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参考资料,少熬夜!一夜的工作教案(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一夜的工作教案(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《一夜的工作》教案1教材分析一、背景知识1.在仔细阅读的基础上,正确划找中心句是本单元阅读训练的重点。2.何其芳(1912-1977),四川万县人。17岁开始发表作品。1938年到延安参加革命,加入中国共产党。新中国成立后,曾担任中国科学院文学所所长、《人民文学》编委及《文学评论》主编等职。课文是他担任《人民文学》编委时所写。3.课文记叙了周总理一夜紧张工作的情景,歌颂了总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风,抒发了热爱和敬仰总理的思想感情。课文分三段。第一段(第1自然段),写“我”送稿子给周总理审阅。第二段(第2-6自然段)写“我”在总理办公室亲眼目睹总理紧张而简朴的一夜的工作。第三段(第7、8自然段)写在回来的路上,“我”为有这样的总理而激动不已。二、教学目标1.正确划出中心句,并借此领会课文的中心思想。2.感受周总理工作劳苦,生活简朴,为人民鞠躬尽瘁的崇高品质。通过朗读和片断练习,培养学生热爱总理的思想感情。正确背诵第三大段。3.学会本课7个生字,理解12个词语的意思,能区别“浏览”与“审阅”、“咨询”与“询句”、“简朴”与“简单”的意思、用法的不同。三、重点与难点。重点:正确划找中心句,感受总理品德,表情朗读与背诵课文。难点:培养和激发学生对周总理的敬仰与热爱之情。教案实例一、教学准备课前引导学生观看介绍总理的课外书报、图片及相关电视、录像资料。二、教学时间:3课时。第1课时(一)教学目标1.学习完词,读通课文,统一分段。2.学习理解第一段。(二)教学过程1.揭题定向。参考资料,少熬夜!简介作者和时代背景,讲清本节任务。2.课内自学。(1)自学生字词。自由读生字词——同桌互读——全班抽查——课内5分钟抄写,完成作业本第1题——完成下列作业——出示灯片检查修改。看拼音写字shěnyuè()gōngdiàn()chénshè()jiǎnpǔ()láokǔ()根据意思写词:两眼半开半闭,看东西模糊的样子。()向顾问、专家或特设机构片、征求意见。()大略地看。()课内完成课后第4题,做作业本上第2题。在具体语言环境中搞清三对近义词的不同,在书上划出“简朴”、“浏览”、“审阅”、“咨询”的句子读读、体会。(2)读通全文,了解大意,质疑问难。3.统一分段。(1)课文主要写什么事?按什么顺序写的?(2)以事情发展为序,考虑人物、地点的变化,给课文分段,说说每段大意。各自分——全班交流分段结果及理由——统一分段。4.学第一段。自由读,说大意,了解第一段在全文的作用,学生尝试做作业本第5题,比较引导和书名号的不同用法。5.练习巩固。(1)修改和完成作业第1、2、5(1)题。(2)多音字组词。数shǔ()shù()分fēn()fèn()转zhuǎn()zhuàn()似shì()sì()(3)朗读课文。第2课时(一)教学目标1.正确划出课文的中心句。2.学习理解二、三段,借助中心句领会文章中心思想。(二)教学过程1.复习回顾。课文是谁写的?写一件什么事?读了课文,印象最深刻的总理品质是什么?2.划中心句。默读课文,将课文中点明周总理全心全意为人民服务,艰苦朴素精神品质的中心句划出。统一划出的中心句,本节课定向:在第二、三段中划出反映总理“多少劳苦,多少简朴”精神品质的语句,更好地领会中心思想。3.研读课文。参考资料,少熬夜!(1)按“审阅前”、“审阅中”、“审阅后”给第二段分层次。(2)出示灯片,默读填表。指导学习第一层。这一层讲什么?哪些重点词语写出了总理的“劳苦”与“简朴”?灯片出示第2自然段的3、4句,教师示范填表。时间劳苦简朴审阅前今晚上厚厚一叠一个写字台(工作量重)两张小转椅一盏台灯为什么要特别点明“宫殿式的房子”?(对比,更突出陈设的简朴。)