小学五年级数学教案（实用5篇）

好文供参考!1/18小学五年级数学教案（实用5篇）【引读】这篇优秀的文档“小学五年级数学教案（实用5篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！五年级数学教案1在小学阶段，只是让学生在因数、倍数的基础上初步掌握质数、合数的概念，为后面学习求最大公因数、最小公倍数以及约分、通分打下基础。要求学生能用自己的方法找出100以内的质数，并熟练判断20以内的数哪个是质数，哪个是合数。学情分析1、学生对于抽象概念的学习积极性不高，理解概念和适时判断的能力还不强；2、学生观察1至20各数因数个数的规律还存在困难，对于概念的理解和判断会很模糊。教学目标1、帮助学生理解质数、合数的概念，熟记20以内的质数，能准确判断100以内的数是质数，还是合数。2、组织学生通过观察分析、动手操作、合作交流等方式理解概念、感受数学。好文供参考!2/183、活化抽象的。概念，增进学生应用数学的意识，激发学生学习数学的热情。教学重点和难点1、质数、合数的意义。2、质数、合数与奇数、偶数的区别。五年级数学教案2教学目标：1、通过学生的动手操作，借助图形语言，理解分数乘法的意义和分数乘以分数的算理，掌握计算方法，并能熟练地进行计算；2、让学生经历猜想、验证等过程，体验数学研究的方法；3、培养逻辑推理能力，渗透一定的数学思维方法。教学重难点：学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果。教学过程：一、创设情境激趣揭题1、出示我国古代哲学著作的情景。2、出示复习题3×2/54/5×2二、扶放结合探究新知1、画图引导学生理解1/21/2的算例。好文供参考!3/182、出示3/41/4引导学生验证上面的计算方法，岩石推理过程。3、出示2/31/5，5/62/3写出计算过程，小结计算方法：分子乘分子，分母乘分母。三、反馈矫正落实双基1、出示教材第8页试一试1-3题。2、引导学生发现规律。四、小结评价布置预习1、引导学生进行课堂小结。2、布置预习：教材10-11页练习一。板书意义：求一个数的几分之几是多少？计算法则：分子乘分子作分子，分母乘分母作分母。五年级数学教案3教学内容：冀教版《数学》五年级上册第10、11页。教学目标：1、在动手操作的活动中，经历探索莫比乌斯圈神奇特征的过程。好文供参考!4/182、学会制作简单的莫比乌斯圈，了解莫比乌斯圈的特征。3、感受莫比乌斯圈的神奇，体会数学活动的趣味性和探索性。教学准备：三根长30厘米、宽3厘米的白纸条，彩笔，剪刀，胶水。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、创设情境1、学生阅读书中的文字，初步了解莫比乌斯圈。2、拿出一张纸条让学生估计它的长和宽。二、探索活动11、师生一起动手制作莫比乌斯圈。教师一边口述制作莫比乌斯圈的方法一边演示制作，然后让每个人制作一个。2、交流、展示学生作品。3、提出涂色要求，学生涂色。鼓励学生合作完成。4、观察、交流学生涂色的结果，让学生说一说发现了什么？三、探索活动Ⅱ1、让学生在另一张纸条的正中画好一条线，再粘成一个好文供参考!5/18莫比乌斯圈。通过沿莫比乌斯圈一面涂色却使纸圈两面都有了颜色的事实，使学生初步感受莫比乌斯圈的神奇。2、提出：如果用剪刀沿中线把莫比乌斯圈剪开，结果会怎样？的问题，让学生先大胆猜测，再动手操作。3、交流沿中线剪开后的结果。4、提出书中（2）的操作要求，让学生想象剪开后的结果。5、鼓励学生按要求实际操作。6、交流学生沿画线剪开后的结果。使学生发现把一个三等分的莫比乌斯圈沿等分线剪开，变成了一大一小两个套在一起的纸圈。四、课外延伸教师进行激励性谈话，鼓励学生课下继续探索通过激励性谈话引起学生的学习兴趣，通过阅读让学生初步了解莫比乌斯圈。培养估计的意识，了解纸条的长和宽，方便下面的语言表述。通过教师边口述边示范，让学生学会制作简单的莫比乌斯圈。每人制作一个，为下面的探索活动提供材料。展示学生的作品，检查莫比乌斯圈做的是否正确。让学生经历探索莫比乌斯圈的全过程。通过自己动手做莫比乌斯圈，亲身体验它的神奇。通过教师叙述制作要求，培养学生倾听的习惯，为探索活好文供参考!6/18动提供材料。通过让学生想象猜测，一方面培养学生联想的意识，更重要的是引出探索的活动。