丑小鸭教案精编4篇

好文供参考!1/16丑小鸭教案精编4篇【引读】这篇优秀的文档“丑小鸭教案精编4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！丑小鸭教案1一、教学目标：1、知识和能力目标：会认读裂、踢等12个生字，会书写丑、麦等要求会写的字。2、过程与方法：学会规范书写，掌握一定书写技巧，养成良好的书写习惯。3、情感态度和价值观：体会汉字的美，正确、流利、有感情地初步朗读课文。二、教学重点：引导学生自主识字、写字。三、教学难点：掌握一定的规范书写方法，能随文识字和正确、流利、有感情地初步朗读课文。四、教学准备：师：多媒体课件，生字词语卡片生：生字卡片好文供参考!2/16五、教法、学法：教法：情境教学法，直观教学法，合作探究法学法：看图文对照，初步感受听随景入情，进入角色认自主识字，交流方法写仔细观察，认真书写读朗读课文，巩固识字六、教学过程：一、谈话，引出课题1、孩子们，喜欢动画片吗？看看它是谁？（出示鸭子和天鹅图）鸭子长得怎么样？（丑）天鹅呢？（美）2、是啊，丑小鸭变成了白天鹅，这是怎么回事呢？今天我们就来学习丹麦作家安徒生爷爷写的童话故事《丑小鸭》3、板书课题4、书写丑字。二、初读课文，自主识字1、多媒体课件展示课文内容，听童话故事。2、孩子们，你们听到了些什么？真能干，听到了这么多！3、想去读读这个童话故事吗？（想）好，请翻开语文书，用你喜欢的方式，读读这个故事，并勾画出生字和生词。好文供参考!3/164、把勾画出来的生字、生词与同桌一起读一读。（可以一起读，可以你读我听，当小老师互相纠正）5、利用多媒体课件检查学生认字情况：出示会认的字，先读带拼音的字、再读不带拼音的字。①生字娃娃跑到这儿来集合了，你看它们站得多整齐呀，你们能不能准确地叫出它们的名字呢？②夏天来了，天气很炎热，生字娃娃脱掉了小红帽，你还会认吗？来，试试吧。对口令：我读丑，我读麦③真不错，下面我们加大难度，给每个字组个词，能行吗？6、游戏：拼音小帽找主人生字娃娃真调皮，它们跑到你们的书桌里去了，拼音小帽正在到处找呢，你能帮帮它们吗？好，我们一起来，请孩子们把卡片摆到书桌上，看仔细了：师：我的主人在哪里？生：你的主人在这里。7、游戏：摘苹果秋天到了，树上结满了又大又红的苹果，想吃吗？如果你能大声地和它打声招呼，那它就会主动地跑到你的包里来哦，谁来试试？8、孩子们，生字娃娃和我们一样，也有一些亲戚和朋友，你看，生字娃娃已经和它们的朋友站到起去了，你能大声地和它们打打招呼吗？好文供参考!4/169、生字娃娃真是太调皮了，一会儿功夫，它又不知道跑到哪儿去了，哦！原来它到了句子乐园，这么多的生字娃娃在一起，还会认吗？三、朗读课文，初步感知1、生字娃娃跑出来半天了，它累了，就得回家了，课文就是它温暖的家。请孩子们打开书，齐读课文。2、汇报：A、为什么大家叫它丑小鸭？B、丑小鸭来到这个世界上，它的处境如何？C、它有了什么想法？它是怎么做的？D、离开家以后的日子，丑小鸭是怎么过的呢？E、秋天到了，风卷着黄叶在空中飞舞。当橘红色的太阳慢慢下落的时候，有一群漂亮的天鹅从灌木林里飞出来。它们白得发亮，颈子又长又柔软。他们飞得那么高，丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋：我要飞向他们，飞向那些美丽的鸟儿！F：冬去春来，丁香花散发着香气，到处充满了生机。有三只美丽的白天鹅向他游来，丑小鸭忽然举起有力的翅膀向他们飞去。G丑小鸭变成了一只美丽的白天鹅。四、开心写字，写正确，写漂亮。孩子们，读得好是一种本领，在学习中，我们不但要读得好，还得写得好。好文供参考!5/161、引导学生观察字形，发现特点，习得方法。这是今天要求会写的8个字，说说你认为哪个字不容易写好？2、利用多媒体课件，范写生字。3、学生自主写字。4、评评学生写的字五、总结孩子们，我们除了在课堂上识字，还可以在生活中识字，还能利用这些识字方法去认识更多的字，读会更多的童话故事。丑小鸭教案2教学目标：1、初读课文，整体感知内容，会认本课的生字，积累词语。2、学习课文，体会丑小鸭变天鹅的惊喜。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：1、识字，写字。2、使学生懂得每个人都有优点和缺点，要正视自己的优点和缺点。