方寸之间教案范例优秀5篇

好文供参考!1/19方寸之间教案范例优秀5篇【引读】这篇优秀的文档“方寸之间教案范例优秀5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！方寸之间教案【第一篇】关键词：体育教师电子备课存在问题解决对策1.引言电子备课是综合了计算机、图像处理、影视艺术、音乐美术、教育学、心理学、人工智能、信息学等众多学科与技术的一门学科技术，它集文字、图形、图像、声音、视频影像，动画等各种信息于一体，是一种先进备课手段，它能对教学起到很好的辅助作用。教师可以随时从学校庞大的素材库中调用自己所需的素材，或者从网络中撷取有用的资料，为我所用。然后加以整合，把文字、图像、声音、视频、动画集成在一起，它的内核是信息数字化，关键是用得适时、适处，将课堂教学落到实处。备课对于教学者来说是一个永恒的主题。只要是教师，你从走上三尺讲台之日起就与备课结下不解之缘。因为教师要想把课堂教学组织好，要想提高课堂教学效率，就要做好课前的充分准备。因此，不管什么时候，遇到什么样的课程改革，教好文供参考!2/19学管理者们都不会忘记对备课的研究，并对老师提出不同的备课要求。随着信息技术的高速发展，网络时代的到来。欲知天下事，点击Internet。“电子备课”这一新生事物也就应运而生，许多教师聪慧灵巧地接受和应用着这一新生事物，并尝试建立自己的电子备课，这是广大教师从“纸上谈兵”转为“运筹帷幄”的一次飞跃。2.我校体育教师实施电子备课的现状体育教师拿着电脑里保存的以往的电子教案，每周固定上传几篇到电子备课系统，也就10来分钟。很多体育教师根据学校和教研室的要求（因为分表格式和文字式），把内容复制粘贴，应付学校和教育局的“六认真”检查。根本没有仔细研究教材，甚至出现今天上什么内容都不知道的情况。学校组织的检查也是只注重形式，单纯看你有没有上传，有没有按教学进度进行上传。因为人手少和工作量相对较多，没有给予内容以过多关注。3.实施中存在的问题这些年，体育教材不断变化，资源库建设已逐步失去意义。由于教材编排体系和版本的不断变化，过去的老教材教案，现在已全部失去使用价值。由于电子教案，很容易复制与粘贴，有些体育教师只是简单地复制一些所需要的教案，应付学校检查，而不是相互学习，好文供参考!3/19取其精华，去设计适合自己教学所需的教案。从管理层面讲，对体育教师电子备课的评价与检查难度很大。4.几点建议每单元选择典型内容，将其确定为集体备课内容，进行集体备课。其余内容，备课形式多样，可充分利用现成的优秀教案，在上面作适当修改；也可在备课本上自己设计简案；还可以在课本上勾勾画画……被确定为集体备课的内容，几个任课教师做好分工，每一个集体备课内容，主备教师都要认真钻研教材、精心设计，并打成电子文稿，以便集体交流时研讨、修改。每周拿出两个小时让不同年级的体育教师集体备课。主备教师先阐述自己对教材的把握和教学设计以及设计理念，然后其他教师充分讨论，提出修改建议，最终完成代表集体智慧的电子集体备课文稿。加强电子备课管理，做到“实效性评价”。一是加强二次备课的检查。教师在“共享预案”下载后，至少要对三分之一的教学环节进行改动或添加个人的教学设计，否则视为无教案。二是用“随机听课”督促检查。教导处要主动开展不定期“随机听课”活动，每周至少进行两节的听评课，充分利用周前会、教研活动时间等反馈指导备课使用质量。要把听课评价与教师业务考核挂钩。三是加强电子备课使用管理。要加强教师的备好文供参考!4/19教管理，防止“备教两张皮”，如果每学期出现两次以上（含两次）备教不统一，或出现一次不带电子教案打印稿授课，就应终止其电子备课的使用，重新进行手写备课，并作为“教学事故”在全校进行公示，记入教师业务档案。四是分级管理，区别对待。对于新分教师（2年内）或第一年承担本学科的教师，学校可以灵活要求，原则上至少有本学科半学期的手写备课。目的是使教师尽快熟悉学科备课教学模式，掌握学科标准，着眼教师的专业发展。