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小班数学比长短教案(最新5篇)资料可以指人事物的相关多类信息、情报。当我们的学习任务遇到困难时,往往都需要参考资料。参考资料有助于我们的工作进一步发展。既然如此,您知道我们的资料有哪些内容啊?网友花时间特意编辑了小班数学比长短教案合集,欢迎大家与身边的朋友分享吧!小班数学比长短教案篇【第一篇】【活动目标】通过操作和涂色活动,区分2—3样同类物体的长短,培养动手能力、比较能力。【活动准备】蜡笔、纸。【活动过程】一、说一说。请幼儿观察桌上的不同实物,说出它们的名称和用途。二、比一比。1、同样两类物体进行比较。问:你觉得哪把尺长,哪把尺短?追问:你用什么方法知道它们的长短?2、师:老师手里的两条绸带哪一条绸带长,哪一条绸带短?追问:你用什么方法知道它们的长短?分别比较两把尺和两条绸带的长短,说说哪把尺长,哪把尺短;哪条绸带长,哪条绸带短。3、三样同类物体进行比较。师:我这里有3支蜡笔,哪一只蜡笔最长,哪一只蜡笔最短?谁能来给蜡笔排排队,从最长的排到最短的?师:我还请来了管子,我们也来给他们比比谁最长,谁最短?现在我们知道他们谁最长,谁最短了,谁能来帮它们按照顺序排排队?环节三:涂一涂1、师:我的纸上还有一些朋友需要小朋友来帮助他们比出长短。师:我们把长的尺和长的绸带涂上黄色,把短的尺和短的绸带涂上蓝色。师:把最长的蜡笔和管子涂上黄色,把最短的蜡笔和管子涂上蓝色,剩下的就涂上红色。2、请幼儿在练习纸上按要求涂颜色。【活动反思】这是一节小班的数学活动,活动的重点在于区分物体的长短。整个活动下来,孩子们的兴趣都很浓厚,最后环节的操作完成度也还不错。活动中我通过出示不同的物体来让幼儿进行长短的比较,在比较的过程中我忽略了一个细节就是长短的比较应该放在水平平面上,不应该竖着放,这样更适合比高矮。在出示绸带进行比长短的时候,由于操作纸上一条绸带是弯曲的,我选择了同样长短的绸带进行比较,孩子们不能很好的理解,()应该选用长短不同的绸带,然后将长的绸带进行弯曲变长和短的绸带一样长,这样孩子们或许能更好的理解。整个活动,我缺少了让幼儿操作的环节,这样就缺少了趣味性和游戏性,操作也是一个让孩子们自己去发现的过程,应该加入活动中。在选择比较的物体时也可以选择不同颜色的,这样孩子们在讲述时更容易也更清楚。【活动点评】在本次活动中,教师的设计没有考虑小班幼儿的年龄特点,没有让幼儿在游戏、操作中掌握比较的方法来掌握物体的长和短。本次活动,大多是教师在前面说教,而幼儿不是很主动的学。并且在活动中,教师对于比较的方法讲述的也不是很清楚,(重叠和长短排等)虽然在活动设计时体现出来,但是在活动中没有。在活动中,幼儿讲述的较少,教师讲的太多。这些作为新教师需要注意到的。亮点:1、教师的教学思路比较清晰,环节能层层递进。2、材料的准备比较充分。不足:1、目标制定时,教师应考虑本次活动的重点是什么。这次的活动是数学活动,让幼儿区分长短,应该让幼儿看卡,比较物体的长短。2、对于数学活动,教师对于语句的概括一定要规范,正确引导幼儿。3、材料的准备要考虑周全,如像比较长短,就要选择不同的颜色,使能力差的幼儿在同伴的启发下也能掌握。建议:1、在第二个环节因增加幼儿的操作机会,使幼儿掌握比较的方法。2、操作纸的要求教师可以根据班级幼儿的实际情况,有机的进行调整。小班数学比长短教案篇【第二篇】一、活动教材:今天我说课的内容是小班数学活动《比长短》。比较、排序在小班的教学和游戏活动中,我们会经常运用到。我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中,运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管的外形特征,重点探索、发现比长短的方法,就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。活动中问题的提出直接指向活动目标,突出重点,激发幼儿的问题意识,感受比较的需要,体会比较的方法,在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。2、活动目标:根据以上分析,结合小班儿童的年龄特点、能力和发展水平,制定如下目标:1懂的长短,学会比较物体的长度。2能够从短到长或从长到短排序,体验动手操作的乐趣。3、活动准备:1、老师:一根稻草;一根从长到短的稻草线。2、幼儿:长短、粗细、颜色不同的吸管若干;不一样长短的吸管每人3根,排序卡1张。