小班《捉老鼠》教案（通用4篇）

小班《捉老鼠》教案（通用4篇）教师必须把教材的主要教学内容整合到教案课件中，因此，教师定制教案绝对不能心浮气躁。教师应重视教案的可用性和效果性，以优化教学成果，优秀的教案课件需要注意哪些细节呢？强烈推荐对“小班《捉老鼠》教案（通用4篇）”教案”有关的高质量文章，千万别错过，如果您想了解更深入的信息，欢迎继续翻阅以下内容！小班《捉老鼠》教案篇【第一篇】[目的]发展身体的灵敏性，提高兴奋性。通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。幼儿可以用完整的普通话进行交流。[准备]垫子或空地，带子若干条。[方法]把学生分成人数相等的两组，两人一对，面对面站好。每人腰上系带子一条，带子后背处留出一段后带。[规则]不许抓、不许摔。在规定的范围内进行，不许跑出界外。两人互抓，决定胜负以后，就停止。在规定的时间内，抓到的多者为胜。反思：爱玩是孩子的天性，特别是小班的孩子，跑跑跳跳的户外游戏，对他们具有很强的吸引力。本次游戏《捉尾巴》，是幼儿第一次接触这种具有较强合作性的游戏。在游戏开始时，大部分幼儿不知道怎样逃避别人的追赶，没有一定的技能和技巧。经过几次反复的游戏后，幼儿的积极性被调动了起来，同伴间合作的意识也更强了。在整个游戏过程中，孩子们十分兴奋和喜欢，当捉尾巴的人来捉他们的尾巴时，他们都开心地跑向四周，角色很投入，所以后半部分的游戏进行的较顺利，孩子们真正的从中体验了合作游戏带来的快乐。课后，从理论上我进行了教学反思，我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主学习的机会，没有过多限制幼儿。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、应变性。我想，小班的孩子其实还是喜欢玩易掌握的单一的动作的游戏，他们喜欢玩同一类游戏尤其喜欢角色化的游戏内容，而角逐、竞赛、运动量大的游戏，对他们来说具有一定的挑战性。小班《捉老鼠》教案篇【第二篇】目标：1．会唱歌曲，能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。2．体验在活动中的有趣、快乐。3．借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。4．引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；准备：1．初步会唱歌曲《穿大鞋真有趣》。2．给每位幼儿一双成人的大鞋。过程：1．复习歌曲《穿大鞋真有趣》。·幼儿和教师一起唱歌。2．练习穿大鞋的动作。·幼儿穿大鞋边唱边走。·幼儿脱下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右摇摆的样子。3．完整地表演歌曲2—3遍。4．幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体验活动带来的快乐。建议：1．在活动前让幼儿多次欣赏歌曲，并初步能跟唱。2．多给幼儿表现的机会，在集体面前表演自己创编的动作。3．请幼儿涂色“有趣的大鞋”。评价：1．喜欢演唱，并能初步表现歌曲的有趣。2．能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。[附]歌曲穿大鞋真有趣1=F4/4马成词曲[1][3]1330︱3550︱4?46604︱3?3220︱穿大鞋真有趣，踢拉踏踢嗨踢拉踏踢。[5][7]1?13330︱3?35550︱4?4655︱2110║当个小鸭子，跳个摇摆舞，踢拉踏踢踏踢踏踢。活动反思：1.本次活动，我运用了情趣教育法，提问法，个别交谈法。2.整个活动中，我以幼儿为主体，让幼儿在看看，听听，想想，说说，玩玩的轻松的气氛中掌握活动的重点，难点。3.环节设计始终体现了趣味和轻松。让孩子玩的愉快，学得轻松。4.在这个活动中，肯定还有许多的不足之处，希望老师能给予批评和指正小班《捉老鼠》教案篇【第三篇】活动目标：理解故事会用自己的方式去讲。懂得遇事要勤动脑，多去思考。能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。活动准备：《老鼠灰灰的计谋》故事活动过程：一、讲故事第一段1、灰灰发现谁朝自己家走来?——大白猫往灰灰来。2、白猫来灰灰家干什么啊?——它们来抓灰灰吃掉。二、讲故事第二、三段1、灰灰原来想去谁家躲一躲?——灰灰想去自己的亲戚家。2、灰灰躲得了大白猫没啊?——没有，白猫堵住洞口了。3、灰灰这时这么样啊?——着急，怕被猫吃掉。三、故事最后三段1、灰灰为什么跟白猫那么说?——是灰灰想出来的逃跑的办法。2、猫们做出什么反应?——猫们打在一起。3、猫最后吃到灰灰没啊?为什么?——灰灰逃跑了，猫上了灰灰的当。四、讲故事1、用自己的方式讲，并绘声绘色的讲。2、讲完以后一定要表扬，增加积极性。活动结束1、要学会勤动脑，多去思考。2、要懂得互相信任，不要贪婪。小班《捉老鼠》教案篇【第四篇】一、活动目标：1、熟悉音乐旋律，乐意用动作进行表现。2、能听辩音乐中的滑音部分并作出反应，学习遵守游戏规则。3、在轻松愉快的游戏场景中主动地参与游戏。二、活动准备：1、经验准备：幼儿已学过歌曲《猫捉老鼠》的前三段，由配班教师扮演大猫。2、材料准备：活动场地内摆放自制的立体的树木、花朵、蘑菇等，《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫和老鼠的胸饰若干。三、活动过程：1、小老鼠吃米1明确角色，提炼动作。师（戴上鼠妈妈的胸饰，给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰）：宝宝们，你们知道我是谁吗？嗯，我是鼠妈妈，你们是......师：听，鼠宝宝们在做什么？（播放《猫捉老鼠》前三段音乐）师：你会跑来跑去吗？谁会轻轻地跑来跑去？（幼儿个别及集体相结合做动作。）2跟着音乐做动作。师：哎呀，我的肚子好饿。你们饿吗？我们一起出去找点米吧！（引导幼儿在场地中间根据音乐的变化做动作。）师：米的味道怎么样？你是怎么吃米的？（请个别幼儿示范。）3再次表现。师：你还想吃点什么米？我们一起去找一找。（鼓励幼儿尝试运用不同动作表现“吃”这一行为。）师：宝宝们，吃了这么多米，让我们回去休息一下吧！师（小结）：刚才有的鼠宝宝会轻轻地跑来跑去，找到米还会一口一口地吃，这些鼠宝宝真能干！2、大猫来了1听辩音乐。师：听，谁来了？它来做什么？（播放歌曲的第四段。）师：你是从哪里听出来的？师：大猫是在什么时候发现小老鼠的？（再次听辩第四段音乐中的滑音部分。）2明确游戏规则。师：听到大猫的叫声，我们应该怎么办呢？师：对，我们要一起快快地逃回家。3、游戏：猫捉老鼠1由教师扮演大猫，师幼共同游戏。教师鼓励每个幼儿参与游戏，观察幼儿能否遵守游戏规则，即听到滑音后逃回家。2由幼儿扮演大猫，师幼共同游戏。师：大猫是什么时候出来的？它是什么时候去捉老鼠的？（帮助幼儿梳理游戏情节，将其与音乐进行匹配。）师：谁想做大猫？3引导幼儿变换躲藏地点进行游戏。师：如果我们到离家很远的地方去找米吃，大猫来了，我们还可以躲在哪里呢？（如大树后面、花丛后面等。）（游戏进行2——3次，教师逐渐退出游戏。）师：宝宝们，现在我们到更远的地方去找一找还有些什么米可以吃。