六年级综合教案【汇编5篇】

六年级综合教案【汇编5篇】在仔细挑选后，我为您编纂了这份精心挑选的六年级综合教案。教师在正式上课前一定要准备好这学期的教学方案和课件，现在开始准备还不晚。教学方案就是学生们的学习指南和参考。我提出的建议可能为您所遇到的问题提供一些解决策略，仅供参考！六年级综合教案【第一篇】第一课时活动策划一、活动目标：1.知识目标：了解面试和实地调察的知识。2.能力目标：学会初步整理、分析采访记录。3.情感目标：懂得爱护和爱护社区公共设施，培养社会责任感。二、活动准备：通过上网、实地考察事先了解社区的工作职责和自己社区的基本情况。三、教学过程：1教师首先引导学生了解面试的一般程序要想这次面试顺利进行，就必须做好准备。首先，我们需要了解面试中需要注意的事项。明确面试的一般程序（如了解面试对象、确定面试问题等）；好好的策划一下活动的步骤以及其他要考虑的问题，撰写好活动方案。2.学生讨论分组同在社区的同学为一组，人多的社区还可分小组。学生分成小组，选出组长，并写一份清单。3.讨论填表第二课时实践活动一、活动目标：1.知识目标：了解撰写和整理面试记录的技巧。2.能力目标：能够运用各学科知识解决问题。3.情感目标：培养合作意识，在实践中深刻领会大团结的原则。二、活动方式：采访、讨论、观察三、活动准备：1知识准备：通过网络、实地调查了解社区的工作职责和自己所在社区的基本情况。2材料准备：了解社区负责人的姓名和管理情况。四、教学过程：（一）了解要采访的人社区中有哪些员工，它们的职责是什么？制作好**：（二）确定采访的问题在采访社区领导人时，您想问什么问题？可以问一些什么问题？哪些问题有意义？哪些问题是大家都关注的？提示：问题怎么来？我们可以独立思考，也可以通过讨论、现场询问、问卷调查等方式收集和发现问题。例如，社区中的居民可以使用哪些资源？（三）制定采访计划（四）制作采访表（五）采访前的准备采访计划、采访表我们都已经做好，接下来我们要干些什么呢？1、模拟采访，做好心理、语言和礼节方面的准备。通过模拟采访我发现了：2、采访时我们要注意的事项：3、落实采访的时间和被采访的人。4、准备好采访所需的东西。6正式面试，做好面试记录。小记者怎样做采访笔记?我们每次去采访的内容都会很丰富，在没有录音机的情况下（就是有录音机也要做简要的笔记），光凭自己的脑子是不可能全记得住的。因此，面试的主要内容必须当场记下来1、记要点。我们听报告、听讲座，一般人要记下讲话人的全部内容是十分困难的，记要点就是记下讲话者的“经络”，表现在讲话材料中往往是以“一、二、三……”的形式。“一、二、三……”下面的是“经络”的“附属体”，是对“经络”的解释或补充。从经络可以看出它的基本框架和精神实质。2、记特点。记录被采访者的关键特征，如天气特征、环境特征、外观特征等。3、记疑难点。在采访中，总会有困难，困难往往是问题的关键，也是向读者解释的重点。首先，我们应该问清楚，然后记得清楚，然后我们才能很好地表达出来。另外，采访时要做到口到、耳到、眼到、手到、脑到、边问、边听、边看、边记、边想。第三课时活动总结一、活动目标：1.学会怎样整理采访记录，下面的经历也许对你有帮助。2.增强分析和理解能力。收集到的访谈记录不仅是演讲者的思想表达，也是编者对演讲者思想的理解和感受。三。想想看。你在这次采访中了解到了什么？你们打算用什么方式来交流？二、教学过程：1讨论：社区哪些方面做得很好，还存在哪些问题？让我们一起讨论讨论，为创造美好家园提供建议。2根据之前的调查和讨论，写一份提案给社区领导。3、我当设计师：1如果我是居委会主任，我如何规划建设自己的社区？2设计未来社区蓝图。填表：我们的锦囊妙计第四课时总结评比一、教学目标：1情感目标：通过开展综合性实践活动，培养学生积极参与社会生活的态度综合实践活动的兴趣。2．知识目标：通过引导学生积极体验实践，开阔视野，了解一些信息技术、劳动技术、社区服务和法律常识。