在操作结果和提供的数据中，让学生感受莫比乌斯圈的神奇和数学活动的探索性。在前面探索活动的基础上，对看似相关问题进行猜测，激发学生探索的愿望。带着问题进行实际操作，体验数学问题的探索性。在猜测、操作、交流等探索活动中，进一步感受莫比乌斯圈的神奇和数学活动的趣味性。激发学生的探索的积极性，培养科学探索精神。师：同学们，今天我们就用老师给大家准备的纸条来探索一种神奇的纸圈，这个纸圈是什么呢？大家请打开书第10页，读一读前两段。学生阅读书中的文字。师：通过读书，你了解到哪些信息？学生回答可能不同，只要是意思对就给予肯定。师：德国数学家莫比乌斯发明的这个“纸圈”到底有什么神奇之处，下面我们就一起去探索。师：请同学们拿出一张纸条，估计一下这张纸条有多长、多宽？学生估计，对估计准确给予表扬。使大家知道：纸条的长好文供参考!7/1830厘米，宽3厘米。师：我们就用这张纸条做一个莫比乌斯圈。怎样做呢？把纸条儿的一端扭转180°，与另一端粘在一起，这样一个莫比乌斯圈就做好了。教师边说边示范制作莫比乌斯圈。师：下面同学们就用准备好的纸条也做一个莫比乌斯圈！学生动手制作，教师巡视指导。师：谁来展示一下你的莫比乌斯圈？学生展示，关注是否都对。师：同学们都有了自己的莫比乌斯圈，我们给它涂上颜色让它更漂亮。涂色的要求是：用一种颜色的彩笔在纸圈的一面涂色。可以同桌合作完成。学生给莫比乌斯圈涂色，教师巡视指导。师：请同学们仔细观察涂好色的莫比乌斯圈，你发现了什么？生：两面都有颜色了。生：太奇怪了。师：沿一面涂色纸圈的两面都出现了颜色，真是个奇迹！这就是神奇的莫比乌斯圈！教师板书：神奇的莫比乌斯圈。师：请同学们接着做，你会发现更神奇的事情。听清这次的操作要求：取出一张新的纸条，在正中画一条线，再把它粘好文供参考!8/18成莫比乌斯圈。学生操作，教师巡视指导。师：同学们想象一下，如果用剪刀沿中线把这个莫比乌斯圈剪开，结果会怎么样？生：会得到2个莫比乌斯圈。师：结果到底怎么样呢？请同学们用剪刀沿中线把它剪开，看一看结果会怎样。用剪刀时注意安全。学生操作，教师巡视指导。师：沿中线剪开后怎样？和你想象的结果一样吗？学生可能回答：●沿中线剪开后结果不是两个莫比乌斯圈，而是一个。●这个新的纸圈比原来的大了。……师：真是出乎意料！把莫比乌斯圈沿中线剪开结果不是两个纸圈，而是一个更大的纸圈。那同学们，你们猜想一下，要是在纸条上画两条线，把纸条分成三等分，粘成莫比乌斯圈，再用剪刀沿画线剪开，猜一猜结果会怎么样？学生可能回答：●得到一个更大的纸圈。●得到3个纸圈。……师：请同学们实际动手做一做，看一看结果会怎样？好文供参考!9/18学生动手操作，教师巡视指导。师：这次剪开后结果怎么样？生：得到了一大一小两个套在一起的纸圈。师：这就是莫比乌斯圈的神奇之处！要是在纸条上画三条线，把它四等分，再粘成莫比乌斯圈，接着沿画线剪开，结果会怎样？要是画四条线呢？有兴趣的同学课下可以继续探索！五年级数学教案4教学目标1、通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。2、能正确计算异分母分数的加减法。教学重点异分母分数加减法的计算法则。教学难点把分母不同的分数通过通分化成分母相同的分数。教具、学具学生准备几张用来折纸的纸张。教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图1、复习引题1、在三年级时我们就已经学过了同分母分数加减法，大好文供参考!10/18家还记得怎么计算吗？2、先看书上的折纸活动师：要知道他们两个人一共用了这张纸的几分之几？要怎样列式3、新授1、估一估他们用了这张纸的几分之几？2、再算一算他们用了这张纸的几分之几？3、重点教学加的计算教师引导学生理解要先通分然后才能计算的算理。口算。2/7+3/7=5/6+1/6=13/14-3/14=1/12+5/12=同桌的两个同学也像那两个同学一样折一折纸，并列出算式：1/2+1/4=通过折纸来估计小组讨论书上两幅图的计算方法，理解通过通分把异分母分数化成同分母分数就是解决异分母分数不能相加减的办法。回忆同分母分数加减法的计算方法。通过折纸学生直观的认识到异分母分数加减计算的学习必要性。好文供参考!11/18通过折纸活动让学生理解不是简单分母与分母，分子与分子的相加。