小学教学教案通用5篇

好文供参考!1/16小学教学教案通用5篇【引读】这篇优秀的文档“小学教学教案通用5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学教学教案【第一篇】教学目标：1、复习生字，能正确认读“荷花、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、舞蹈、蜻蜓、清香、碧绿、挨挨挤挤、翩翩起舞”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养学生爱美的情趣和热爱大自然的感情。4、体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。教学重点：了解荷叶、荷花的样子，欣赏荷花的美丽。教学难点：理解“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”这句话。教学准备：好文供参考!2/16课件、荷花录像。教学过程：一、导入同学们，上节课我们一块儿去公园游览，看到了一池的荷花，闻到了它的。清香，荷花很美，人人都喜爱她，想把它的样子描绘出来，这节课我们就来继续学习课文，看看作者是怎样具体描写荷花的。二、复习生字［课件演示：本课词语“荷花……翩翩起舞］1、指名读2、齐读三、读议结合，体会情感。A自由地读课文，边读边思考：课文哪个段落具体描写了这一池荷花？（第二自然段）板书：荷花B这一段除了写荷花以外还写了什么？板书：荷叶［课件演示：荷花、荷叶图］C品读第二自然段。荷花优质课教案设计l、用自己喜欢的方式读第二自然段。边读边划记自己喜欢的句子，同桌互相交流，说说为什么喜欢它。2．理解并读好重点句。我喜欢：好文供参考!3/16(1）“荷叶挨挨挤挤的……”［课件演示：挨挨挤挤的一池荷叶］从这句话中你读懂了什么？（我读懂了：荷叶的形状像一个个大大的盘子，圆圆的；我读懂了：荷叶的颜色像玉一样，碧绿碧绿的；我还知道了：荷叶的数量很多，从“挨挨挤挤”这个词语可以看出来。）板书：挨挨挤挤――同学们，你们看，这一池挨挨挤挤的荷叶，就像一个个碧绿的大圆盘呢！谁再来读一读这句话，还有谁能把这句话读得更好？（指名二人读、齐读）我喜欢：（2）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”［课件演示：荷叶中冒出来的白荷花］a．谈体会：能说说你为什么喜欢这句话吗？（我觉得这句话中的“冒”字用得很好）b．换词理解“冒”：“冒”还可以换成什么字？（长、伸）c．那为什么作者不用刚才大家说的“长”字或“伸”字呢？（因为这里用“冒”字更形象更生动）d．激发想象：这些白荷花冒出来以后想干些什么呢？e.生想象、反馈。小结：多么可爱的白荷花呀！一个“冒”字不仅把荷花写活了，而且使它变得更美了，一起来读一读这一句。我喜欢：（3）“有的……有的……有的……”这一段话写的是荷好文供参考!4/16花的什么？（姿态）我们来看看[课件演示：荷花的三种姿态］a．看了刚才的画面，谁来说说课文描写了哪三种荷花的样子？（刚开的、全开的、将开的）b.自由练读。（你们能用不同的语气读出这三种姿态不同的荷花的美和可爱吗？）c．指导朗读。（指名读、师生合作读、喜欢这句话的同学站起来读。）师读：“这么多的白荷花……也很美。”此刻，你最想用一个什么词来形容这些荷花呢？板书：千姿百态（4）是的，荷花千姿百态，每一朵都很漂亮，我们一起来欣赏一段录像［课件演示：荷花录像］D理解、感悟第三段。过渡语：荷花池里的荷花美吗？（美）那作者把这一池荷花看作了什么？1、自由的读第三自然段。2、质疑探究：读了这句话、大家有什么不明白的地方吗？（作者为什么把一池荷花看作是一大幅活的画？画家指的又是谁呢？）小结：正象你们说的那样，这一池荷花不仅很美，而且从课文的字里行间我们还可以感受到荷花竞相开放的生机和活力，因此作者把它看作是一大幅活的画。板书：一幅活画而正是美妙的大自然这位了不起的画家创造了这样的杰作，才让作者产生了人在画中游的感觉。同学们，让我们也走入画中，一块来回味课文的二、三自然段。