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[600字]经典集体备课心得体会范文左右(3篇)2023/X/XX经典集体备课心得体会600字左右1俗话说:一花独放不是春,百花齐放春满院。只有搞好集体备课才能从整体上提高教学质量,加强集体备课可以提高教学效益,实现资源共享。通过一年的实践,本学期集体备课的内容更为丰富,探讨形式更为高效。以我们英语组的集体备课为例,本周的集备主要是确立教学设计模板,从而使教学设计更为实用化,适合老师的上课以及课后的反思。教学设计是对教材的再度开发,是老师的创造性活动的设计,一堂好课从设计开始。通过学校的总体指导以及我们的集备研究,对教学设计进行了以下总结:教学设计要确立知识、能力、情感、态度、价值观目标。围绕教学目标设计教学实施过程,即教学实施策略。要结合学生的认知规律的差异,练习、巩固、评价及时跟进。设计要突出学生的主体地位,从学生的问题出发营造教学情境,设计出师生互动方式。除此之外,本次集备还进行了教学进度的调整,讨论了翻转课堂的使用以及研读教材、课标和自然拼读。通过讨论,众人的智慧与经验得以充分的发挥,同时通过教师间的团结协作,取长补短,加快了个人专业化成长的进程。经典集体备课心得体会600字左右2一、集体备课的好处。通过学习我意识到集体备课有以下三点好处:(一)、集体备课节省了大量的备课时间,减轻了劳动强度。过去是一个人独立思考,参考一些教学资料,备完整册的教学内容(也有的是“今年抄去年”备课方式)。而现在,是几个人合起来,共同来完成同一项任务,这样可以让我们有更多的精力,从事教材、教法的研究。(二)、集体备课能使我们资源共享,提高教学效率。根据新课标的要求,仅靠一本教材和教参已经无法满足现在课堂教学的需要了。除了可利用自有的一些资料外,能为我们提供丰富多彩的教学信息就是互联网了。因此,我们将网上查找的一些信息进行整合,为组内人员共享,弥补了书本材料的不足,丰富了课堂教学内容,提高了课堂效率。(三)、能扬长避短,更好地发挥自己的教学水平,提高教学的质量。一次集体备课的讨论,就是教师间的一次思想碰撞,一次碰撞就会有一次的提升,就会有一次的收获。通过集体备课活动,教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式,大家群策群力,将个人的智慧和特点展现出来,组内人员取人所长、补己之短,互相学习、互相促进,能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理,不断总结教学经验,充实教案,完善教法,在互动中提高了工作效率。例如:集体备课能让不同的老师以不同的风格备同一堂课,从中我们可以选择适合自己实际的教学方法,从而使教学达到佳的效果。二、集体备课对我的帮助。在每次集体备课活动中我都受益匪浅,并从中学到了很多东西。(一)、集体备课活动有利于帮助我理解新教材。新教材一改过去的精细化和条款式,内容简洁新颖,图文并茂,知识丰富,它需要我们切实理解新教材的编写意图,充分挖掘教材资源,把握教材的目标和重难点,积极构想课堂教学的策略,预设课堂生成,灵活应对课堂上出现的问题。但是,教师个人的独立思维却不能使课堂达到完美,难免出现没有预料的问题,其结局是高耗低效。特别是我,解决教材教给学生什么,怎样教的问题,单靠自己个人的力量无法圆满完成教学任务。集体备课研讨能有效帮助我深入理解教材,准确把握教学目标,抓住教学重点,有效突破难点,能促进了我和其他老师从意识间的合作走向行为上的合作,从单一的知识结构形成集体智慧的结晶,形成教师间平等、互助、合作、共进步的良好风尚。(二)、集体备课活动有利于帮助我提高课堂的教学效益。集体备课研讨活动能充分发挥备课的作用,使我在和其他老师交流时碰撞出智慧的火花。当我们坐在一起对课的重点、难点进行研讨以及讨论这节课该怎样上,每个人都说说自己的方法,年轻人思维活跃,老教师经验丰富,通过交流,大家可以取长补短,加深对教材的理解,拓展教学思路,在教材教法上取得基本一致的看法,形成佳的课堂教学方案,有利于提高教学效率,提高教学效果。(三)、集体备课活动有利于帮助我提高教学水平。以前我对新教材的研究总不够深入,总认为自己教学经验丰富,知识储备深厚,导致独立备课时不愿意下功夫,得过且过,上课不能达到预期效果,自身的教学水平难以提高。但通过参加集体备课活动,促使我不得不认真钻研教材,认真制定教学方案,认真研究改进措施,认真进行教学反思。教学结束后,认真组织备课组教师及时交流教学情况,针对课堂教学实施中的得意或失败之处进行独立、深刻反思,记好教后记,分析成与败,总结得与失,从而提升个人的理论水平,提高自身的业务能力,并在备课组中及时交流、分析,提出改进措施。总之,集体备课是实现资源共享的一种重要形式。围绕课堂教学,通过集体参与,共同讨论,互相启发,彼此交流,集思广益,有利于教师在备课过程中较好地掌握课堂教学的基本环节,搞好课堂教学效率,有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论,改进和创新教学方法,整体提高学校的教学质量。经典集体备课心得体会600字左右33月25日和3月26日两天,我去东海实验学校参加了5年内小学英语青年教师素养提升研训活动。在试讲,集体备课,共同研训的过程中,作为一次难得的学习机会,这次活动为我们青年教师的业务能力发展搭建了一个很好的平台,进一步提升我们的素养和技能。由各个学校教师组成的备课组,由不同年龄层组成的备课组,一个由导师们带领的大教研组,我们一起熬夜备课改课,一起研究怎样制作高水平的PPT,一起设计精美的道具。一位老师对一堂课的精彩呈现,有老师不眠不休的认真准备,也集合了大家的智慧,在这个过程中我们学到的是备课改课头脑风暴过程中的理念,是老师们精益求精认真对待教学的态度,是教学路上无悔的青春。“dog,box,orange,body这几个词在三年级上册初步接触过,只是这节语音课更强调拼读带字母“o”的词汇,引导学生在整体语境中,要求学生做到见词能读,听音能写,所以我们这节课看似简单,但是要创造一个自然完整的整体语境也不是一件易事。在每个成员陈述的点子中共同探讨,在课外绘本中不断对比淘金,在教学语言中细细斟酌,在这不眠夜里的努力,只为了更好的整体呈现。对于这么用心的一群人,必须加个鸡腿!课后专家和骨干教师们的点评也让我们看到了进步的空间,任务难度的层次区分和合作学习的理念等,也应该充分体现在我们这节课教学过程中,每一个教学细节都有着背后的教学智慧。每一次的教研活动都非常难得,珍惜学习机会,多思考必能学有所得,学以致用,共同进步。
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