3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。二、教学过程：1评比方法：1、自己小组先对照**进行自评。2、小组进行成果展示。3.全班分为小组和教师。4、宣布比赛结果。2、填写单元评价**3、评比颁奖4、向学校上交材料第五课时发散思维**一、活动目标：知识目标：1了解什么是创新思维及其重要性。2掌握创新思维训练的一些基本方法。情感目标：1通过开展活动，激发自己的创造性思维训练兴趣。2在训练过程中，他们相互配合，形成良好的合作意识。三。理解科学的思维方式，形成积极的学习态度。能力目标：1通过训练，使我们的思维具有对异性的积极追求、敏锐的观察力、创造性的想象力、积极的思维和灵感。2能以创新意识观察生活，用创新思维方法分析周围事物和现象，顺利解决新问题。三。使其创新设计能力得到了显著提高。学科整合：与科学、美术、语文学科整合二、活动过程：一、导入同学们，今天的课上，老师和同学们走进第四单元的主题活动——发明创造活动。（课件出示课题）二、交流对“创新”的理解你们觉得，什么是发明呢？学生自由回答后的教师总结：（课件）它有三层含义：一、更新。第二，创造新的东西。第三，改变。创新思维是指对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物的思维方法，是一切具有崭新内容的思维形式的总和。一切需要创新的活动都离不开思维和创新思维。可以说，创新思维是一切创新活动的开始。创新思维是一种高级思维形式，既具有一般思维的基本性质，又具有自身的特点。3、了解创新思维训练的一些基本方法发散思维——组合扩散法逆向思维——缺点逆用法横向思维——多方案选择法联想思维：自由联想与强迫联想四、回忆收集资料的基本方法，讨论怎样收集“运用组合原理而发明的小发明”的资料。五、课堂小结与后期活动布置:收集“运用组合原理而发明的小发明”的资料。第六课时发散思维**（二）一、活动目标：知识目标：1了解什么是创新思维及其重要性。2掌握创新思维训练的一些基本方法。情感目标：1通过开展活动，激发自己的创造性思维训练兴趣。2在训练过程中，他们相互配合，形成良好的合作意识。三。理解科学的思维方式，形成积极的学习态度。能力目标：1通过训练，使我们的思维具有对异性的积极追求、敏锐的观察力、创造性的想象力、积极的思维和灵感。2能以创新意识观察生活，用创新思维方法分析周围事物和现象，顺利解决新问题。三。使其创新设计能力得到了显著提高。二、教学过程：1、课后交换收集的相关资料。上一节课，我们初步了解创新思维训练的一些基本方法，课后，同学们收集了“运用组合原理而发明的小发明”的资料。现在，我们就来交流交流。学生交流，教师引导师生互动，引导学生提炼收集数据的方法，掌握交流信息的方法要点。（收集实物的学生应在展示实物的同时进行解释。）二、提出资料交流的活动建议。过渡语录：今天，我发现学生们收集了太多的信息，以至于我们无法完成整个课程！大家可不可以想个办法，让每个人收集的资料都可以充分地展示出来，与大家交流，而且让其他同学有充足的时间来分享你的收集到的这些信息。学生建议后教师总结：（展示课件）活动建议：将我们收集到的资料用小报的形式展示出来，可以办手抄报，也可以办剪报，用我们在美术课上学到的知识，把小报装饰得更加美观。老师小结：我还记得，我们在开展“遨游汉字王国”这个主题活动时，就把同学们收集的资料办成了一个信息展览，期中的家长座谈会时，六、一班和六、二班的教室里都展示了同学们的作品。大家看，吴老师还保留了一些**呢！希望同学们利用这两周的课余时间，办一张以“发明创造”为主题的小报，可以一个人办一张，也可以和好朋友合作办。我们要不要再举办一次综合实践活动展？好的，老师很期待看到大家活动的结果！（边讲边用课件展示信息展）3、写下刚才在信息交流中发现的最有趣的发明之一。4、学习发散性思维最常用的训练方法是组合扩散法。