3、表演朗读二、三自然段。E巧读四、五段。好文供参考!5/16说感受，听录音，体会情感。站在这如画的荷花池边，你们有什么感受？小学教育教案【第二篇】学情分析：课前对三年级40名学生进行问卷式调查，100%的学生知道尊敬老师，但对于为什么要尊敬老师，老师在自己的成长中起到了哪些作用，认识较浅。教材分析：《老师教育我成长》这一课题，旨在让学生明白自己的成长离不开老师的劳动，要尊重老师。教科书以图文并茂的形式反映了学生从进入学校的第一天起，就与老师紧密联系在一起，老师从此把学生引向知识的殿堂。这部分内容在讲授时，会引发学生对老师的许多美好回忆。此外，教科书还选用了学生最常见的两个画面――老师在讲台上讲课和放学时老师把学生送出校门，直观地反映了老师与学生朝夕相伴，为了学生的成长付出辛勤的劳动，进一步说明了学生的成长离不开老师的教育。教科书最后以一首诗结尾，抒发了学生对老师的热爱和感激之情，把学生尊师、爱师的情感引向高潮，并为尊师行为的养成打下良好的基础。设计理念：课程以学生发展为本，以儿童社会生活为主，把学生作为好文供参考!6/16教育的主体，从学生的终身发展，全面发展出发，强调对课程的自主开发，课堂上教师采用学生乐于接受的生动活泼方式，有利于学生自主参与，自主探究，自主调查，自主收集资料。我结合单元目标和本课教学内容制定本课目标。教学目标：1、认知目标：懂得自己的成长离不开老师的劳动。2、情感目标：形成尊重老师的情感，体验融洽的师生关系。3、行为目标：从自己的真实经历出发，认识和理解教师对自己成长的作用。教学重难点：1、让学生明白为什么要尊敬老师，老师在自己的成长中起到了哪些作用。2、让学生懂得自己的成长离不开老师的劳动，要尊重老师。课前准备：1、师生共同搜集《老师教育我成长》的真实事例。2、准备电教设备：多媒体教学平台。3、准备照片、歌曲《每当我走过老师窗前》。教学过程：（一）、情境导入：①、今天老师带来了几张照片，我们一起来看看。看看照好文供参考!7/16片里都有谁？在做什么？师总结：在老师们的辛勤教育下，同学们在各方面都大有进步，茁壮成长起来。（二）、揭题：今天我们来学习《老师教育我成长》（出示课题）学生齐读课题（三）、指导学生朗诵课文：①、请同学们打开书49页，用你喜欢的阅读方式读一遍课文（自读、与同学分段读、大声读、默读……）学生读课文②、刚才同学们读的很认真，现在大家回忆一下，你第一次走进校门见到老师的时候，给你留下了什么印象？③、你当时的心情怎样？是不是也像课文中的小朋友？④、你还记得从你成为小学生√三一刀客★√以来，一共有多少老师教过你吗？过渡：是的，从同学们走进学校的大门，老师就和大家一起学习、生活。我们一点一滴的进步，都包含着老师们的心血。下面谁来读一下课文中的小诗？（指导学生有感情朗诵）⑤、正像诗中描写的那样，老师把一个个爱哭的孩子，教育成有知识懂道理的人。（师说自己与小学老师之间的真情事例）好文供参考!8/16我相信你们在与老师的接触中也有许多这样的事例，下面大家先在小组内每人讲一个老师教育自己成长的真实事例，然后进行评议，每组推选两名同学参加《老师教育我成长》故事会。⑥、召开《老师教育我成长》故事会。（四）、总结：同学们这一个个发生在我们身边的故事是多么感人，我们的老师用爱心、用行动哺育我们成长，学生的成长离不开老师的教育（板书），我们应该怎样对待老师呢？是的，我们应该尊重老师（板书）我听了同学们的话很感动，我一定把你们对老师的深情，转达给全校的每一位老师。同学们，你们知道吗？作为老师，最大的愿望就是学生健康的成长，你们一点一滴的进步，都会给老师带来快乐和幸福。希望你们在老师的教育下快快成长，成为祖国的栋梁之才。（五）、布置下课题学习：1、开展实践活动。（1）科代表和小组长负责组建6个小组，然后教师帮助学生协调分工将要采访的人。（分别采访校长、清洁阿姨、食堂伯伯、门卫室的校工、图书室管理的老师、大队辅导员）。（2）写出调查访问计划。①学习写访问计划。②各小组制定计划。（播放歌曲《每当我走过老师窗前》好文供参考!9/16作为背景音乐），教师巡视指导。（3）各小组讨论交流。