中班数学教案【精编8篇】

中班数学教案【精编8篇】教案课件是教师职责的一部分，教师需以认真负责的态度对待。优秀的教案和课件是课堂教学成功的关键支柱。在众多选项中，网友为您精选了这篇最佳的“中班数学教案【精编8篇】”，如果您觉得这信息对您有益，建议您妥善保存，便于日后查询使用！中班数学教案篇【第一篇】1。正确感知比6少的数量，理解数的意义。2。有良好的操作习惯，能积极地与材料互动。3。在操作中体验数学活动的乐趣。4。让幼儿懂得简单的数学道理。学具：塑料空瓶若干，黄豆、蚕豆若干，1～8各个数量的实物条人手一份，1～7的数字人手一份。教具：1～6的数字卡，1～6的圆点卡，1～6的动物图卡，大瓶子、背景图。老师手拿点子、数字、动物卡片，和孩子们进行问答游戏。（自评：以集体、个别、小组相结合的形式问答，孩子们对此游戏非常感兴趣，一方面集中了幼儿的注意力，为下面的活动做好了铺垫，另一方面提高了幼儿目测数群的能力。）师：呜呜，火车开到了数字城。（出示背景图，拿出数字6）看，数字6来迎接我们了，6可以表示什么？（幼儿先讲述，老师再出示贴有6只小白兔的大瓶子）6也可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示？请一幼儿上来选出6个圆点的卡片贴在数字6的右边。（自评：当问到6可以表示什么的时候，孩子们发言非常积极，他们说6可以表示6个苹果、6个小朋友、6张桌子、6架飞机、6条小鱼等等，理解了6的意义，为下面的操作活动埋下了伏笔。）三、亲自实践，感知比6少的数量1。自山探索做动物瓶。1要求幼儿找出比6少的动物条贴在瓶身上。2幼儿集中交流，将幼儿探索的结果用圆点表示出来。（按从大到小的顺序贴在6个点卡的下面）（自评：点卡的排列很有顺序，使幼儿在视觉上也感知到了比6少的数量。）2。再次操作，进一步感知比6少的数量。1鼓励幼儿互相帮助，力求完成5个动物瓶。2通过视频仪检查一幼儿做的5个动物瓶，让该幼儿自己介绍每个瓶上贴了几只小动物，请小朋友检查是否正确，为什么？（因为每一个瓶上的动物数量都比6少）这些动物瓶上的数量可以用哪几个数字来表示？请5个小朋友一起到数字城找一找，并贴在和它们一样多的点卡左边。然后师生小结：比6少的有5、4、3、2、1。（自评：在孩子们实践的基础上进行提炼，从实物到点子，再到数字，由具体到抽象，层层深入，符合幼儿的学习特点，让孩子们在愉快的氛围中轻松习得知识和能力。）师：小朋友做的动物瓶真漂亮，豆宝宝看见了，心里可喜欢呢，它们想住在动物瓶里，你们愿意吗？那我们一起来帮助豆宝宝搬家吧，但是要看仔细瓶上有几只小动物就住几个豆宝宝，不能多住也不能少住。（出示一个动物瓶，请小朋友观察动物数量，然后说说应该住几个豆宝宝，老师操作放入相应数量的豆宝宝）豆宝宝住在里面好开心，天冷了，赶快给它关好门，再贴上一个门牌号，应该贴数字几呢？为什么？请一幼儿选一数字，贴在瓶盖上。幼儿操作：根据瓶身上的动物数量放入相应数量的豆豆，并在瓶盖上贴上相应数字，然后通过视频仪集体检查个别幼儿的操作结果。（自评：孩子们对这一操作活动真是爱不释手，装豆豆、拧瓶盖、贴数字，忙得不亦乐乎，有的孩子在装豆豆时，碰到了瓶口小、蚕豆大装不下的问题，但是没有一个小朋友请求帮助的，他们很自然地把蚕豆换成黄豆，问题就迎刃而解了，孩子们从中体验到了成功的快乐，同时也培养了他们发现问题解决问题的能力。由此可见，材料投放恰当对孩子的发展、能力的提高是非常重要的。）每个小朋友拿一个自己喜欢的数字戴在头上，记住自己是数字几。由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，继续找新朋友，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车厢。师：“呜――，我的火车要开了，小小车厢快快来。”“火车快飞”的音乐响起，师幼开火车出活动室，结束本次活动。（自评：游戏是幼儿最好的学习方式，孩子们积极主动，兴趣高涨，他们有的找得快，有的找得慢，还有的找错了，但是他们相互间发现问题后能自己帮助解决，最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，从中也让孩子感知了6以内的序数。）活动延伸：将动物瓶投放在数学区，让孩子自由探索，玩出新的花样。如根据瓶身上的动物数量放入少1的豆豆，贴上多1的门牌号等。