语文二年级上册教案【实用4篇】

参考资料，少熬夜！语文二年级上册教案【实用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“语文二年级上册教案【实用4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！二年级上册语文教案【第一篇】一、文本教学解读语文园地是学生学习语文的园地，指向于学生语言的积累与运用。共安排了六个板块的内容：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、日积月累和我爱阅读，内容与编排形式符合二年级学生学习的特点，旨在让学生借助各板块的学习获得语文学习经验的生长。“识字加油站”包含三个部分：三组以兴趣爱好为主题的词串；三个孩子活动的情境图，图中有提示“我会踢足球，还会拉二胡”；11个需要认读的生字。其中，情境图为学生理解词语的辅助材料。这一部分的教学，我们可以充分发挥词语所提供的情境指导学生认读生字，并把这些活动与学生的生活加以联系，让学生在言语活动中轻松识记生字词。“字词句运用”包含两个部分：比一比，填一填；读一读，想一想，用加点的词语说句子。这一部分与本单元的阅读课文紧密关联。“园一圆、只一支、进一近、带一戴”都是在平时学习中学生容易搞混的。“一边……一边……”在本单元的《曹冲称象》《一封信》中都有出现。教学这一部分，我们应注重从课内向课外拓展，构建言语形式与学生日常生活之间的关联。“写话”包含两个部分：写话的要求和几张可爱的玩具图片。同时有两个提示：一是要写在方格纸上，二是标点符号要占一格。这是二年级上册教材中第一个写话板块，这部分的教学应注重孩子写话能力的培养，为三年级的习作打下基础。“展示台”包含一组词、一组成语和一句名人名言，目的是为了培养孩子在平时学习中注重积累的好习惯。因此，在教学过程中，除了理解这些词语、句子的意思，更要让学生认识到平时学习中积累的重要性。“日积月累”编排的是一首古诗《小儿垂钓》，旨在引导学生积累经典诗文。教学时应重在朗读指导，要通过不同形式的朗读使学生能够将这首古诗读正确、读通顺，尽量做到有韵律；能熟练地背诵，并能对照插图感受古诗中的童趣。“我爱阅读”编排的是1篇小故事《王二小》。这篇故事讲述的是抗日小英雄王二小的故事，在学生读正确流利的基础上，教师应引导学生体会到王二小牺牲自己、对抗敌人的勇敢品质。二、教学活动设计教学目标：1、归类识记9个词语，认读11个生字。参考资料，少熬夜！2、能辨别四组同音字的意思差异，能用“一边……一边……”的句式说话。3、能在方格里写几句话介绍自己喜欢的玩具，并正确、规范地使用标点符号。4、能积累词语和名人名言，养成平时注重积累的好习惯。5、能背诵古诗《小儿垂钓》。6、能正确、流利地朗读故事《王二小》，感受阅读的快乐。教学时间：2课时教学过程：板块一识字加油站1、活动一：认识新朋友。读准生字。自由读、同桌互读、指读。提示：注意“弹、钢、荡”韵母中前后鼻音的区分；“捏、泥”声母是鼻音；“环”的意思可结合事物理解；“铁、滑”是会意字，其余都是形声字。2、活动二：找到好朋友。将短语分成两部分：第一排动词，第二排名词。打乱顺序，分别认读。上下两排词语连线。提示：在学生连线的基础上，采用分组读、师生读等方式练读词串。3、活动三：称赞小能人。说一说：我会……我会……我还会……他（她）会……他（她）会……他（她）还会……提示：在别的小朋友说的时候，注意认真听。板块二字词句运用1、活动一：火眼金睛。（1）读一读，比一比。区别“园一圆、只一支、进一近、带一戴”。要点：同音字。字音相同，字形不同。其中“园一圆、进一近”这两组字字形相近。园：形声字。指种植蔬菜、瓜果、树木的地方：菜园、果园。也可指供人游览娱乐的地方：公园、游乐园。圆：会意字。①圆形：圆周、圆规。②完备；周全：圆满。③使圆满；使周全：圆梦、自圆其说。④货币单位，也作“元”。只：会意字。本义是鸟一只。①单独的：只身、只字。②量词：两只手、三只鸡。支：“支”是“枝”的本字。