（六）、作业：课后各小组长联系自己小组要访问的人。（校长、清洁阿姨、食堂伯伯、门卫室的校工、图书室管理的老师、大队辅导员）小学教学教案【第三篇】题目：《小白船》授课对象：小学教师：教学内容：1、学习歌曲《小白船》2、根据情境创编情景剧教学重难点：1、重点：以快乐的情绪歌唱歌曲2、难点：创编情景剧教学用具：多媒体教学过程：1、导入：同学们，大家好！现在雨过天晴，空气非常清新，老师啊，有个主意：让我好文供参考!10/16们全体起立，闭上眼放松来深呼吸，好吗？全体起立，一起深呼吸！好，大自然是美好的，我们要以最开心的笑容面对生活，对不对？接下来，老师给你们出个谜语！说：蓝蓝天空银河里，有只小白船。船上游客桂花树，白兔在游玩，浆儿浆儿看不见，船上也没帆，飘呀，飘呀！飘向那西天！…….同学们，根据这段词的描述大家猜猜这是什么啊？回答：月亮对，大家非常聪明，是月亮！其实这段词呢，是一首歌曲的歌词，叫做《小白船》，小白船是…….大家说这首歌歌词写的好不好，（好）你们想不想学？（想）好，接下来呢老师给你们看看这个小朋友唱的《小白船》放《小白船》视频！这个小朋友唱的好不好？(好)那么在学唱之前呢，大家再听一遍这个首歌，这次一定要根据他的意境，看看这首歌表达了什么？放音乐！好，告诉老师歌曲表达了什么呢？(……..)好，那么老师又问了，这首歌的情绪是怎样的呢，快乐、好文供参考!11/16难过、还是别的啊？（快乐）接下来啊，小歌手快乐的'唱着这首优美动听的歌深深打动了老师，老师也带着这种情绪给你们唱一遍好不好？（好）教师范唱！（用《小白船》伴奏）老师唱的好不好听啊？（好听）接下来就到你们唱喽！第一次大家可以用“啦”来模唱。放伴奏模唱！大家非常聪明，这次呢，大家带着快乐的情绪，想象着意境来轻声跟唱！放伴奏跟唱！好，我们接下来做个游戏，老师来打指挥，你们分两组进行接力！老师手势给哪组哪组就唱，好不好！教师指挥，分组接力唱！好，同学们非常聪明！学的很快！接下来呢，老师要求你们好好看看这段词，自己根据歌词描述的情境，分组创编一个情景剧，5分钟后上台表演！要求小组每个人都要参加，可以扮演不同的角色，5分钟后上台表演！好，同学们的想象力太丰富了，通过今天的学习呢，我们明白了，大自然是美好的，在天空里我们还有太多的秘密，今后呢，你们要更加努力学习，热爱生活，开心快乐每一天！好，全体起立，我们一起来微笑5秒！好文供参考!12/16今天的课到此结束！小学语文教案【第四篇】教学目标：1、通过对课文的朗读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。2、学习第四自然段先概括后具体的构段方式。教学过程：一、复习检查1、认读词语：映照燃烧顿时一碧如洗赞美脸庞挺拔热闹非凡2、听写句子：啊，北大荒的秋天真美呀！二、学习课文1、围绕听写的句子提问：北大荒的秋天美在哪儿？2、听录音朗读2—5自然段，在你认为美的地方作上记号。3、组织交流北大荒秋天的美。天空：（1）理解词语“一碧如洗”、“流云”等。（2）读“银灰”、“橘黄”、“血红”等词，照样子换个词语读一读。（3）读长句，进行换词换句练习。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道______、一道好文供参考!13/16_____、一道_____、一道_____，就像____________。小河：（1）理解“清澈见底”，找出与“清澈”相关的词语。（2）结合所找词语读比喻句，知道把什么比作什么，体会“躺”在句中的作用。（3）把握语气，自读“小河”部分。原野：（1）理解“热闹非凡”，说说生活中哪些场景也可以用这个词。（2）原野上是怎样热闹非凡的？找出相关句子读一读，体会写法。（3）找一找：生活在这里的人是用哪句话来赞美遍地金黄的九月的？认识“大豆摇铃千里金”。（4）想想说说：田野、山岭、江河、草甸子会捧出什么宝物来？4、小结：跟着作者的文字，我们看到了北大荒秋天的天空、小河、原野，这时候你最想说什么？三、拓展阅读1、小黑板出示20xx年4月8日《人民政协报》上的《“北大仓”可能变成“北大荒”》的资料。2、