小学一年级语文上册教案通用4篇

好文供参考!1/16小学一年级语文上册教案通用4篇【引读】这篇优秀的文档“小学一年级语文上册教案通用4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学语文一年级上册教案【第一篇】教材分析《小熊住山洞》为1篇童话。课文讲了住在山洞里的小熊一家想造一间木头房子，可是走进森林他们始终舍不得砍树。多少年过去了，他们一直住在山洞里。全文语言优美，图文结合，适宜儿童阅读。课文中生字不注音，让学生自主学习，鼓励他们用多种方法学会生字。教学理念阅读教学应该让学生充分地去读、去想、去问。使学生在阅读中积累词语，在想象中获得初步的情感体验，感受语言的优美，在问题中关心自然和生命，对感兴趣的人和事提出自已的感受和看法，并乐于与人交流。教学目标1、认识10个生字，会写年、左、右3个字，随字认识偏旁石。好文供参考!2/162、正确，流利地朗读课文，在阅读中领悟小熊一家的行为是一种美德。3、培养学生自学能力，能与同伴进行合作、交流、说出自己的内心情感。课前准备1、文中各种小动物的头饰2、轻快乐曲的录音带教学流程一、质疑揭题小朋友，老师给你们讲一个故事：在一个茂密的森林里，住着很多小动物，其中小熊一家住在山洞里。一天，熊爸爸和小熊去砍树，准备造一间木头房子，大家想知道他们的房子造得怎样吗？（教师边讲故事边播放乐曲，板书课题）导语设计以小朋友爱听的故事为切入点，并设置了一个悬念，激发起小朋友学习课文的兴趣和欲望。二、自主识字，感知课文1、学生初读课文，一边读一边画出不认识的字。读完以后因生字不注音，鼓励学生想办法把生字学会，实在不会的，先放着。边读边画，让学生眼和手动起来，多种感官参与自学2、再次读文（1）指名分段读课文，不会的生字别人可帮助。第八段好文供参考!3/16中的感激教师可启发学生顺课文猜读。实在不会教师可以告诉。（2）同桌互读，互相检查生字学习情况。在读课文中让学生达到对生字的巩固。3、记忆生字（1）小组交流，自己用什么方法记住生字的向小组内同学互相说一说。（2）全班汇报，帮助每名学生当小老师，到前边把自己记字的方法告诉全班学生。教师适机强调年、丽、束、舍、造的字音。汇报砍字时，学生可能会说出是石字旁，教师应给予肯定，告诉学生人最早砍东西的工具是石头做的。（3）游戏巩固汉字--给下列字加一个偏旁组成新字，并组词告、吉、欠、云。4、熟读课文，积累词语（1）小朋友，请你们再读课文，想一想：小熊一家的木头房子到底造得怎样呢？学生多次读文，对这一问题可能随口而出，只要学生的语言准确就应肯定。（2）谁能说出你最喜欢的词或一句话。舍不得、感激、鲜花、一束束……学生只要把自己的真情实感表露出来就可以，不必问为什么喜欢。字、词的学习都贯穿于阅读之中，让学生在阅读中体会到自学成就感。让学生充分自主学习，教师引导学生怎样学，发好文供参考!4/16挥学生在课堂中的主体性三、理解课文，感悟课文的语言美和情感美1、引导学生观察图画，说一说你喜欢哪一幅图？并把与图相对应的课文内容读一读。（放手让学生自己选择）2、全班汇报（1）第一幅图对应为第一、二自然段。汇报时应启发学生看图体会小熊多想造一间木头房子的心情。对小熊心情的描述应引导学生说出小熊兴奋、高兴、激动……（2）第二至第五幅图是春、夏、秋、冬小熊砍树造房子的过程。此处汇报教师适当点拨学生读出各个季节景色之美。舍不得后两个字读轻声，读出小熊爱惜之情。让学生多读，形式可多样：指名读、两人或三人齐读、分组读等。（3）、第六幅图对应为第七、八自然段，此处为课文情感美的体现。A、生读第七、八自然段时，指导学生突出一年又一年、一直，体现小熊一家还是住在山洞里，还要指导长句的朗读，完成课后练习题--读读说说，先让学生多读，增强语感，再引导学生比较一束束和一束意思一样吗？让学生在具体语言环境中有所感知的基础上完成下面的说说。B、学生看第六幅图，启发学生提问题。想象一下小动物给小熊一家送鲜花时会说些什么？