏度，是不是那儿的瀑布都结成冰了呢？这是为什么？小结：你们这一组的导游介绍得很好，我代表其他游客谢谢你们的友好服务。听说镜泊湖附近还有一处奇特的地下森林，地底下怎么能长出森林呢？好文供参考!9/184、指名学生作导游介绍地下森林。（以下问题也是在引导中让学生或教师自己导出）在火山口里能长出森林，我不太相信，火山口有多大，长几棵树木还差不多，最多也只能说是地下树林。（直径500米，深100米，7个火山口）既然说是森林，里面的资源肯定丰富，你能给我介绍一下吗？（有树、药材、野生动物）给你这么一介绍，我确实认为地下森林是一个奇观，不过，谷底阴暗潮湿，又照不到阳光，这一大片森林到底是怎样形成的呢？（土壤肥沃、降水较多、阳光射入）刚才经过导游们的介绍，我们对吊水楼瀑布和地下森林的情况了解了许多，接下来请同学们轻声读课文，还有什么不懂的地方提出来一起讨论，以便在向别人介绍时内容更加具体。5、学习质疑问难。三、说说课文是怎样描写镜泊湖的动态美的。四、总结延伸。请同学们回顾以前所学的写景物的文章，找一找哪些语句、段落抓住了事物的特点进行动静结合的描写。我们生活周围有哪些动静结合的美景，看谁举的例子多。《镜泊湖奇观》教案【第三篇】教学目标：好文供参考!10/18教育目标：通过本课学习，领略镜泊湖的美丽景色，获得美的享受。教养目标：1。理解并学习文中描写准确生动的词语。2.了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林的形成原因。3.了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。4.感情朗读课文。发展目标：学习按照景物的不同特点，描写它的动态美和静态美的写法。教学重难点：1。了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林形成的原因。2.了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。教学方法：讲读法，讨论法，直观法等。教具准备：镜泊湖美景的放大彩图，有关录像带，幻灯片。课前准备：复习以前学过的描写景色极其壮丽，堪称奇观的课文，如《海上日出》等。教学课时：一课时。教学过程：复习旧课，激趣导入。出示“奇观”，同学们，什么叫奇观？以前我们学过一些好文供参考!11/18描写的景色极其壮丽，堪称奇观的课文，你还记得吗？今天我们又来参观一处景色壮丽，堪称奇观的地方，那就是镜泊湖。（板书题目：镜泊湖奇观）快速阅读课，提出预习要求。快速读课文，了解课文内容。自学生字新词。理清文章脉络（分段、概括段意），把课文中讲到的镜泊湖主要景点的名称画下来。集体订正，检查预习情况，质疑。抓住重点，直奔中心。1.再读课文，思考：（1）镜泊湖有什么特点？（2）课文重点描写了哪几个景点？适当圈点记录。指名读第二段。镜泊湖的自然朴实表现在什么地方？绮丽多变又表现在什么地方？抓住重点词句体会。出示镜泊湖美景的放大彩图。指导学生边观察边听录音，体会领略这美丽的景色。小结：这一段写了什么？在写法上有什么特点？这一段从整体上描写镜泊湖景色的最大特点——自然朴实而又绮丽多变。是静态描写。课文重点抓住了两个著名景点，看看作者是怎样描写的？好文供参考!12/18学习第三段。自学课文，找出景点名称、位置、成因，说出景点奇特的地方。看有关录像，想象景点特色。并理解下面词语为什么用得好。描写瀑布的特点：“泻入”表现水流急促的样子和流向。“蚀成”表现了时代久远，慢慢腐蚀的过程，联系上下文，也显示了水的冲力。“跌”水从上往下落。用“跌”加强了突然的特点。（幻灯出示）“……抛撒万斛珍珠……溅起……势如千军万马……。”指导朗读抓住重点词语理解它的意思，体会它的好处。怎样说明瀑布的温度？（因为它地处北国，当地气温极低，它不结冰断流，就成了奇特希罕的景观了。）吊水楼瀑布为什么不结冰？这与瀑布飞流直下有什么关系？齐读课文，体会领略美景，总结写法上的特点。总结学法：读课文，找出景点名称、位置、成因，说出景点奇特的地方。抓住重点词句，理解意思，读读体会好处，领略美景。好文供参考!13/18了解写法上有什么特点。小组讨论，运用学法，自学第四段。集体订正，质疑。（幻灯出示重点词句，加以理解）指导朗读。纵观全文回顾第一段镜泊湖多美啊！关于它的传说也非常美丽、动人，你知道吗？其实镜泊湖是怎样形成的？这么美丽，这么壮丽的景色，大家喜欢吗，还想不想再去？看录像，听录音，领略镜泊湖的美丽景色，体会哪些是静态描写，哪些是动态描写。结合课文内容，举例说说课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。作业：观察校园一角写1篇文章，注意动态和静态的描写。板书设计：14.镜泊湖奇观镜传说：宝镜形成：火山喷发，岩流阻塞，水面抬高泊自然朴实整体特点（静态）湖绮丽多变静态与好文供参考!14/18奇观宽、高、深动态相奇吊水楼瀑布抛、溅（动态）结合壁陡底平，景色壮丽（静态）观地下森林野生动物（动态）设计者：严志娟《镜泊湖奇观》教案【第四篇】教学目标：1.认识本课8个生字。2.有感情地朗读课文。3.学习作者观察、写景的方法，领略镜泊湖的奇妙景色，获得美的享受。4.了解镜泊湖奇观“奇”在哪里，了解吊水楼瀑布和地下森林形成的原因，增长自然常识。教学过程：一、导入新课1.导语：我国地域广阔，有无数的名胜美景，在我国东北的黑龙江省宁安县境内有一处令人向往的湖泊——镜泊湖，被誉为“北方的西湖”。2.教师板书课题，学生齐读课题，注意读准泊（pō）字的读音。二、初读课文，整体感知好文供参考!15/181.为什么要把这个美丽的湖泊命名为“镜泊湖