三年级数学全册教案【通用8篇】

三年级数学全册教案【通用8篇】今日，网友已经为大家筹备好了1篇关于“三年级数学全册教案【通用8篇】”的精彩文章。制定详细的教案和课件是教师授课好的基石，所以在准备时老师们可能需要花一些精力。拟定全面的教案是推动高效教学以及提升学生学业成绩的必要之举。您的评论或转发对这篇文章可能对他人会有所裨益哦！三年级数学全册教案篇【第一篇】教学内容：标准实验教科书数学三年级（上册）第xx的例题和想想做做。教学目标：1.通过具体的生活情境，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某个时刻。2.使学生在认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活中的广泛应用；帮助学生建立良好的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。教学过程：一、猜一猜1.播放新闻联播片头音乐，让学生猜是什么节目，在什么时刻播出。2.呈现新闻联播片头视频，引发学生的认知冲突，初步揭题。3.出示电视节目预报表，让学生尝试着说说各自的理解。二、比一比1.分组研究两种记时法有什么不同，讨论喜欢哪种记时法。2.比较两种记时法的相同点，初步了解转换方法。三、互换1.学习把24时记时法转换成12时记时法。2.学习把12时记时法转换成24时记时法。四、强化零时1.出示直线，指出用这条直线表示时间，要求在直线上表示今天的一些时刻。2.讨论一天的时间从几时开始。3.小组讨论关于0时的几个问题。五、回顾与质疑1.回顾上述学习过程，让学生谈谈收获。2.引导学生进一步质疑。六、应用1.讨论银行营业时间。2.讨论火车票上的发车时间，以及去火车站的时间。七、游戏用手臂表示指定的时刻。三年级数学全册教案篇【第二篇】7、练习二1教学内容：P13第1-5题教学目标：进一步巩固商中间或末尾有0的除法计算，通过具体练习，帮助学生区分各种情况，克服相近内容的互相干扰，能正确估算并计算、验算。课前预习：阅读教材P13第1-5题，用铅笔进行自学练习，书上不好填写的做到自己的预习本上。教学过程：一、基本练习1、1多媒体出示第一组题，指名进行口算。指名口答。讨论：上下两题之间有什么相同的地方？口算时有什么区别？小结：除数不变，被除数和商的变化规律，并板书诵读2多媒体出示第二组题，同桌互相交流进行口算。讨论：上下两题之间有什么不同的地方？小结：除数和商的变化规律，并板书诵读2、1多媒体出示题目，要求学生进行估算，说出商是几位数。2同桌互查预习注意，集体反馈。3小结。3、计算并验算536÷4321÷3872÷3学生分组完成，集体评讲。讨论三题在计算时的不同。小结。4、引导读懂表格，理解题意。明确要求谁拍的最快，谁拍得最慢必须要知道每人每分钟拍球的个数。学生独立完成。班级交流反馈。二、课堂练习1、口答说出下面各题中商是两位数的，商是三位数的，商中间有0的，商末尾有0的。563÷4303÷5426÷6912÷3259÷6856÷8700÷5214÷72、拓展题3、填上合适的数4、油厂把411千克的豆油分装在最多只能装5千克的油壶里，至少需要这样的油壶多少只？5、在一道没有余数的除法算式中，被除数、除数、商的和是135，商是3，那么被除数=，除数=（）三、全课总结四、作业：、48、练习二2教学内容：P14第6-9题教学目标：进一步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，加强说理训练，进一步培养分析和推理能力。课前预习：阅读教材P14第6-9题，用铅笔进行自学练习，书上不好填写的做到自己的预习本上。教学过程：一、基本训练1、三4班有三个小组，每组有6个同学，一共做了108朵红花，平均每个同学做了几朵红花？2、王叔叔2分钟打了106个字。他平均每分钟打了多少个字？如果他照这样的速度用了8分钟打完1篇文章，你知道这篇文章有多少个字吗？3、三、四年级各有3个班，要选150名同学参加校园文化艺术节的活动，平均每班要选多少名同学？4、一个旅行团有153人，他们入住的酒店现在只有5人间的房了，想一想至少需要多少个房间呢？5、图书室有3个书架，每个书架5层，一共有750本图书。平均每层有多少本？6、学校新买来840本故事书分给6个年级，每个年级有4个班，平均每班分得多少本？7、三4班有4个小组，每组8人，平均每人采5个昆虫标本。他们班一共采集多少个昆虫标本？