三年级语文上册精编教案最新4篇

好文供参考!1/16三年级语文上册精编教案最新4篇【引读】这篇优秀的文档“三年级语文上册精编教案最新4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！苏教版三年级上册语文教案【第一篇】教学要求：1.要引导学生仔细观察插图，读懂例文《山坡上》。2.引导学生有顺序的观察田野里的迷人秋景，注意抓住主要景物，要有动有静。3.观察郊外一片田野，有条件的可让学生选其认为最美的几样画下来或拍成照片。指导学生结合图画和照片，按照观察顺序写一段话。教学重点、难点：重点：主要景物的选择(动静结合)，观察顺序。难点：抓住景物的特点，笔下含情，把景物写美。课前准备：1.课本插图投影片。2.例文录音。3.带领学生有顺序地观察郊外的稻田，做好记录或拍摄下来。教学过程：好文供参考!2/16一、导入小朋友，在这个凉爽宜人、天高云淡的秋天，我们走出了校园，与大自然亲密接触，那份舒畅的感觉至今是不是还令你们回味呢？今天我们就用手中的笔把美景写下来，作为永久的纪念，乐意吗？二、读懂例文1.学生自读、思考：例文中写了什么？用“——”画出来。2.交流以上问题。三、再读例文，讨论写法1.播放例文写草部分的录音，同时投影幻灯片。(山坡上草的图景)学生边听边观察，思考：作者从哪几个方面写草的？讨论交流：草——高矮颜色(板书)2.播放例文写花部分的录音，同时投影幻灯片。(山坡上花的图景)学生边听边观察，思考：作者从哪几个方面写花的？讨论交流：花——颜色名字(板书)3.小结：以上这些景物都是静的，作者是从颜色、高矮等方面写的。4.过渡：文中除了写这些静的景物，还写了什么？怎样写的？5.播放例文最后一部分录音，同时出现“我”、蝴蝶、蚂好文供参考!3/16蚱的投影。学生边听边思考问题。讨论交流：蝴蝶、蚂蚱(板书)小结：这些属于动的景物。6.再次演示投影，揭示观察顺序作者是按照从整体到部分、由远到近、先动后静的顺序观察的。7.读读习作指要，总结写法：(1)抓住主要景物。(2)写出景物的主要特点。(3)按照景物的方位远近和观察的先后顺序，把要写的景物恰当的'连接在一起。四、迁移仿作1.明确写作要求：下面我们就用刚才学到的方法来写一写我们在秋游时看到的那片美丽田野。2.习作指导。(1)交流学生所画的图和拍摄的照片。(2)选择具有代表性的照片和图画予以展示。(3)创作的同学介绍画的意图、顺序或拍摄的角度，说说为什么画这些、拍这些。(4)学生评议，说图意。(5)指导学生写稻田。好文供参考!4/16A幻灯投影稻田图片：小朋友，现在老师想请你来介绍这片稻田，我们可以从哪些方面来介绍呀？B学生自由练说。C指名从不同角度说。D出示好词语篮和好句子筐：一望无际颗粒饱满一阵风吹过，金黄色的稻子随风起舞，像一片金色的海洋，一浪推过一浪，非常壮观。那颗粒饱满的稻穗仰起脸骄傲的向人们炫耀自己的强壮！(6)写好图上其它的景物，丰富习作。小朋友，你看在稻田中，谁在那儿蹦蹦跳跳地忙碌呀？那快活地飞来飞去的又是谁呢？他们在说些什么呢？还有那弯着腰，挥舞镰刀的人们呢？他们的表情如何？那轰隆隆响着的应该是收割机吧！我们也把它们搬进我们的作文簿里好吗？(7)学生练说习作，要求把景物连起来说。(8)指名说，评议。(9)学生写草稿，师生评议。(10)学生誊写习作，自主展示绘画、摄影作品和习作。板书设计写一处秋天的景色草——高矮颜色野花——颜色名字好文供参考!5/16蝴蝶、蚂蚱——动作苏教版小学语文三年级上册教案【第二篇】教学目标：1、理解诗句，能进入诗人描绘的春色盎然的意境。2、有感情地朗读古诗，背诵这首诗。3、体会诗人热爱大自然的思想感情，感受他愉悦的心情。教学重点：进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天生机盎然的意境，体会诗歌中蕴涵的诗人之情感。教学准备：春天画面的图片课件。教学过程：一、导入今天我们来认识唐朝一位了不起的诗人，人称“诗圣”，他写的诗被称为“诗史”。这位诗人的名字叫杜甫，今天我们就来学习他一首描写美丽的春景的古诗《江畔独步寻花》。（板书课题）二、初读，指导读正确、有节奏感1、老师下面要来小组读诗比赛，要求是：响亮、正确、有节奏。