教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图4、总结异分母分数加法的计算法则。5、自学异分母分数减法学生自学，教师巡回指导。4、巩固练习Ρ65练一练5、全课总结学生讨论刚才的计算方法，并总结：异分母分数相加，要先通分，化成同分母分数，再把它们相加。学生自己看书学习第（2）题小红比小明多用了这张纸的几分之几？根据加法的法则自己总结法则。学生独立完成第1题教师指名回答说说是怎么想的培养学生总结归纳知识的能力。在独立探索中掌握异分母分数减法的计算方法。学习知识的归纳总结板书设计：折纸异分母减法的计算方法：好文供参考!12/18分母不相同的分数相加减，要先通分，化成相同的分母，再加减。练习五年级数学教案5一、分享目标：1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。2、通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。二、分享重点：了解本学期学习内容和评价方法。三、分享难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。四、分享过程：（一）、谈话导入师：同学们，今天是开学的第一课，大家都拿到了新课本，老师看到有的同学已经迫不及待的开始翻阅新书，那么今天这节课，老师将和同学们一起交流和熟悉本学期我们将学到哪些新知识。（二）、了解学习内容、明确学习目标。1、了解一册书有七个单元，及每单元内容的主题。好文供参考!13/18师：这学期的数学课，将由小学数学五年级下册这本书陪伴我们共同度过。这本书有七个单元内容。我们大概要用三、四个月的时间学习完这些内容，下面就是让我们走进书中看看吧！2、了解每单元的内容（学生们先看，通过翻阅找出每一单元的重点，老师总结适当根据学生的发言总结如下）（1）、数与代数（按领域划分）:第一单元“分数乘法”。学生将在这个单元的学习中，结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘法的意义；探索并掌握分数乘法的计算方法，并能正确计算；能解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。第三单元“分数除法”。学生将在这个单元的学习中，结合具体情境，借助操作活动，探索并理解分数除法的意义；借助图形语言，探索分数除法的计算方法，并能正确计算；了解倒数的含义，能求一个数的倒数；能应用方程解决有关的分数除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。第五单元“分数混合运算”。学生将在这个单元的学习中，理解分数混合运算的运算顺序，并能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；能结合实际情境，解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用；结合具体情境，能运用方程解决有关的分数混合运算的实际问题。好文供参考!14/18第六单元“百分数”。学生将在这个单元的学习中，经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性；理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事物；探索小数、分数和百分数之间的关系，并能进行百分数与小数、分数之间的互化；会解决有关百分数的简单实际问题（包括运用方程解决有关的问题），感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。（2）、空间与图形：第二单元“长方体（一）”。学生将在这个单元的学习中，通过观察、操作等，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法，并能解决生活中一些简单的问题；经历展开与折叠、寻找规律等活动，发展空间观念和探索规律的能力。第四单元“长方体（二）”。学生将在这个单元的学习中，通过操作活动，了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位（