四、说活动重难点重点:能用一端对齐的方法比较吸管的长短。难点:三根吸管可通过比较从短到长或从长到短排序。五、教法、学法:在活动过程中教师给足幼儿自由的时间与空间,提供丰富的材料,采用启发探索法、观察比较法与幼儿有效地进行互动,进一步激发幼儿的探索兴趣。在活动中,孩子们观察并感知吸管的不同形状,并通过一端对齐比较吸管的长度。在整个教学过程中,幼儿通过看一看、比一比、说一说等多种形式,主动积极的参与活动,感受比较的需要,从而为突破本次活动的重难点打下铺垫。6、活动流程:活动分为四个部分:首先,引导幼儿观察吸管,了解吸管的外形特征;其次,通过两两比较使幼儿初步感知吸管的不同点,并通过探索比长短的方法;其次,引导幼儿将3根吸管从短到长或从长到短的排序,强化比的方法;最后,将两种不同的排序方法分开展示,引导幼儿检查排序情况。第一环节,活动刚开始直接出示吸管,提问:“看,这是什么?吸管是什么样子的?”调动幼儿观察吸管的兴趣,通过看看、说说,多感官感知吸管的外形特征,进一步加深幼儿对吸管的认知。第二环节,再次提供吸管,引导幼儿自选第二根吸管进行两两比较,通过观察使幼儿感知吸管的多样性,如吸管是五颜六色的、有粗有细、有长有短,丰富对吸管的了解。重点引导孩子们通过眼神和动手操作,初步感知稻草,并探索比较的方法。教师用启发性问题引导幼儿比较长度的方法,拓展幼儿的经验,提高幼儿解决问题的能力。第三环节中,在知道比长短方法的基础上,让幼儿通过比较3根吸管的长短再进行排序。加强儿童比例法,培养儿童按长度排序的能力。通过孩子在集体面前的操作,帮助孩子直观观察,了解分拣方法,为孩子下一步的操作打下基础。同时教师以启发性的问题,发散幼儿的思维,从而帮助幼儿感知另一种从长到短的排序方法,丰富幼儿的排序经验。培养孩子的想象力和创新意识,体验运用数学的乐趣。最后,在第四节,老师有意识地在黑板上展示由短到长、由长到短的排序卡片,让孩子们可以查看排序情况。这不仅有助于孩子们直观地感知这两种不同的排序方法,而且巩固了孩子们的排序经验,让他们体会到成功的快乐。小班数学比长短教案篇【第三篇】目标能在5个物体中找出最长和最短的物体,并能按其长短进行排序。能在小组内与同伴共同活动,比较物体的长短。准备轻松乐曲的音乐磁带1盘。回形针4盒,雪花片2筐,未穿的珠子2筐,分别放在桌子上。长短排序材料若干套(长短不一的枝条、木块、玩具等各5个)。过程操作练习。幼儿自己选择材料进行练习,如:将回形针穿成链状,将雪花片插成柱状,将珠子穿成一串。停止音乐后,同小组的幼儿相互比较,看谁穿的回形针链长、插出的雪花片柱子长、穿成的珠子长等,“比比长短”游戏。同组的幼儿把本组穿成的回形针链、雪花片柱或串珠(帮幼儿在穿好的珠子末尾打上结)放在一起按从短到长排序。建议在活动角提供长短不等的物体,让幼儿自行练习排序。小班数学比长短教案篇【第四篇】活动目标1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短,体验自己发现结果的成功感。2、学习按照游戏规则进行活动。活动准备1.篮子(人手一只)、吸管、彩带、(每人两件,一件长的,一件短的)2.录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》3.小兔、小猴头饰(都带上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是长的尾巴)活动过程1、出示物品,引起幼儿兴趣今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西,但是请你们玩之前呢,老师有个要求,就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点,你觉得它们是怎样的?2、每人一个袋子,里面装着准备好的物品,幼儿自由尝试发现问题。3、2分钟后请幼儿讨论发现的问题。4、提出要求,引导幼儿再次尝试现在请小朋友从你们的袋子里拿出相同的东西,玩一玩,比一比,看看这次聪明的你们又能发现什么?5、幼儿把发现结果说出来。出示带子刚才小朋友都很聪明,说出了自己发现的问题。现在看看老师袋子里面又有什么东西呢?。看棍子,幼儿说出自己看到的情况。教师小结:多出来的这里是长的,出示字:长。幼儿唱读。这边没有的是短,出示字:短。幼儿唱读。结束1、游戏:听信号做动作教师说长,幼儿用两只手比长,开始时带着幼儿做。教师说短,幼儿用手比短。2、游戏:看表演现在呢,有两只小动物要给小朋友表演,大家一起去看,好吗?幼儿听音乐《娃哈哈》离开位置,到前面。