想获得为本组争光的机会吗？那就练习读几遍。2、指名读，随机纠正字音、节奏。好文供参考!6/163、齐读。三、精读，入诗境，悟诗情1、诗我们已经读了好几遍了，同学们，诗人来到江边，看到哪些景物？板书：花蝶莺2、这些景物中你最喜欢什么？能不能结合诗句，发挥想象，把仿佛在眼前的情景用老师这里的句式说一说，结合理解词语“花满蹊”“留连”“戏蝶”“时时舞”“自在”“娇莺”“啼”。啊，_______（景物）真_______啊，你看_______。例：啊，花真多啊，你看，把小路都遮得严严实实的了。啊，花真多啊，你看，把花枝都压弯了。啊，花真美啊，你看，红的似火，白的如雪，黄的胜金……啊，花真香啊，你看，把小蝴蝶小蜜蜂都引来了呢。同学们的想象力真丰富，语言真美，花多、花美引得蜂飞碟舞，说到现在的花，你们猜猜都可能有什么花呢？3、教师放课件，边放《春到江边》的音乐，用优美的语言把学生带入意境。(好一派繁花似锦的`美景啊，你们看，杏花开了，远远看去，就像天边粉红的彩霞；桃花呢，笑得小脸粉粉的；梨花挤满枝头，仿佛一夜间枝头坠落了满树的白雪，香气四溢，引来了蝴蝶在花丛翩翩起舞，黄莺飞落枝头，自由自在地唱起动听好文供参考!7/16的歌。美吧，这情景让蝴蝶醉了，黄莺醉了，我们也醉了。下面同学们用自己有感情的朗读、表情、动作让老师感受到你们的陶醉吧！4、赛读。四、深化，体会诗情1、读到这，老师心头不禁有个疑问：你们看，诗中写到花不仅多，而且美，这景色在春天随处可见，只要一出门就可以看到，为什么要“寻”呢？2、是不是该把诗题再读读，读出诗人心情的欢愉。3、让我们用自己的诵读读出诗人对春天美景的喜爱吧。三年级苏教版上册语文教案【第三篇】《西湖》导入新课：（揭示课题）1、齐诵《忆江南》2、出示“上有天堂，下有苏杭。”板书课题。西湖，就是镶嵌在杭州这个“人间天堂”里的一颗明珠。自主学习，我尝试初读课文，自学提示：（1）遇到不认识、不理解的字词圈画出来，利用课后生字表或查字典认识、理解这些生字词，并将这些字词多读几遍，好文供参考!8/16读准为止。（2）读通句子，读顺课文。（3）、理清脉络：把课文再连起来读一读，看看作者怎样介绍西湖的。合作交流，我参与1、对子互相学习字词。（充分体现互助互学精神）2、读课文，理清文章层次。展示探究，（1）展示字词。漂浮镶嵌掩映悠扬远眺层层叠叠连绵起伏犹如荡漾葱绿轻柔围绕心旷心怡夜幕初垂注意读好前鼻音“嵌、掩、绵”，后鼻音“扬、层、荡、漾、轻、旷”，翘舌音“初、垂”。注意区分多音字“华”在“华灯”中读“huá”。（2）课文朗读。（读好长句子，注意停顿：站在柳丝轻拂的西湖边/放眼远眺，只见湖的南北西三面/是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。）（3）理解词语：素、镶嵌、放眼远眺、连绵起伏、硕大、掩映、心旷神怡、荡漾、宛如、悠扬（设计意图：读好生字词，读准字音，读通句子，在此基础上理解不懂的字词，为下面理解课文主要内容做好准备。）（4）作者是怎样介绍西湖的？好文供参考!9/16达标测试1、我能把生字写的工整、漂亮。2、我记住了好多词语。学习目标：1、能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵自己喜欢的自然段。2、学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。3、会用“犹如”、“像”、“仿佛”，“宛如”等词语口头造句。4、理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。自主学习，我尝试1、学生自己读课文，画出自己喜欢的句子多读一读。2、边读课文边想，文章是按什么顺序写的，作者的观察点在哪里？3、把你心中感受到的西湖的美读出来。合作学习，我参与1、互相朗读指导，取长补短。2、小组成员赛读，读出水平。展示探究1、朗读展示，读出西湖的美。小组赛读，激发学生的朗读热情。（老师配乐）好文供参考!10/162、感受西湖的美，从朗读评价中说出你对这些句子的感受。3、学会运用。用“犹如”“好像”练习说话，感受比喻句的好处。4、谈收获。说说从这一课你学到了什么。