是用活动促进电子备课的使用及管理。比如，每月末一次教师“二次备课”展览；每学期一次“二次备课”优秀案例评选；每学期一次“二次备课”有效课堂评比等。通过“活动开展”提高教师的二次备课质量。教导处可在每学期期中进行一次“优秀案例”评选，学期末进行一次课堂评比，活动结果纳入学校量化。5.结语抓住重点，避免面面俱到。“面面俱到，必然会导致肤浅”。我们抓住每单元的重点，引导教师围绕重点，去做深刻探索与研究。在研究的过程中，所获得的是对问题深层次的思考与剖析，由此所带来的，是课堂教学的深邃与高效率，更是教师业务水平的不断提升。顺应了现代社会对人的基本要求。现代社会的各项工作，都离不开合作。合作，更是高效探究的基础。这样的集体备课，好文供参考!5/19既有分工，又有合作，既有个人思考的流露，又有集体智慧的交融。这样的电子集体备课所带来的不仅仅是一个个完美的教案，更是对现代人的一次次锻炼与考验。为老师们深入研究创造了条件。传统的备课，要占去老师们好多时间，每天至少一个多小时的书写，一学期下来，总要写满几个备课本。而推行电子集体备课，因为有了分工，老师们备课量明显减少了。他们可以有更充分的时间去读书，去上网学习，去钻研教材、研究教法。为老师的专业成长搭建了舞台。一次次的集体备课，就是一次次思想与心灵的交流与碰撞，由此产生的好多深层次的话题，激励着我们去深入研究与分析。每次集体备课之后的许多思考，我们都应认真记录，并加以分析和阐述，便成了很好的文章，经常发表于报刊之上。方寸之间教案【第二篇】关键词：工程图学形象思维教学手段三维CAD中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1672-3791（2015）06（b）-0189-03《工程图学》是工科院校一门重要的专业基础课程，是工程界的语言，对学生的形象思维有很高的要求。为了提高教学效果，帮助学生更好的掌握本课程的教学内容，为后续的专业课程学习打下坚实的基础，教师应该不断改进教学方法，精选好文供参考!6/19教学案例，优化教学手段。另外传统的工程图学内容以生成二维图为输出，而随着计算机技术的发展，在很多企业内设计与制造过程实现了无图纸化。结合多年的教学过程，该文将围绕三维CAD软件在教学过程中的部分应用展开阐述，以帮助学生更有效的学习本课程，并对行业中工程图绘制手段有初步的认知。1基于立体建模的组合体绘图法组合体知识的学习是在基本体的基础上进一步通过较复杂形体的阅读与绘制来训练学生的空间形象思维能力，为零件图和装配图的学习奠定基础。传统的教学中按照组合体的各种组合形式、组合体的绘制方法、组合体的分析方法、组合体的轴测图、组合体的尺寸标注等知识点来安排教学内容，在知识点上有内容重复，耗费教学课时较多。教师课前做好三维模型，利用Pro/E软件对操作步骤的查看和编辑功能，将三维立体的生成过程直观的交互的展示给学生，让学生在先进的教学手段和方法下轻松学习。研究者在Pro/E平台下以轴承座为例来阐述组合体的教学内容安排。将拉伸的定义介绍给学生，让学生对形状特征视图有直观的认识。拉伸的要素是绘制形状特征的截面加上拉伸高度的位置信息，从而学生能够明白看图要找出结构的形状特征和位置信息及其所在的投影面信息。将轴承座分割成五个基本体，分析基本体之间相互位置关好文供参考!7/19系、主次关系、表面连接关系，选择主视图的摆放位置和投影方向、确定好绘图基准，按形体逐个绘制形状特征视图和其他视图，在形体分析的基本方法之下注意细节的线条处理，从而完成三视图的绘制。同理按照形体分割的步骤逐个标注每个形体的定形尺寸和定位尺寸，注意定位尺寸和尺寸基准的合理性。在案例分析过程中讲解各形置关系，表面连接方法，形体分析法的概念、画组合体三视图的步骤等知识点，增加学生学习的乐趣，从而提高学习效率。2基于动画演示的机件表达法三维软件的动画仿真模块可使用关键帧建立基本动画设计，把三维模型的不同角度和剖切的照片用快照的方式捕捉，并加入关键帧形成时间序列，进而完成动画制作。