教具准备：生字词语卡片、天鹅挂图。好文供参考!6/16课时划分：二课时教学过程：第一课时一、复习旧知，导入新课1、指名复述《丑小鸭（一）》的故事。2、教师导：寒冷的冬天里，丑小鸭遇到了一个好心的农夫，他把丑小鸭抱回自己的家里，故事会怎么发展下去呢？请同学们听老师读课文。二、读文感知，说内容。1、教师读课文，学生倾听故事。2、指名反馈：丑小鸭的命运发生了什么变化？3、再读课文，给自然段标序号。4、集体反馈。5、小组分段读课文，感知课文的主要内容。三、认读生字，积累词语1、教师出示要求，学生自读。2、检查生字的认读。3、把含有生字的句子读一读。四、学文，体会丑小鸭的美以及惊喜1、指名读课文第1自然段，其他同学画出丑小鸭冬天过后的样子。好文供参考!7/162、指名反馈，集体读相关的句子。3、指导感情朗读这些句子。4、讨论：丑小鸭发现自己变成了美丽的小天鹅，心里怎样？5、集体反馈，找出句子，指导感情朗读。6、有感情朗读第一段。7、夸一夸天鹅。8、教师导言：是呀，孩子们都夸丑小鸭好看。丑小鸭此时心里会怎么想呢？他又会怎么做呢？希望大家课后能一边读文一边思考这个问题。五、课时总结六、布置作业1、熟读课文，巩固生字的认读。2、画出你喜欢的句子或段落。第二课时一、检查生字，复习课文1、老师出示生字卡片，开火车指名读。2、大家一起读一读。3、朗读课文。4、教师：通过上节课的学习，我们知道丑小鸭变成了一只美丽的天鹅，这令丑小鸭自己都想不到，真是又惊又喜。成了一只美丽的天鹅，丑小鸭是怎么对待这件事的呢？好文供参考!8/16二、继续学文，总结深化1、齐读课文最后一个自然段。2、当自己成了一只美丽的天鹅后，丑小鸭表现怎么样呢？3、读相关的句子，说说这是一只怎样的丑小鸭。4、丑小鸭成了漂亮的天鹅，他没有一点的傲气，高兴地和同伴一起游玩，他是怎么想的呢？5、学生反馈后，老师启发学生：那从丑小鸭的身上，你们学到了什么？三、朗读课文，自由背诵四、课时总结。五、布置作业背诵自己喜欢的句子或段落。丑小鸭教案3教学目标1、积累本文中的生字词语。2、速读课文，了解丑小鸭的遭遇，理解丑小鸭这一形象的现实意义。3、学习丑小鸭身处逆境，努力进取，追求美好理想的品质。教学重点了解故事情节，认识到要成为“白天鹅”，要经过自身的好文供参考!9/16努力。教学难点理解丑小鸭这一形象的现实意义。课前准备：1、查字典，疏通生字词。2、搜集安徒生的生平资料和他的作品，与同学交流，拓展视野。教学课时一课时教学设计一、导入新课1、了解作者——学生介绍自己所了解的情况，老师作适当的补充。2、了解作品——请一两位学生讲一讲他们所知道的安徒生的童话，师生简评。的确，在童年的记忆里，我们听了安徒生许多美丽动人的故事，有善良的白雪公主，有可怜的卖火柴的小女孩……可是你听说过一只可爱的丑小鸭的故事吗？今天我们一起学习安徒生的《丑小鸭》（板书课题）二、检查预习1、给下列加点的字注音。丑陋（lòu)讪笑(shàn)嫉妒(jidù）来势汹汹好文供参考!10/16（xiōng)木屐(jī）飕飕(sōu)学生注音，师生纠错，齐读两遍。2、解释词语。（1）丑陋：（相貌或样子）难看。（2）讪笑：讥笑。(（3）来势汹汹：动作或事物到来的气势盛大的样子（贬义）。学生解释，师生补充，齐读一遍。三、整体感知快速阅读课文思考：文中丑小鸭受到了哪些排挤→←、嘲笑和打击？面对这些，丑小鸭抱什么态度，有什么追求？1、学生速读课文，在书上勾画。2、小组交流讨论，并推荐代表发言，师生补充。3、归纳总结：由于长得丑陋，在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑；大家都要赶走他，连自己的兄弟姊妹也不欢迎他。喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。他独自流浪到一块沼泽地，讨好那些野鸭们，但野鸭们也不喜欢他。他还差点被猎人打死。在黑夜里，他顶着狂风跑到一个家舍。但因为他不能生蛋，发不出喵喵的叫声和迸不出火花，又被母鸡和雄猫赶走。后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死。