帮助学生带上各种小动物头饰扮演小动物，加上自己的动作到前面演一演。好文供参考!5/16让学生亲自体验，加深他们对课文的理解。通过学生自演，体现语文教学多样性C、在学生熟读第七、八段的基础上，配上乐曲伴读。在轻快、美妙乐曲声中，感受大森林中环境美，小熊一家的行为美，使学生获得情感体验，思想熏陶。在理解课文教学中，让学生在自读自悟中领会课文，比教师讲解更有效。注意加强朗读教学也是理解课文的需要。同时，学生表演更使学生处于一种身临其境之感四、借助板书，小结课文小朋友，请你说一说这节课你学会了什么？学生自己去总结，是学生与伙伴合作交流的一种好方法。锻炼了学生发表自己想法的能力，体现了课堂教学中学生的主角意识小学一年级上册语文教案【第二篇】教学目标1能在阅读的过程中借助拼音读准读准生字“钟、香、睡、号、饭、觉、张、种、再”的音，能在语言环境中正确认读这些生字；认识“金字旁”；能认真描摹“香”和“再”。2能根据不同的提示语读出不同句子的语气。3初步了解牵牛花、午时花、夜来香开花的时间。4根据提示，运用了解的花的知识练习说话，要求声音响好文供参考!6/16亮、口齿清楚、态度大方。教学过程一谈话导入1师述：你认识什么花？你知道它是什么时候开花的？把你知道的告诉小朋友。2出示课题：花钟3学习生字：钟学习部首：金字旁；读准音，记住形。二学习课文第一节1听老师读第一节，边听边记：小白兔没有钟，小山羊给小白兔送来了什么呢？2组织交流。（1）出示提示：小白兔没有钟，小山羊给小白兔送来了。（2）交流发言。①随机学习生字：香。②重点指导书写，并在书上描2个。三学习课文二、三小节1读读2、3小节。边读边想：小山羊送来的花钟能派上用场吗？（用手指着读课文）（1）自由读。好文供参考!7/16（2）根据提示语，同桌说说。提示：牵牛花提醒（）小白兔，午时花提醒（）小白兔，夜来香提醒（）小白兔。①随机教学：睡、觉。②重点指导识字方法。2轻声读课文第二小节，思考：牵牛花、午时花和夜来香分别对小白兔说了什么呢？（1）用“”划出他们说的话。（2）圈出有关的他们是怎么说这些话的的词语。（3）交流中指导读好这些句子。要求：读出不同句子的语气。（4）师生合作读第二小节，体会不同说话语气。（5）圈出这小节中的生字，说说认识了哪些字；不认识的字，用好方法记一记。重点指导：读音：张，重。字形：再（描写两个）四复习巩固1抽读生字、词语卡片。2读读句子，练习说话。牵牛花早上开花，午时花中午开花，夜来香晚上开花。好文供参考!8/16白玉兰是上海的市花。紫荊花是香港的市花。我还知道。小学一年级语文上册教案【第三篇】教学目标1．读懂课文内容，初步懂得应该爱护人类和动、植物的生存环境。2．练习用“（）是（）的家”句式说话。3．朗读课文，背诵课文。教学重难点重点：在读中理解课文内容；朗读课文。难点：理解“地球是我们共同的家”。教学思路第一、我根据教材特点（句势相同），主要带领学生学习课文第一句“蓝天是白云的家”。即引导学生观图说话，读句子提问题，再读句子体会情感。然后师生一起学习第二句，巩固学习方法。第二、放手让学生学习“土地是禾苗的家，树林是小鸟的家，大海是鱼儿的家，”而且提出喜欢哪句就学哪句，把学习的权利全部给学生。最后集体学习最后一句，突破难点。并且练习用“（）是（）的家”句势说话，分组讨论作诗，延伸了课文内容。好文供参考!9/16教学过程一、导入：师：同学们，放学以后，你们都回哪呀？（板书：家）多好呀！我们人人都有一个幸福温暖的家。那咱们都想想，在这个世界上，除了有我们人类之外，还有什么？它们的家在哪呀？师：今天，老师就和你们一同来学习一首非常好听的关于家的儿歌。（板书：共同的家）师：谁能读题目？二、学习课文内容1．自读课文。师出示大屏幕，学生观察，并用一句话表示图上的意思。学生说时，老师再随机出示图画“蓝天是白云的家。”（1）读课文后，回答白云的家在哪儿？（2）体会情感。再看大屏幕，体会其中的美，用语言表达出来。这其中可学生试读，教师范读`，同桌互读。