可以作量词，用于计杆状物品，如：一支笔、一支枪；用于计队伍等，如：一支军队；用于计歌曲、乐曲等，如：一支歌、两支乐曲。进：会意字。甲骨文字形为小鸟的脚趾。鸟脚只能前进不能后退，故用以表示前进，与“退”相对。近：形声字。本义为距离短。现在还指时间上的不长久，如“近来”；两个人关系亲密，称为“亲近”。带：象形字。本义指大带、束衣的腰带。因为带子为长条的，所以“带”字引申为“围绕”。“带”作动词时意为携带。戴：形声字。①加在头或身体的部位上：戴帽、戴手套。②尊参考资料，少熬夜！敬；拥护：爱戴、拥戴。（2）填一填。自主完成书上填空，教师巡视指导。提示：提醒书写占格，促进习惯养成。（3）说一说。为什么要填这个字？提示：可结合字义采用儿歌的形式引导。如：花园门票要十元，小小圆桌圆又圆。（4）练一练。通过课外延伸，加以巩固。要点：了解字义，辨别选择。2、活动二：说话练习。（1）读一读。提示：可逐句朗读提问：①曹冲听了这个问题后，一边看大象，一边在干什么呢？②你能用“爸爸一边……一边……”说说自己的爸爸吗？③老师写字时，同学们在做什么？你能用“一边……一边……”说一句话吗？（2）说一说。用“一边……一边……”自主造句。提示：注意学生说的句子的合理性。（行为主体可以同时做的两件事）板块三写话课前准备：每人带一个最心爱的玩具。1、活动一：说一说，猜一猜。先不要拿出自己的玩具，通过自己的介绍让别人来猜一猜你的玩具是什么。（1）用一句话概括自己玩具的特征：我的玩具很（）。提示：可以用“有趣、可爱、漂亮”等词语来概括一下玩具的基本特征。（2）讨论：要想让别人猜到玩具是什么，可以介绍些什么？要点：介绍清楚玩具的颜色、外形、质感等。（3）向同桌介绍自己的玩具的颜色、外形，让同桌猜一猜。要点：要按一定的顺序来介绍。（4）介绍玩法：有些玩具可能看上去不起眼，可是很好玩，所以介绍玩具时，我们还可以介绍它的玩法。（5）在玩这个玩具的过程中有没有发生过什么有趣的事，可以跟大家说一说。3、活动二：写一写。（1）将刚才说的话写在方格纸上。要点：每个段落前空两格，每个标点符号要占一格。（2）教师巡视，指导格式。板块四展示台1、活动一：我的发现。（1）欣赏积累卡。提示：可以将书上积累卡做成一个精美的图片展示出来。（2）读一读。要点：读准词语，读通句子。参考资料，少熬夜！（3）比一比，说一说。你有什么发现？要点：积累卡的内容有两字词语、四字词语、名人名言。其中两字词语渗透着自然变化：第一组都是云朵，第二组都是气候，第三组都是水域，三组词语所表现的形态不同，但都与“水”有关联；四字词语都与春天有关，表现出春天勃勃的生机；名人名言与读书有关，点出了读书的重要性。（4）记一记。熟读成诵。2、活动二：制作积累卡。（1）读第7课《妈妈睡了》，尝试做一个词语积累卡。（2）课后制作，开展评比。板块五日积月累1、活动一：图文对照，看一看，说一说。问：图片上有什么人？图中的孩子坐在哪里？在做什么？猜：后边的大人在干什么？钓鱼的孩子回答大人的问话了吗？提示：切合图意和诗意，能让学生大致了解诗的意思。2、活动二：读古诗。（1）教师逐句范读，学生跟读。要点：注意诗句节奏。（2）学生自由练习朗读。提示：可以加上动作，揣摩稚子的心理。3、活动三：赛诗会。提示：可以用表演的方法来朗读古诗，看谁朗读得流利，表演得形象。板块六我爱阅读1、活动一：读故事。要点：借助拼音读通故事。2、活动二：讲故事。师生合作讲故事，教师读教材中的故事，中间作停顿。提示：引导学生想象，补充人物语言或心理活动。例如：敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。敌人对王二小说什么？王二小听了敌人的话，心里想什么？四面八方响起了枪声时，敌人会想什么？八路军发现王二小光荣牺牲时，会说什么？师生合作讲完故事后，可以问：你们喜欢王二小吗？让学生简单说说感受。提示：这个故事讲的是一位小英雄的故事。像这样的故事还有很多，如：《小英雄雨来》《小兵张嘎》。二年级上册语文教案【第二篇】教学目标：1、认识15个字，会写10个字，背诵课文。2、认识“木”字旁，了解不同树的特点。