在机件表达中运用动画演示法讲授知识点，翻转了传统的图示讲授法。采用三维软件完成零件或组件建模并生成其剖切动画，将全剖视图、半剖视图、局部剖视图以动画的形式展现在学生面前，从动画中总结剖视图的概念、剖视图的分类和剖切面的分类这些基本知识点，直观地展示各类剖视图生成的过程。结合教师引导性提问，观察三种剖视图的相同之处和不同之处，总结三种剖视图的使用场合和画图方法。基于动画演示的机件表达法打破传统静态图解法，给学生直接的感观认知，提高学生学习的乐趣和效率。好文供参考!8/193基于装配仿真演示的装配图学习法以减速器为例完成减速器三维建模并运用三维软件的动画设计模块完成减速器拆装演示让学生了解装配体、零件和组件间的关系；运用机构仿真模块完成齿轮啮合的机构运动仿真让学生了解装配体的工作原理，结合实验室减速器拆装实验，为装配图的知识点学习提供铺垫，提高学生学习兴趣，运用动画演示法、实验法、案例教学法有效地完成该知识点的学习。4结语在教学中引入三维CAD软件，结合知识点的讲解要求，打破枯燥传统方式，增加了课堂教学的直观性和生动性，提高了学生学习的主动性和效率。从教学反馈显示，运用三维手段辅助教学，课堂教学效果显著提高，提升了教学效率，将缩短的课时拓展到案例教学中，让学生及早接触现代设计手段，深入了解先进的制图技术，提高实践能力。参考文献[1]涂晶洁。机械制图（项目式教学）[M].北京：机械工业出版社，2013.[2]刘苏。现代工程图学[M].北京：科学出版社，2010.[3]二代龙震工作室。Pro/ENGINEERWildfire工程图设计[M].清华大学出版社，2010.方寸之间教案【第三篇】好文供参考!9/19一、便捷的工作通知示板放在一进楼门最显眼的右侧，将一周的工作布置在黑板上，如周一上交语文作业，周二检查语数教案，周三召开班主任会议……教师每周一只要浏览一下示板便会掌握一周教学工作动态，一目了然，减少了“跑腿学舌”的时间，路过就会看到，时时提醒。每周检查中的不足也会及时地体现在下一周的黑板上，及时传达给教师。再配合每月的教学会议，提高了管理的便捷性，把细碎的工作做得有条理。二、教学信息的一张小报教师时刻关注教学信息，收集教学信息。示板每周的课堂教学重点栏目，让教师能够有明确的短期目标。如本周课堂教学重点：注重语言细节、说标准话。一周要闻，让教师们了解校内发生的一些重要教学事件，如：上周我校开展了“博采众长，创新提高”开放周活动，共有20名教师参与授课，28人参与听课评课，教师教学取长补短，收效显著。学习广角有班主任鼓励的技巧等等。这些新闻有效地传达了教学信息，为教师工作提供指导性意见，示板也变成了信息的“一张小报”。三、师德教育的阵地俗话说：教育最高的境界是润物无声。本学期教学示板开创了育人之路，教学箴言等栏目。虽然只是一句名言或一句教学悟语，但对教师的教学理念及师德教育确是潜移默化的。如：“知不足而后能改——善也。”“人学始知道，不学非自然”好文供参考!10/19这些无声的语言正如学校所悬挂的名言条幅一样散发着浓厚的文化气氛，发挥着教育作用。四、变换的色彩、流动的风景、艺术的熏陶每周出示板我都改变一次粉笔颜色，其目的是与上一周内容区分，同时调节色彩示人更觉新鲜。黑板上多以绿、粉为主，绿给人以安静祥和之感，粉色给人以活泼喜悦用，再加上点缀的装饰简笔画，优雅怡人，散发着迷人的艺术气息，让学生驻足，让教师留步，让整个教学生活多姿多彩，成为色彩变换的流动的风景线。五、教学示板——教师的牵挂每当有事不能及时出示板时，教师们便觉得工作缺少了指针，缺少了一份营养身心的可口大餐。小小方寸之间，真是寄托了太多的东西，让我不断地为之着迷，让教师牵挂。正因为有了这一管理形式，学校的教育教学有条不紊，促进教学质量的提高，德育教育也收获很多。在今后将推出更多的栏目，让这方寸之间充满教育奇方、人生妙语，信息速递，艺术长廊；让这方寸之间，尽显育人本色，成为流动的育人阵地，成为精细化管理的媒介；让这种平凡的管理形式成为不平凡的特色。方寸之间教案【第四