苏教国标版三年级语文上册教案【第四篇】教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对课文的朗读品味，感受香港的繁华、美丽。从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。3、通过学习活动，让学生对围绕一句话来展开叙述进行初步感知。教学重点、难点：1、诵读品味课文，感受香港的繁华与美丽。2、感知围绕中心句展开叙述的方式。教学措施：1、抓住全文的文眼“香港，真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’。”展开教学。2、通过创设情境诵读沙滩的迷人。3、结合“趣”组织学生朗读公园的着名。4、抓住重点词感受街市的繁华。好文供参考!11/16教学过程：一、激情导入：1、在上课之前放《东方之珠》这首歌曲。刚才听到的那首歌歌名是什么？（东方之珠）你真会听。今天我们就来继续学习第14课。齐读课题。谁知道这首歌曲是描写了哪里吗？2、谁能用上香港和东方之珠这两个词说一句话。二、学习最后一段：1、出示：香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。说说我们想象中的明珠都是什么样的？使你想到了文中的哪个词？理解：璀璨。2、齐读句子。质疑：读了这句，你想知道些什么？(为什么说香港是一颗璀璨的东方之珠呢？)相信大家都有这样的疑问吧，这堂课就让我们来共同探讨这问题吧。过渡：通过第一自然段的学习，我们知道香港有迷人的，著名的，繁华的。学生接说，师板书：沙滩，公园，街市这么多的景点，就让我们和作者乘上飞机，一起去饱览一下香港的美景，领略一下东方之珠的风采吧。三、读中感悟。好文供参考!12/16师：去香港的路途比较遥远，路上这么长的时间，让我们拿起手中的旅行手册，自由地读读课文，找到你最喜欢的一个景点把它多读几遍。那你们最想去的是什么地方？举手表决，先去人多的地方。相机学习：学习第三自然段同学们很有眼光啊，第一个就选择去海洋公园。行，同桌赶快读一读这段，想一想那里为什么这么吸引你？1、指名说那里为什么这么吸引你？今天正赶上演出呢，都有哪些精彩的表演呢？用波浪线在文中勾出相关的句子。2、指名读。（出示句子：在碧波荡漾的人工湖上，……它们有的……有的……有的……。）理解：开怀大笑。示范一下。动物表演非常精彩，非常滑稽，也正因为这群小精灵精彩的表演，不仅吸引了你们这么多的小朋友，还吸引了许多中外游客呢，海洋公园才会被世界知道，才会这么的------举世闻名。板书：闻名3、看图读文。让我们看着图，再来给大家介绍一下这举世闻名的公园吧！点题：香港有这么举世闻名的海洋公园，难怪人们要把香好文供参考!13/16港称作是东方的一颗明珠。学习第二自然段表演实在精彩，让我们舍不得离去，可是香港的美景实在太多了，下一站你准备去哪儿？（浅水湾）1、出示第一句。读第一句。2、你为什么想带我们来到浅水湾呢？理解：浪平沙细阳光和煦3、指名读。师：这么迷人的地方，难怪一到节假日，人们就结伴来到了这里度假休息。出示第2句。1、请你们去轻轻地读，慢慢地想，细细地品，你仿佛看到了什么？听到了什么？有什么样的感受！交流：2、倾听着浪涛拍岸的声响，我们仿佛已经漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，这一切的一切真的是太美了！老师忍不住也想来读一读。学生纠错：听倾听惊涛拍岸浪涛拍岸（感受作者用词的准确性）3、配乐朗读。点题：有这么迷人的浅水湾，香港不就是那东方的一颗闪亮的明珠吗？好文供参考!14/16学习第4自然段。过渡：精神养足了，我们又该出发了，有些小朋友已经迫不及待地想带我们到街市去游览了，你们想去吗？1、男生读读课文第四段，你觉得香港的街市怎么样？2、指名说，你觉得香港的街市怎么样？从哪里可以看出来？理解：摩天大厦鳞次栉比琳琅满目和人流如潮，师相机出示图画帮助理解。3、香港的街市给你留下了这么深的印象，相信你们也一定能读好了。请一小组读。还有哪一组来展示你们的读书。学习第五自然段过渡：是呀！白天的香港热闹非凡，就像一位活泼的少女；而夜晚的香港却是那么宁静安逸