三年级《孔子拜师》教案【通用4篇】

参考资料，少熬夜！三年级《孔子拜师》教案【通用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“三年级《孔子拜师》教案【通用4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！孔子拜师教学设计【第一篇】学习目标１、认识７个生字，会写１２个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等１２个词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。３、懂得为学要勤奋、谦虚，永不、满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。４、学会借助课外资料学习语文。课前准备１、多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。２、自制生字词卡片。３、学习自读课文，记下疑问。第一课时一、情境导入１、谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子，并正音：子读zi）让我们随着这段录像一起走近孔子。２、播放多媒体课件：看了这段录像，你想说些什么？（学生根据课件内容谈感想）３、引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。（以课件燃起学生对孔子的景仰之情，并为全文的学习创设情境。）二、初读感知１、学生自由朗读课文。２、检查词语掌握情况：指名朗读：日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服。（注意读准加点字的字音）。３、检查课文朗读情况：请学生推荐班内一两名朗读好的同学当“老师”，检查同学们课文的朗读情况。４、感知课文大意：课文讲了些什么？三、研读感悟１、孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。２、读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学参考资料，少熬夜！听一听！３、班级交流读书感受：学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。⑴谈孔子：①他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。②曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。③孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼……④孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”⑤学习是没有止境的。⑥从此，孔子每天不高老师左右，随时请教。（披文入情，缘情悟文，舍其一，语文的功能就减少了许多。）⑵谈老子：①“你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”②老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。⑶学生根据交流综合谈对孔子、老子的印象。四、课后作业结合课文或课外资料谈谈自己对孔子或老子的印象。下节课，班内召开“我心中的孔子”“我心中的老子”读书汇报会。第二课时一、复习引入１、听写生字词并认读：同桌交流记忆生字的方法。注意“丘”与“兵”的区别，“尘”上面的写法。２、上节课，我们研读了课文，孔子、老子给你留下了哪些印象？３、引入：能通过朗读把你的感受读出来吗？二、朗读感悟１、生自由练读。２、生读自己感受深刻的语句（提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语）。３、师引读。三、演读感悟１、分小组演一演。２、推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。（演读让学生进一步受到情感的熏陶与感染，真情面对人物形象。）四、读书汇报学生结合搜集的资料，班内召开“我心中的孔子”和“我心中的老子”读书汇报会，从多方面介绍孔子和老子（鼓励学参考资料，少熬夜！生利用教材中的资料袋或引用名言谈孔子和老子）五、拓展活动孔子、老子是我国的大思想家，他们创立了儒家、道家学说。生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化，为了更多地了解生活中的传统文化，我们准备开展“闪光的金钥匙”这一活动，用这把金钥匙去开启中华传统文化的大门。１、自由分组：学生根据自己的爱好、特点选择伙伴组成学习合作小组。２、明确责任：各小组推荐一名同学作组长，具体负责本小组的活动。３、商定方案：各小组在小组长的带领下，商定准备哪些内容、怎样开展活动，组内具体分工等事宜。形成方案与其他小组交流。六、课外实践开展“闪光的金钥匙”这一综合实践活动。孔子拜师教学设计【第二篇】《孔子拜师》教学设计教学内容《孔子拜师》是人教版三年级语文上册第17课内容。这是第五单元的1篇精读课文，讲述了我国古代著名的思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、学而不厌的精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。课文比较简短，也比较通俗，有几组近义词，如“拜见———拜访、等候——迎候”等理解有一定的难度，要在课堂教学时有机渗透。文章的重点内容“孔子诚心拜师”很突出，线索也很分明；而蕴涵着的老子热心收徒的线索也比较清晰。所以，可以两课时完成教学任务。教学目标一、知识与能力1、学会本文的生字和有关词语；2、有感情地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过。3、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。二、过程与方法1、通过使用生字卡、工具书和学生自主学习的方法来学习生字和词语；2、激发学生采用朗读、默读、分角色读等多种方式读课文，理解课文的大意；3、组织学生交流和搜集资料，感受孔子和老子的品质。三、情感态度价值观通过学习，使学生理解“学无止境”的含义，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。参考资料，少熬夜！教学重难点1、了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。2、懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。教学准备教师准备：孔子及老子的图片及资料的幻灯片；学生准备：课前收集了解孔子和老子的名言和资料。