老师有个要求,就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的?现在请小朋友准备好啦,小动物要表演了。教师带上头饰扮演小兔小猴。幼儿回答是小兔后,放音乐《小兔跳》带领幼儿学小兔跳。小朋友都很棒,现在我们一起做小兔去拔萝卜啦。课后反思:整个活动下来,发现幼儿之间在能力上还是有差异的,大部分幼儿能很好地进行比较,但在表达方面上就有所欠缺,部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考,思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法,并帮助他们梳理总结。在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章,和同行的活动反思,所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念,对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束,整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围,都还挺开心的。小班数学比长短教案篇【第五篇】一、活动目标1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短,体验自己发现结果的成功感。2、学习按照游戏规则进行活动。3、让幼儿懂得简单的数学道理。4、让幼儿学习简单的数学题目。二、活动准备1.篮子(人手一只)、吸管、彩带、(每人两件,一件长的,一件短的)2.录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》3.小兔、小猴头饰(都带上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是长的尾巴)三、活动过程1、出示物品,引起幼儿兴趣今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西,但是请你们玩之前呢,老师有个要求,就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点,你觉得它们是怎样的?2、每人一个袋子,里面装着准备好的物品,幼儿自由尝试发现问题。3、2分钟后请幼儿讨论发现的问题。4、提出要求,引导幼儿再次尝试现在请小朋友从你们的袋子里拿出相同的东西,玩一玩,比一比,看看这次聪明的你们又能发现什么?5、幼儿把发现结果说出来。四、出示带子刚才小朋友都很聪明,说出了自己发现的问题。现在看看老师袋子里面又有什么东西呢?。看棍子,幼儿说出自己看到的情况。教师小结:多出来的这里是长的,出示字:长。幼儿唱读。这边没有的是短,出示字:短。幼儿唱读。五、结束活动1、游戏:听信号做动作教师说长,幼儿用两只手比长,开始时带着幼儿做。教师说短,幼儿用手比短。2、游戏:看表演现在呢,有两只小动物要给小朋友表演,大家一起去看,好吗?幼儿听音乐《娃哈哈》离开位置,到前面。老师有个要求,就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的?现在请小朋友准备好啦,小动物要表演了。教师带上头饰扮演小兔小猴。幼儿回答是小兔后,放音乐《小兔跳》带领幼儿学小兔跳。小朋友都很棒,现在我们一起做小兔去拔萝卜啦。课后反思:整个活动下来,发现幼儿之间在能力上还是有差异的,大部分幼儿能很好地进行比较,但在表达方面上就有所欠缺,部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考,思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法,并帮助他们梳理总结。在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章,和同行的活动反思,所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念,对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束,整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围,都还挺开心的。
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