教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。中班数学教案篇【第二篇】活动目标：让幼儿懂得简单的数学道理。发展幼儿逻辑思维能力。小果树请小雨点做客，小雨点很高兴，让小果树喝饱了水，小果树长出了叶子。A、请小朋友一起数长出了几片叶子？（5片）过了一段时间又长出一片，请小朋友看现在是几片叶子?(6片)5片叶子添上1片是6片叶子，那5添上1是几？6（同时贴出数字6）教师引导幼儿说上几次，5添上1是6。B、小果树的叶子长多了，它请小鸟做客，小鸟很高兴，帮果树捉虫子。请小朋友一起书友几只小鸟？（5只）过了一会又飞来1只小鸟，请小朋友看现在有几只小鸟？（6只）5只小鸟添上1只是6只小鸟，那么5添上1是6。教师引导幼儿说几次，5添上1是6。C、小果树开花了，请小蜜蜂做客，小蜜蜂很高兴，帮小果树传花粉。请小朋友一数有几只蜜蜂？（5只），请幼儿想想再添上几只是6只？（1只）D、小果树结果子了，它请来许多小动物，请幼儿数一数有几只小动物？（6只）1只小动物用1表示，6里面有6个1。三、总结今天小朋友学了6的形成，知道5添上1是6,6里面有6个1。给每个幼儿发一包小花。中班数学教案篇【第三篇】中班数学教案：让谁先吃好呢活动过程：一、初步了解动物的主要特征1.出示绘本《让谁先吃好呢》，认识动物各自的特征2.出示桃子师：咦，这是什么？桃子是什么味道？师：你们想吃吗？动物们和我们一样，看到这个大桃子馋得口水都快流出来了，都想先吃到这个大桃子。可是，该让谁先吃呢？二、按动物的特征排序1.操作盒操作，按照小棍的特征排序1师：长颈鹿和你们想的一样，觉得应该按个子的高矮来排列，谁最高谁先吃。2师：可是怎么按高矮排队呢？我们来先学习一下本领，然后来帮助他们。3幼儿操作规则：每人一个操作盒，按照顺序有规律的排排队。‚当音乐停下来的时候，小手也要停下来。4分享结果个别幼儿讲述操作结果，小结2.按个子的高矮排序师：小朋友，你知道应该怎样比高矮吗？我们来看看动物们是怎样比的。你觉得他们的方法对吗？（观察图片、通过比较，引导幼儿说出量高矮的方法，“要站在一样高的地方，量的时候要站直了，不能把尾巴算上，踮起脚来量也不行”等。）师：动物们整整齐齐地站好了，小朋友，你们看出来了吗？让我们从高到矮排序，谁最高？第二高是谁呢？第三高呢？接下来轮到谁？第五高？最矮的一个是谁呀？集体看排序图讲述。三、分享好吃的要大家一起分享才好，今天刘老师也带了些重庆的麻花和你们一起分享。中班数学教案篇【第四篇】名称：有趣的数字目标：1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。准备：1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。2、幼儿每人一份数字卡片3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。过程：一、看图编电话号码。1我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？2打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。教师分别出示图形卡。（小猴、小熊、小兔）师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。3引导幼儿看图数数编号码。（三家全部观察后，人人翻译号码）（人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码）请各组派代表在黑板上贴数字集体念号码583469583496582734验证号码的正确性，老师拨打电话。二、感知数字的丰富变化。1思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？（数字排列的顺序不同）2观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的？（小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7）相同的是什么？