让学生比较“非常”、“极其”、“十分”、“很”、“相当”的程度差别,理解“如此而已”的意思。指导学生朗读,读出这些重点词,读出总理的“劳苦”与“简朴”。回顾学法,自学二、三层。回顾第一层学法,出示灯片:默读理解——划重点词语——概括填表——朗读体会。四人小组合作学第二层并填表。时间劳苦简朴审阅中一句一句审阅画一个小圆圈不是……而是……(工作认真负责)个人自学第三层并填表:时间劳苦简朴《晚上》小班教案2活动目标:1、观察讨论画面,了解天黑时的一些事物和生活情景。2、欣赏散文诗,初步尝试用“晚上是……的时候”的句式来表达画面内容。3、感受夜晚的美。活动准备:图画书、背景音乐、小书、晚上的夜景图片活动过程:一、开始部分:将幼儿带入关了灯的房间谈话引出活动“晚上”。1、师:“教室怎么黑漆漆的,能看见东西吗?那怎么办?”2、现在我们要做游戏了,出示一张夜晚繁星的图片。1)“这是什么时候?”2)“从哪里看出来的?”3、发散思维谈话“谁来说说看,晚上,你都会做什么呢?”二、基本部分:参考资料,少熬夜!1、教师出示大书,有选择的观察部分图画,初步尝试用“晚上是……的时候”的句式来表达画面内容。1)瞧!今天老师带来了一本图画书,书的名字就是《晚上》,书里讲了很多关于晚上的事情,我们一起来读读看。教师出示大书,介绍封面,指认“晚上”,一起看书。2)P1:教师“晚上是太阳回家休息的时候”3)P2:教师:“晚上是星星和月亮出来捉迷藏的时候”提问:小朋友,谁来说说看,晚上是……。什么样的时候4)看看晚上还是干什么的时候?这是在干什么?吃的什么饭?(晚饭)都有谁?全家人一起吃饭的时候心里感觉怎么样?学一学开心的样子?P3:晚上是爸爸妈妈下班,全家人一起吃饭的时候。5)P4:教师:“谁来自己讲讲看,晚上是……。.”2、幼儿自由翻阅小书,看一看讲一讲书本中晚上还发生了哪些事情。教师巡回辅导,发现孩子们有说的好的时候及时肯定。3、大书梳理完整阅读,尝试运用句式跟读。(根据时间而定)教师:会读了吗?我们读读看,师幼共读1-3页。三、结束部分今天我们看了一本关于《晚上》的书,小朋友们都知道了晚上是……回到家里我们也和爸爸妈妈一起说说说看,晚上,在家里我们还会做哪些有意思的事情,回头我们把它画下来,也做成这样一本书,告诉大家,好吗?《一夜的工作》教案3一夜的工作教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2、理解课文内容,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。3、学会6个生字。能正确读写词语:蒙眬、咨询、浏览、简朴、一小碟。4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。教学重点1、理解课文内容,体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。教学难点理解课文最后两个自然段。教具准备学生课前搜集有关周总理工作、生活的资料导学过程二次备课预习提纲1、解决字词试着读通课文、读懂课文。2、查找关于周总理的资料参考资料,少熬夜!第一教时(一)教师谈话,揭示课题:同学们:今天我们要学习1篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章,题目叫一齐说(教师揭题)。这篇文章是作者亲自陪周总理审阅稿子,亲眼看到了周总理一夜的工作。那么,他这“一夜的工作”效果怎样样?我们还得来听一听老师读课文。(二)听读课文,整体感知。思考:①课文讲了一件什么事?②你觉得周总理这一夜的工作怎么样?要求从课文中找出一个重要句子来回答。(三)根据思考线路——加深理解1、师:课文录音听完了,也看了课件,谁能说说它主要讲了一件什么事?2、生答师概述。3、你觉得周总理这一夜的工作,可用文中哪句话来概括?“他是多么劳苦、多么简朴”。4、现在请大家再细细读读课文,想想总理工作劳苦表现在什么地方?生活简朴又表现在什么地方?(四)细读课文,深入理解1、学生各自细读课文,思考上述问题。2、重点细读“工作劳苦”方面的内容。