第一课时一、情景导入板书课题1.谈话：通过预习，了解到课文中主要讲了一件什么事？（板书课题）2.师生展示搜集的孔子和老子的图片和资料，阅读资料袋。（重点交流《论语》，老师出示幻灯片）3.读了课题，你有什么问题吗？二、初读课文整体感知1.初读课文，找找孔子拜师的原因。2、认读生字和词语（借助工具书自学，适当指导）3、指名分段读课文，评价正音。4、同桌读文，相互正音。三、小组合作交流汇报1、交流汇报搜集的名言。（1）读一读（最好能简单地说一说，这句名言想要告诉我们什么？）（2）背一背。2、谈一谈初步学习的体会3、师生评价四、作业布置1、书写生字2、综合性学习（可以课后完成）第二课时一、复习导入继续学习（出示幻灯片）说一说孔子拜谁为师？为什么拜师？二、深入研读感悟品质（重点阅读第二自然段）1.孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。2.读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！3.班级交流：（1）谈孔子①他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，参考资料，少熬夜！去洛阳拜大思想家老子为师。②曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。（重点词语理解）③孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼……④孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”（谦虚礼貌）⑤学习是没有止境的。……（2）谈老子①“你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”（谦虚礼貌）②老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。（学词“毫无保留”、“传授”。）（3）对比理解两组近义词的不同用法。拜访——拜见；迎候——等候①通过对比朗读，细细品味：“拜访”是敬辞，“访问”的意思，“拜见”是“拜会、会见”的意思，是从客人方面说的。②“迎候”和“等候”都是等待的意思，但“迎候”是到某个地方等候，“等候”则不表示迎接的意思。③这些词互换好不好？为什么？4、多维评价（思考的状态、回答问题的积极性、回答的效果等）三、联系实际升华情感1、学生根据交流综合谈对孔子、老子的印象和感受。（勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。）2、结合自己的学习实际，谈一谈读了课文的感受；3、进一步体会最后一段的意思：课文最后一段告诉我们（生读）：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。四、布置作业1、抄写自己喜欢的句子。2、开始进行中国传统文化的资料收集。板书设计17、孔子拜师孔子——闻名、风餐露宿、日夜兼程→学而不厌↓拜师学无止境↓老子——渊博、迎候、爱护晚辈→诲人不倦参考资料，少熬夜！《孔子拜师》教学设计【第三篇】一、学习目标知识和技能：1、会写“闻、尘”等12个生字。认识“兼、仆”等7个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程和方法：1、能用连段意的方法来归纳课文大意。2、教给边读书边注旁注的方法。情感、态度、价值观：1、感受孔子、老子的品行。2、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。二、教学重点：1、能用连段意的方法来归纳课文大意。2、体会孔子的谦虚好学，老子诲人不倦、胸襟博大的品行等。三、教学难点：从文中的词句表达中体会、学习任务精神。四、教学准备：多媒体课件/课时划分/两课时第一课时一、导入1、出示孔子的名言，指名读2、介绍孔子。今天这节课，我们要一起走进这位伟大的思想家、教育家。看看他是个怎样的人。二、初读课文、生字词过关，概括大意。1、学生自读课文，检查读词2、指名分段读课文，想：每个自然段主要讲什么？3、根据学生回答，出示各段意思，并指名学生用自己的话说一说。4、总结归纳文章大意方法。三、学习第一段，初步领会孔子品质。1、齐读，边读边想：从这一段可以看出孔子是个怎样的人？请你用一个词来形容。2、指名说（谦虚好学）3、你是从哪一句话感受到的，请用波浪线画下来。4、在旁边写上标注。5、小结：这种把相关句子画下来，并在旁边写上体会的学习方法就叫做标注法，课文的2、3、4段我们也将用这种方法来学习。6、出示句子，用上“虽然，但是”把两句话边成一句。四、写字1、大家觉得哪一个字最好写？（仆）其实笔画少的字要参考资料，少熬夜！写漂亮反而不容易，所以今天我们就来写这一个字。2、注意左高右低，左右两部分距离要适中。3、范写4、学生写。展示。板书：孔子拜师、标注法、谦虚好学三、感悟课文，领会孔子品质。1、再次默读课文，想想孔子是一个怎样的人？你是从课文哪一句话感受到的，用波浪线画下来。2、交流。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”看图，你从图上什么地方可以看出孔子非常有礼貌？（鞠着躬、低着头、双手作辑、表情诚恳）指导朗读：表演读。孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子当时也是一名远近文明的老师了，为什么他还要拜老子为师呢？（学无止境）知识是学不完的，学得越多，就会感觉自己不会的越多，谁能举个例子来说说呢？曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。读这一句话，说说你知道了什么？课件演示距离远。“风餐露宿”什么意思？（在风里吃饭，在露天睡觉。）（白天夜晚不停地走。）说话练习：白天，（），孔子步行向洛阳走去。夜晚，（），孔子步行向洛阳走去。雨天，（），孔子步行向洛阳走去。四、小结看着板书，用上“不但、而且”来说说孔子是个怎样的人。五、写字。板书：孔子拜师、彬彬有礼、谦虚好学孔子拜师教学设计【第四篇】学习目标１、认识“兼、仆”等7个生字，理解“远近闻名”等词语。２、正确、流利地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。３、懂得学习要勤奋、谦虚、永不满足的道理。学习重、难点了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、勤奋的品行，并在读懂故事的基础上对孔子作出简单的评价。教学设计参考资料，少熬夜！一、叙述揭题，激趣导入今天老师给同学们带来两句话，“三人行必有我师焉”，“有朋自远方来，不亦乐乎。”（课件滚动出示）你知道是谁说的吗？关于孔子，你还知道些什么？（课外收集资料）为什么中国的孔子有这么大的影响呢？学了《孔子拜师》这一课，相信