（3）进一步讨论体会蓝天还是谁的家。2．师生一起学习“土地是禾苗的家”。（1）指名读这句话（2）学生自由读，也像老师那样自己提个问题。（3）集体交流，自愿读这句话，提出问题并指名回答。（4）出示图画，进一步体会。（5）朗读这句话。好文供参考!10/163．自学“树林是小鸟的家，大海是鱼儿的家”。（1）师生一起总结学法。一读，二提问题，三指名回答，四有语气朗读。（2）学生自学，可喜欢哪句就学哪句。学会可在小组交流。（3）集体交流，从以下几方面：第一、“树林是小鸟的家”，可出图画考学生。首先让学生用书上的一句话表示图意，然后互提问题，进行解答，最后朗读比赛。第二、“大海是鱼儿的家”，可引导学生抓鱼儿的家在哪儿？大海为什么是鱼儿的家？大海还是谁的家？几个问题。4．集体学习“地球是我们共同的家”。（1）出示大屏幕，齐读：地球是我们共同的家。（2）讨论为什么说地球是我们共同的家？学生讨论后，师小结顺势引导学生热爱地球，保护地球。（3）体会情感，朗读指导。5．自由读全文。三、巩固课文内容。1．游戏：“找家”。老师请同学们为白云、小鸟、禾苗、小鱼找家（把白云、小鸟、种子、小鱼的图片贴到黑板上的地球简笔画中）。2．指导背诵课文内容。好文供参考!11/16引导学生先找规律，再背诵。如，诗中每句最后都是“家”；有5句话句式相同；前4句按从上到下顺序写等等。3．照样子说一说。（考考你）（1）土地是禾苗的家。蓝天是（）的家。大海是（）的家，大山是（）的家。（2）（）是（）的家。学生以小组为单位，互相讨论，每人说一句，试者连起来，看看是不是一首儿童诗。四、总结全文。1．学生汇报，学了课文你知道了什么。2．师生一起背诵课文。（可自愿加动作）。课堂板书共同的家——地球蓝天是白云的家，土地是禾苗的家，树林是小鸟的家，大海是鱼儿的家。小学语文一年级上册教案【第四篇】教学要求1．通过介绍家人，认识更多的汉字。2．掌握偏旁为“日”和“女”的汉字。3．学会在田字格内正确书写“亅”“乚”等笔顺。4．学会看图写词语或句子。好文供参考!12/165．背诵《日积月累》。6．和大人一起读《猴子捞月亮》，感受阅读的乐趣。教学重点1．在田字格内书写时，注意竖钩、竖折和斜钩的用法。2．背诵《日积月累》。教学难点认识汉字的规律，书写汉字。教学准备1．田字格。2.课件。课时安排2课时第一课时课时目标1．通过介绍家人，认识更多的汉字。2．掌握偏旁为“日”和“女”的汉字。3．学会在田字格内正确书写“亅”“乚”等笔顺。教学过程一、导课。同学们，今天这节课，我们一块儿进入语文园地七，看一看在这块语文园地里，我们会收获哪些精神食粮。二、识字加油站。好文供参考!13/161．结合课件导入：同学们，我们生活在幸福而和谐的家庭里，家里有严厉的爸爸、温柔的妈妈、慈祥的爷爷奶奶等。下面，谁能说一说你的家人？(课件)2．小组互相说一说，然后指名在课堂上回答。3．结合课件，让学生读一读这些表示家人的词语。4．交流收获。①你认识了哪些汉字？②在这样的家庭里生活，你快乐吗？③为了让家庭更加幸福、和谐，现在的你应该怎样做呢？三、我的发现。1．读一读这两组词语，你从中发现了什么？(课件)2．在小组讨论的基础上，老师做归纳。①“日”字旁的字大都和时间有关。②“女”字旁的字大都和女性有关。四、比一比，写一写。1．导课(课件)：同学们，书写汉字这一重要环节又到了，你们准备好了吗？看一看怎样才能把这8个字书写规范、美观。2．仔细观察，看一看每组字有怎样的特点？在讨论的基础上，老师归纳：①“了”和“才”，书写竖钩时，不宜过长。②“长”和“山”，要注意竖提和竖折的写法，竖提的竖好文供参考!14/16要长，竖折的竖短、折长。③“儿”和“四”的竖弯钩和竖弯的长短是不同的。④“我”和“心”，“我”的斜钩要稍长些，“心”的卧钩要有力度。3．看老师在黑板上范写这八个字，同学们跟着书写。(课件)①注意笔顺和写字姿势。②写完后同桌欣赏一下，写得好的夸夸他，写不好的帮帮他，在写得好的字上画一颗小星星。4．小结：在