您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 大班龟兔赛跑的教案4篇
大班龟兔赛跑的教案4篇下课前准备好课堂用到教案和课件非常重要,每位老师都需要撰写教案和制作课件。在上课时,老师需要根据教案和课件进行教学实施。希望这篇题为“大班龟兔赛跑的教案4篇”的文章能完美满足您的需求,也希望我们的网站能为您提供更好的帮助和信息。请多多关注!大班龟兔赛跑的教案篇1活动目标:⒈初步感受京歌的特点,主动学唱歌曲。⒉尝试用声音、动作表现京歌,产生对京剧的喜爱之情。活动准备:⒈已学会儿歌龟兔赛跑。⒉幼儿欣赏了一些经典的京剧,对京剧有初步的了解。⒊龟兔赛跑音乐、图片。⒋说唱脸谱视频。活动过程:一、借助图片,复习儿歌。⒈复习儿歌,有节奏朗诵。师:上次我们学习了儿歌龟兔赛跑,还记得吗?⒉出示图片。师:谁来看着图片,念一遍给大家听听?师:我们一起看着图片,有节奏地念一遍。⒊师:这首儿歌还可以唱出来呢!小戏迷们,听好啦!二、欣赏京歌龟兔赛跑,感受京剧的魅力。⒈欣赏京歌龟兔赛跑。⒉再次欣赏,进一步感受京歌的特点。师:好听吗?那我们再来欣赏一次!⒊提问:这首歌曲和我们平时唱的歌曲一样吗?哪里不一样?(个别)⒋小结:这是一首京歌,运用了京剧的演唱方法。京剧是我们国家的国剧,只有我们中国才有,很多人都非常喜欢京剧,就连外国人也很喜欢。三、学唱歌曲。⒈欣赏京歌。师:你觉得在京歌龟兔赛跑中哪一句最有趣?⒉了解过门,并学唱过门处。师:龙里格龙冬龙格里格龙,是在每一段歌曲的最后唱的,这在京剧中叫过门。过门处是怎么唱的?谁来试试。⒊师:我来唱主歌部分,你们来唱过门。⒋师:这次我们分成两组,一组唱主歌部分,一组唱过门。⒌交换演唱。⒍完整演唱。四、用声音、动作形象表现京腔特点。⒈师:怎样才能把京歌唱得更好听呢?⒉教师示范,从声音、动作两方面形象展现。⒊引导幼儿从声音、动作两方面着手尝试将京歌的特点表现出来:声音:字正腔圆、有板有眼;同时加入念白。动作:在念白处加入动作;每一段过门处,用不同的京剧动作亮相。⒋形象展现京歌龟兔赛跑。五、激发对京剧的热爱之情。⒈今天我们学会了京歌龟兔赛跑。平时你还听到过京剧吗?在哪里听到的?可以请听过的幼儿尝试来表现一下。⒉欣赏说唱脸谱。⒊小结:京剧是我们国家的国粹,以后我们可以将京剧发扬光大,让全世界人民都知道,并且喜欢上我们国家的京剧!大班龟兔赛跑的教案篇2活动目标:1.通过听一听、想一想,初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节,并展开丰富合理的想象。2.鼓励幼儿能运用已有经验,大胆表达自己的想法。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。活动重难点:重点:学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。难点:鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。活动准备:1.录音片段(故事、音乐)2.故事情节图片两张3.多媒体课件一套4.自制金牌两块活动过程:(一)激发兴趣:1.(森林里响起热闹的音乐),话外音:兔子和乌龟又要赛跑啦,大家快来看啊!师:你们刚才听见说什么?为什么又要赛跑啦?(幼儿回答)兔子和乌龟又要赛跑啦,它们已经进行过第一次赛跑了。2.师:原来它们已经有过第一次赛跑了,那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢?(幼儿回答)师:原来是乌龟赢了!师小结:听你们这么一说,我明白了,原来第一次赛跑时,小兔是因为太骄傲自满而失败啦,小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底,最终取得了胜利。3.师:第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢?为什么?(幼儿回答)师:你们讲得都很有道理,别急,让我们一起去观看这场激烈的比赛吧!(二)想象表达:1.运动员入场(多媒体播放小乌龟和小兔子进场)2.师:瞧,运动员真神气,你们有什么想对它们说的吗?(幼儿回答)师:运动员准备、跑(小乌龟,小兔跑了出去)。(三)分析理解:1.情节一:师:不知道这次比赛的情况会怎么样?(放录音:比赛开始了……小鸭哭着说:我迷路啦)师:小兔真的会这么做吗?(放故事录音:小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了)2.情节二:师:小兔这回可要拼命追赶乌龟啦!“笛笛――”(出示故事情节图片,观察)师:啊呀!又怎么啦?(幼儿回答)师:怎么样?你们觉得这次的冠军是谁呢?(幼儿相互商量,师参与)(四)交流讨论:师:让我们用掌声请出两位运动员。(音乐响起,两位运动员进场。)师:两位运动员在你们面前,一定有许多话想说吧?(幼儿回答)师:我知道你们有说不完的心里话,这样吧,我们把两位冠军请到班里和它们好好聊聊吧!(放欢乐的乐曲,幼儿离开)活动反思:在日常生活和集体活动中,幼儿喜欢听故事、喜欢讨论新的问题,爱刨根究底,根据故事的提示和要求能进行较丰富的联想,让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内容,创编合符情理的故事情节,力求使每个幼儿能自由、主动、积极愉快地学习。