好文供参考!11/16在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待一切艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈追求，努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。四、研读赏析（一）课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈的追求？找出相关语句。（二）丑小鸭的经历给你怎样的启示？1、学生独立思考后，小组交流，教师参与其中。2、学生代表发言，师生评价。3、归纳总结，可板书学生的精彩发言。五、拓展延伸除了丑小鸭这一形象，文中还有其它的一些形象，你想对它们说些什么呢？你可以从下面这些题目中选择一题，四人小组互相交流一下。1、我想对丑小鸭的哥哥和姐姐说：————————————————。2、我想对丑小鸭的小伙伴说：——————————————————。3、我想对鸭妈妈说：——————————————————————。4、我想对野鸭子说：好文供参考!12/16——————————————————————。5、我想对树林里的小鸟和猎狗说：————————————————。6、我想对好心的农夫说：————————————————————。7、我想对丑小鸭说：——————————————————————。是啊，同学们对故事中的角色说了那么多，老师也有话想跟同学们说：每个人都有自己的长处，当你遇到困难或不幸的时候，千万别灰心，只要你有信心，一定能发现自己能够超越别人。六、教师小结丑小鸭向往美，追求美，经过不懈的努力，终于实现了他所追求的理想。他对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。安徒生也是一样，他终于成了一个伟大的童话艺术家，创作出了那么多充满了爱和鼓舞人们向真、善、美追求的美丽的故事，给人们带来快乐、希望和幸福。七、布置作业联系自己的生活体验，写作文“丑小鸭的梦”，500字左右。好文供参考!13/16课后反思教学按照整体感知，研读赏析，拓展延伸，由浅到深，由整体到局部的思路进行，各环节衔接紧凑，思路清晰，学生在整体感知的环节中通过快速阅读课文，既训练了阅读速度，又从整体上把握了主要故事情节；在研读赏析环节中，学生讨论时气氛热烈，思维敏锐，表现出了一定的思想深度，水到渠成地完成了对主题的认识；拓展延伸环节，使学生对文章的理解更全面，对丑小鸭的现实意义有了更深刻的认识。此外，分角色朗读对学生理解人物形象起到很好的促进作用。当然整堂课下来，也有一些不足之处：在研读赏析这一环节时教学时间偏多，以至于文中精彩片断朗读不够充分。幼儿园丑小鸭教案4活动目标：1、能安静地倾听童话故事。2、了解天鹅的外形特征及生活习性，知道鸟是人类的好朋友。3、懂得同情、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。活动准备：1、《丑小鸭》的故事挂图，有关天鹅图片资料。好文供参考!14/162、《天鹅》音乐磁带。活动过程：一、情境导入。播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。师：刚才，你模仿的是什么飞禽？它长得什么样？幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。幼：我模仿的是老鹰，它的嘴巴有个勾。幼：我模仿的是……（激发幼儿的学习兴趣）二、欣赏故事《丑小鸭》。1、出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁？什么样的故事？幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。幼：小鸭要出去玩……2、幼儿完整欣赏故事。3、幼儿相互说说故事里讲了什么。4、教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。（幼儿完整欣赏故事，初步了解童话故事的含义及故事内容）三、分段欣赏。1、利用挂图，分段欣赏故事。2、引导幼儿讨论好文供参考!15/16（1）为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭？幼：因为他长得丑。幼：因为它和别的小鸭长得不一样。（2）开始它的生活快乐吗？幼：不快乐。（3）