师：在同学们收集运用组合原理而发明的小发明物品时，吴老师也在收集信息，大家看，吴老师也带来了一件生活中的小发明。老师：（把书包举到讲台上）同学们，看看，这个书包上组合着什么样的物体？学生列举，老师板书。老师：其实这个书包里有一些奇妙的组合，需要学生动脑去发现。你可以先猜猜。你觉得里面藏着什么秘密？（学生思考，老师点名回答。）上学期，我们学习了一种有效的方法来提高发明的想法。你还记得吗？（学生回答，老师板书：缺点清单）今天，我们继续用这种方法，想想，这个书包有什么缺点？（学生回答或老师提示雨天带出去，书包会被雨淋湿。）六年级综合教案【第二篇】教学内容：了解剧本的编写形式，会编写剧本。搜集生活中美与丑的故事。教学目标：1.在表演中，辨别美与丑，提高明辨是非的能力。2.提高团结合作的精神。3.了解剧本的编写特点。教学目标：了解剧本的编写形式，会编写剧本。在表演中，辨别美与丑，提高明辨是非的能力。提高团结合作的精神。教学过程：一、读《丑公主》，回顾剧本的编写特点。1、空间和时间高度集中。2、有集中、尖锐的矛盾冲突。3、用语言动作来表现人物。二、小组同学一起回顾生活中可以编成剧本的事例。可以使以下事例：送受伤的同学回家；为残疾人提供方便；乱扔垃圾，在公共场所大声喧哗------三、遵循编剧本的原则小组编写剧本。要求：1、用任务的对话串成故事。2、写法参考《丑公主》3、可以一边排练一边修改剧本。四、选出导演，排练剧本。要求：声音洪亮、语速适中、口齿清楚、动作的题大方。五、组织演出。六、评一评演出情况，对优胜小组颁发奖状。（奖状见课本）评出最佳作品；最佳导演；最佳主角；最佳配角；最佳剧务七、教师根据学生的活动情况进行小结。作业设置：取长补短，修改自己的剧本，课后再排练表演板书设计：编写剧本的要求空间和时间高度集中。有集中、尖锐的矛盾冲突。用语言动作来表现人物。六年级综合教案【第三篇】教材分析让学生亲自参与考察，深入了解祖国地大物博、历史悠久、灿烂的文化，加深学生对祖国的了解，热爱之情。教学目标通过学生亲自参与考察，查阅资料，深入了解祖国地大物博、历史悠久、灿烂的文化，家生学生对祖国的了解、热爱之情。培养学生收集整理资料的能力。教学重难点撰写调查报告教学构想综合活动是以学生为主，充分放手让学生自己去考察，准备材料，自己整理材料，撰写调查报告，教师在此过程中只给予相应的指导。活动可以是小组合作，也可以自己做。教学准备电脑教学时间3课时第一课时教学内容：布置考察任务学生学习过程：一、准备，确定考察目标各小组组织讨论考察对象，考察的方案，准备好考察的工具提示：选题一定要小，以小见大。二、考察1．参观了解遗迹的现状2．访问或查阅资料了解遗迹的历史3．做好考察记录提示：学生观察不等于考察，考察需要做更深的调查，所选取的资料应经过核实。作业设计：进行实地考察，为写调查报告作好准备。板书设计青岛的遗迹崂山、栈桥、小青岛、青岛山炮台课后反思：第二课时教学内容：撰写考察报告学生学习过程：一、导课同学们积极去考察，在考察的过程中留有大量的记录，把这些记录整理，加上自己的心得就是考察报告，现在我们就来写考察报告。二、指导撰写考察报告1.可以按照写景状物---记事怀想---抒情议论的步骤，像写心得笔记一样写。在格式上不提具体要求。2.也可以采取典型引路的方法教学：先让三两个学生做，组织大家讨论，讨论时注意对照课文《索桥的故事》和《我站在铁索桥上》。然后再铺开来写。提示：1.可查找有关书籍充实自己的资料。2.对资料中的有关年代、地点、事件、人物等相关资料要反复核实，力求准确。3.写考察报告要有条理，言简意赅，可写自己的感受，但不宜过多。三、学生撰写考察报告作业设计：继续写调查报告。板书设计调查报告格式正确、内容真实、有感而发课后反思：第三课时教学内容：成果展示学生学习过程一、导课二、成果展示考察报告会可与展览会结合起来。报告人最好有实物、照片、幻灯片，展览品最好有文字说明，这样就可以保证所有的学生参与了。（注：交流前要把自己的发言稿读熟。）三、小结延