大班龟兔赛跑的教案篇3一、说教(一)教材分析故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话,会激发起幼儿学习艺术语言的欲望,符合幼儿的年龄特点。(二)教学目标1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉,理解故事内容。2、学习用连贯、完整的语言,说出故事里的对话。3、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。(三)教材重点、难点本次活动的重难点是:指导幼儿用连贯的语言,说出故事里的对话。因为大班幼儿对故事的学习,已由喜欢听逐渐倾向想讲,但由于缺乏表达经验,在说故事中常是说了前句连不了后句,难以完整复述。所以,指导幼儿用连贯的语言,说出故事里的对话是教育中的重难点。二、说教法充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法,练习法和游戏法。为什么要采用以上的方法?因为直观法是根据幼儿思维特点决定的,幼儿期的思维特点是形象思维为主,所以出示动画片,能引起幼儿的兴趣及注意,能让幼儿更好的理解故事内容,同时为幼儿的口语表达做充分的准备。通过练习法,可以不断激发幼儿的表达欲望,又根据大班幼儿虽以形象思维为主,但抽象逻辑思维正在发展的特点,采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语。三、说学法通过以上教法,由浅入深,循序渐进,始终以听说能力贯穿始终,以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时,能举一反三,具有扩展语言的能力。四、活动准备示范挂图一张;粘贴图片:兔子、乌龟若干;根据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份;乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具;词卡;故事盘。五、说教学过程根据本次活动的目标与内容,我分三大环节进行。第一环节:理解故事内容,发展想象力。分两个步骤进行,第一步骤:教师运用示范法,完整的讲述故事一遍,让幼儿初步了解故事内容,并发展幼儿的想象力。第二步骤:教师运用直观法,完整播放多媒体教学故事动画片,同时穿插直观性提问和探索性提问,以加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。第二环节:学说故事里动物角色的对话。这一环节是解决重难点的关键,为突出重点,我将采用练习法,借助多媒体画面,逐一播放各种动物对话的画面,让幼儿看着画面学说对话。方式采用先说再看再说,层层递进,不断激发表达欲望。并在这一环节当中渗透思想品德教育,扩展语言。第三环节:配乐故事表演组:分角色几人一组看图合作准备故事情节,按照故事的发生发展顺序进行故事表演。大班龟兔赛跑的教案篇4一、目标:1.通过听一听、想一想,初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节,并展开丰富合理的想象。2.鼓励幼儿能运用已有经验,大胆表达自己的想法。二、重点:学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。难点:鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。三、材料:1.录音片段2.故事情节图片两张3.多媒体课件一套4.自制金牌两块四、流程:激发兴趣――→想象表达――→分析理解――→交流讨论五、过程:(一)激发兴趣:1.,话外音:兔子和乌龟又要赛跑啦,大家快来看啊!师:你们刚才听见说什么?为什么又要赛跑啦?(幼儿回答)兔子和乌龟又要赛跑啦,它们已经进行过第一次赛跑了。2.师:原来它们已经有过第一次赛跑了,那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢?师:原来是乌龟赢了!师小结:听你们这么一说,我明白了,原来第一次赛跑时,小兔是因为太骄傲自满而失败啦,小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底,最终取得了胜利。3.师:第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢?为什么?师:你们讲得都很有道理,别急,让我们一起去观看这场激烈的比赛吧!(二)想象表达:1.运动员入场(多媒体播放小乌龟和小兔子进场)2.师:瞧,运动员真神气,你们有什么想对它们说的吗?师:运动员准备、跑。(三)分析理解:1.情节一:师:不知道这次比赛的情况会怎么样?师:小兔真的会这么做吗?2.情节二:师:小兔这回可要拼命追赶乌龟啦!“笛笛――”师:啊呀!又怎么啦?师:怎么样?你们觉得这次的冠军是谁呢?(四)交流讨论:师:让我们用掌声请出两位运动员。师:两位运动员在你们面前,一定有许多话想说吧?师:我知道你们有说不完的心里话,这样吧,我们把两位冠军请到班里和它们好好聊聊吧!
本文标题:大班龟兔赛跑的教案4篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-12294389 .html