3、现在请同学们找一找,课文哪些地方,反映了总理工作劳苦?例如:“厚厚的一叠文件”“看完一句画一小圆圆。”“一边看,一边思索”。4、周总理工作劳苦,你还从什么地方也可以看出来?5、理解“他每夜都是这样工作的一句话”。突出重点词语读。(每个夜晚)熬夜是难受的,然而总理他每个~~~,可见他——习惯了。(五)小结方法师引、学生归纳好,学到这里为止,你们看出来了吗?总理工作劳苦主要体现在哪些方面?你们从这些字里行间体会到了什么?(六)教师:我们的总理就是这样一个人,他为人民、为了人民的利益,真正做到了“全心全意”,忘我工作。同学们,我们的生活之所以能变得如此美好,就是因为有这一些革命前辈这种忘我工作,不辞劳苦的心血凝结而成的。没有他们那种全心全意为人民服务的精神,我们的国家肯定是落后的,肯定是要挨打的。那么,人们的生活也是……今天这堂课,我们就学了周总理劳苦的一个方面。然而,他的生活到底是怎样的简朴呢?这个我们下节课再学习。(七)、作业1、抄写文中新词、生字二遍。(课后读读写写的词)2、摘录课文中写总理工作劳苦方面的句子。参考资料,少熬夜!第二教时一、教师谈话,复习旧知1、同学们:今天我们继续学习课文,昨天,我们了解课文的主要内容,并且重点地学习了第一方面的内容,你们还记得文章概括中心的一句话吗?生答、师书:生活简朴工作劳苦2、问:周总理,工作劳苦主要体现在哪些方面?二、深究总理生活简朴方面的内容。1、过渡:是的,他辛辛苦苦通夜末眠整整工作了一夜了,然而他在生活上又享受到了什么呢?2、学生各自读课文。思考:总理生活简朴具体体现在哪些地方?3、问:他生活简朴又体现在哪些地方?一杯绿茶一小碟花生米a、齐读句子。b、问:“好像”并没有~~增加,这花生米到底增加了没有?c、有“好像”一词和去掉它意思是否一样?(要求回答:不一样,这花生米增加了。)4、到这时为止,我们已清楚地看到了总理的工作是如此的辛劳,而享受却如此少,这些(指板书)是说总理吃的极其简单,那总理居的又是怎样的呢?请大家再找一下:生找后答:(师板书)一张一盏两把还有其他的吗?引出“如此而已”?如把这个词改成省略号的话行吗?为什么?5、师总结:总理工作是那么劳苦,而享受却如此的少。他的身份与工作量,与生活享受形成了明显的对比。你们还从课文的什么地方找到了这种明显对比的内容事吗?高大宫殿的房子对比室内的陈设6、同学们,我们的总理就是这样工作的,他这一夜如此,一生又是如何呢?每天都是这样工作的,周总理就是这样把自己的一切奉献了党、奉献给了人民,作者目睹了这一夜的工作,他在回来的路上又是怎样的呢?三、深究课文结尾一段:1、齐读。2、问:读这一段话时应读出怎样的语气来?(自豪、骄傲)3、有感情朗读。形式:个别齐读、轮读4、问:写总理的一夜工作,为什么还要写我的感想呢?这段又不可以不写?为什么?5、问:课文不写第一节可以吗?为什么?(以上两问:主要让学生能按事情的起因、经过、结果,理清脉络)四、教师总结谈话:参考资料,少熬夜!是啊,总理这样的工作,不是一次两次,而是每个晚上都是这样工作的,总理真是由于这样积劳成疾,犯了肝癌,于1976年9月9日这一天与世长辞了,终年才70多岁,记得有一个著名作家说过:世界上休息得最少、最少的,就是我们的总理,他这种鞠躬尽瘁,死而后已的伟大精神,值得我们下一代深深地赞颂。同学们你们通过这一课的学习,想要说些什么吗?请你们谈谈说出来吧!五、学生畅谈学后之感《一夜的工作》教案4教师行为学生学习活动设计意图一、启发谈话、引导自读1.(课件出示周恩来)你认识屏幕上的这位老人吗?师:他为党和人民的事业辛勤操劳了一生,“鞠躬尽瘁、死而后已”就是他一生的写照。2.屏幕上的总理在做什么呢?师:这是何其芳同志亲身经历的一件事,他看到了总理一夜的工作后深受感动,写下了《一夜的工作》这篇文章。(课件出示课题《一夜的工作》)学生观察图片,说说图片上总理在做什么?利用课件来引发学习对总理的崇敬,培养学生的观察能力,引入课题。二、立足教材、感悟“一夜”1、自读、体会情感师:让我们和作者一同走进中南海,
本文标题:一夜的工作教案(精编5篇)
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