3、了解作者对大自然的喜爱之情，激发热爱并保护大自然的情感。参考资料，少熬夜！教学重点：认识15个字，会写10个字，了解不同树的特点。教学难点：了解不同树的特点，热爱并保护大自然。教学时间：1课时。教学过程：一、导入新课同学们，树是我们人类的朋友，在我们的身边随处可见，你认识身边的哪些大树呢？板书课题齐读课题首先让我们一起走进大自然，认识一下这些树朋友吧。二、整体感知1、初读课文，做到一准五不。2、在读课文，和同桌小伙伴比比谁读得通顺。3、小声读课文，找到课文中出现的树宝宝，用喜欢的符号标出来。三、读认生字1、出示词语，检查认读情况。2、去掉拼音检查。3、观察梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂有什么相似点。他们都是“木字旁”的字，都与树木有关。你还知道哪些带有“木”字旁的字？4、书写指导“枫”指导顺序：1、笔顺。2、压线。3、起笔。5。交流识记其他生字交流识字方法。注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。四、指导朗读课文1、看图识树朗读。（1）课件出示图片：预设：什么树？什么特点？杨树高，榕树壮。结合图片理解“高”和“壮”的特点。（2）课件出示图片：预设：什么树？什么特点？梧桐树叶像手掌。借助比喻句理解梧桐树叶的形状。可以说一说，你还知道什么树叶，用一个比喻句说说它的特点。（3）课件出示图片：预设：什么树？什么特点？枫树秋天叶儿红。明白枫叶在秋天经霜变红的特点，可以借助古诗“霜叶红于二月花。”来理解。（4）课件出示图片：预设：什么树？什么特点？参考资料，少熬夜！松柏四季披绿装。可以引导学生赞美松柏耐寒的特点，理解其精神内涵。（5）课件出示图片：预设：什么树？什么特点？木棉喜暖在南方。了解南北方不同树木的特点。（6）课件出示图片：预设：什么树？什么特点？桦树耐寒守北疆。了解南北方不同树木的特点。（7）课件出示图片：预设：什么树？什么特点？银杏水杉活化石。明白活化石的含义。是指这种树古老而又稀少。（8）课件出示图片：预设：什么树？什么特点？金桂开花满院香。理解桂子花开香飘十里的特点。2、表演读课文。五、我是小诗人。柳条弯弯____桃树花开____银杏叶儿____六、拓展延伸：请小诗人们课下收集更多树宝宝的知识，写一首小诗读给爸爸妈妈听吧！二年级语文金牌课文教学设计【第三篇】1、教学目标：1、初读课文，随文识字，识记6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会小老鼠坚持不懈的执著精神，懂得不拘泥于传统、勇于向困难挑战才能成功的道理。教学重点：初读课文，随文识字教学难点：有感情地朗读课文，抓住重点词句来感受小老鼠执著的精神，体会课文的深刻含义，懂得只有打破陈规、勇于尝试才能获取新的成功的道理。2、教学过程一、谈话导入同学们喜欢旅行吗？你都到过哪些地方？学生自由谈，介绍自己旅行的感受。今天我们要来认识一只小老鼠，他也特别想做一次旅行，就让我们走进童话故事和小老鼠一起去旅行。板书课题，学生齐读。二、检查预习、梳理脉络1、利用课件检查本课生字，齐读、指名读。2、检查生词：缓慢、霞光等词语。学生领读、齐读。3、整体读文：用自己喜欢的方式读课文，想一想课文主要讲了一件什么事。学生读文后，汇报，教师结合学生发言理参考资料，少熬夜！清文章脉络，并板书：课文是从“父母劝阻——遭遇危险——看到大海”的故事发展顺序来写的。三、朗读感悟、随文识字（一）学习第一部分——父母劝阻1、听了小老鼠的想法，爸爸妈妈是什么样的心情呢？和同桌分角色读1——4自然段，体会父母和小老鼠的不同心情。2、汇报读文，评价读、指导读3、理解“千万”换个词说一说，指导读出担心焦虑惊讶的语气。4、男女生分角色朗读。5、讨论：你认为父母的做法对吗？为什么？（二）学习第二部分——遇到危险1、自由读5——9自然段，看看小老鼠都遇到了哪些危险？2、填空（课件演示）一（)霞光一（）树林一（）小路一(）尾巴指名填空，相机认识“霞”字，组词，看课件欣赏朝霞，晚霞，认识“截”字，结合形近字“栽”“裁”