（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）;3区分6和9问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。（让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。）根据幼儿的讲述出示数字23456789三、交流所收集的电话号码增强幼儿有关电话方面的知识1请幼儿大声地读自己带来的电话号码。了解电话号码是多位数的。2你们知道的电话是几位数的？（请幼儿根据自己的生活经验讲述）（上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的；常用的较特殊的电话是3位数的。）四、给小动物编电话号码1有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。有意识地请几个孩子上来念所编的号码。2教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一你编的电话是几位数的。5延伸活动：把小朋友编的电话号码做成电话簿。中班数学教案篇【第五篇】设计意图：最近在建筑区小朋友特别喜欢搭建楼房，原因是我们班有两个小朋友搬进了在昌平的新家，孩子们在搭建的过程中总是会边玩边谈论自己的家，还有的孩子把搭好的楼房当成自己的家为小朋友介绍，他的家住在某某家园，某某层，家里的新变化等等，我发现孩子在描述家住第几层时总是说：我家住五层、我家住三层，通过孩子们的谈话交流，我了解到孩子对楼房有一定的正确感知，知道楼层是从下往上数的，但缺乏对楼层的正确认知，只知道是妈妈告诉我的住几层，并不知道序数与数字的关系，对第几第几没有正确的认知，因此我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动，想通过这次活动使幼儿对序数有一个正确的认知，让孩子了解生活中的序数。活动目标：1、能够从不同角度准确感知物体在序列中的位置并能用序数词表达出来2、能够理解序数与数字的关系3、能够认真的在探索活动中进行探索学习并能感受成功的快乐活动准备：1、材料准备：操作卡、小动物、四种颜色车票、动物楼房、动物图片、小礼物2、经验准备：对楼房楼层的正确认知，知道楼房的楼层是从下往上数的活动过程：一、导入部分，引起幼儿的活动兴趣1、通过游戏《猴子爬树》引入主题猴子猴子爬上树枝，树上的猴子共有几只教师用口型说，幼儿说出答案（为后面的探究活动作铺垫培养幼儿专注性）2、教师提问：树上的猴子怎么越来越少了？他们都去哪了？教师快速说：森林里盖了新房子，动物们搬家了。（目的同上）邀请小朋友去参观二、游戏小火车，认识序数第一至第五。幼儿每人一张车票，按照车票的颜色和车票上的数字坐车，请小司机验车上的人数，说出某某坐在第几车厢（渗透安全教育集体外出要点清人数）三、幼儿探索和操作活动，从不同角度准确感知物体在序列中的位置1、提出问题：小动物们找不到自己的家，有的拿了钥匙却不知道进哪座房子，请小朋友帮助它们找一找。2、幼儿操作：为小动物找家，教师巡视指导3、展示幼儿作品，并请幼儿介绍（个别图片引导幼儿从多角度说，注重培养幼儿说完整话）四、动物楼房寻宝（幼儿坐三排），帮助幼儿巩固对序数的认识小动物感谢我们，要送我们小礼物，礼物藏在动物楼房里1、观看动物楼房与刚才的楼房有什么不一样的地方2、游戏：取礼物五、延伸活动：回家后观察每个楼层有几个门，分别用数字几来表示点评：生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上，充分利用游戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注重动静结合；儿童相关经验较为丰富，教学准备充分；在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自我保护教育，突出融合课程的理念，注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中，教师语言表达生动、活泼，富有儿童情趣，能密切关注幼儿在活动中的表现和反应，给与积极应答。幼儿学习常规良好，能有序的参与教育活动，效果良好。中班数学教案篇【第六篇】设计意图：在传统的幼儿园数学教学中，0的教学常常被忽视，而在蒙氏教学中，0的教育