（以上各题均由学生先独立思考解答，再班级交流反馈。）二、指导练习展评学生的预习作业，加强说理训练三、拓展练习1、想想做做9让学生充分理解题意，收集题中信息，独立思考解决问题。班级交流汇报。2、P14思考题独立完成，组织交流讨论。对学生正确的.解法给予充分的肯定。3、商业大厦的牛奶，原价每盒7元，现降价为每盒6元。人民商场同样的牛奶每盒7元，买4盒送1盒。小华要买5盒牛奶，你建议他在哪家商店买比较合算呢？4、校园美了，我们的城市更美了。不过，一些非法广告到处张贴，损害了城市的形象。少先队员们积极地清除乱贴乱画，请观察下面的数据。三年级以每分钟清除18张的速度，共清除252张广告。四年级清除乱贴乱画387张，共用9分钟。你能提出什么问题？⑴⑵做完这道题，你有什么想说的？三、全课总结四、作业1、对想想做做6、7两题进行质疑，对困难学生进行启发。2、作业：、79、复习1复习内容：复习内容：通过复习能比较熟练地口算一位数除整百、几百几十的数，能比较熟练地笔算一位数除三位数。培养学生估算能力和估算意识，养成良好的检查习惯。课前预习：阅读教材P15第1-4题，用铅笔进行自学练习，书上不好填写的做到自己的预习本上。复习过程：一、基本训练1、1出示口算题，指名口算，并选择几题要求说出口算依据。2展评预习作业，进行反馈2、分组练习，组织比较。进一步掌握三位数除以一位数的计算方法。评讲，归纳计算的注意点。3、1学生同桌互查预习作业2组织评讲，进行反馈。3总结归纳：你在计算中发现了什么？4连续除以两个数，等于除以这两个数的积。4、1引导学生理解题目意思。2学生自行检查预习作业。3组织讨论：本题的数量关系是什么？并板书二、课堂练习1、720是6的（）倍，它里面有（）个4。2、根据460÷6＝78……4填写算式：76×（）＋（）＝（）3、从300里连续减去6，减（）次正好是0。4、如果没有余数的除法中，商×除数＋余数＝128，被除数＝（）。5、最大的一位数除三位数，余数最大是（）。6、408是4的（）倍。7、831是3的多少倍？9除927是多少？三、全课总结、四、作业：10、复习2复习内容：P15-16第5-9题复习目标：进一步巩固用两步连除计算解决的实际问题，了解题目的基本结构和数量关系，通过具体练习，进一步培养分析和推理能力。课前预习：阅读教材P15-16第5-9题，用铅笔进行自学练习，书上不好填写的做到自己的预习本上。复习过程：一、基本训练1、1先让学生独立填表，再组织交流。2引导学生观察表格，发现挖的天数和每天挖的米数之间的变化规律，适当渗透一些函数思想。2、，多媒体出示1引导学生联系生活实际，理解“半价出售“的意思，求出每件玩具的半价是多少。2组织讨论能买道哪些玩具。3鼓励学生联系生活经验灵活解决问题。3、1组织学生讨论第一个问题，明确所买的商品的理由。2组织讨论第二个问题的解决方法，需要两步计算求出问题。二、课内练习1、学校新买来840本故事书，分给6个年级，每个年级有4个班，平均每个班分得多少本？2、三4班有4个小组，每组8人，平均每人采5个昆虫标本。他们班一共采集多少个昆虫标本？3、电器商店里，电饭锅原价250元，电话机原价180元，收音机原价480元，洗衣机原价780元。为了促销，现在所有电器一律半价出售。400元钱能买到哪些电器？最多能买到几件？4、P16思考题1学生分组完成或独立完成。2组织讨论左题可先根据除数和十位商的商求出它们的积，再根据十位上的余数2算出被除数的前两位数，然后根据个位上的余数2，填出被除数个位上的数9。右题商的百位上只能是1，十位上只能是0，个位上可以是2~9中任何一个数。三、全课总结。四、作业：、8三年级数学全册教案篇【第三篇】教学目标：1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教具准备：时钟模型、投影仪、课件教学过程：一、猜谜游戏引入：1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：①“矮子指的是什么”?“高个指的又是什么?”②“分针走一小格的时间是多少”?“分针走一圈的时间是多少”?“时针走一大格的时间是多少”?“时针走一圈的时间是多少”?③“1时等于多少分”?“1分等于多少秒”?3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50分等。4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。(板书课题)二、教学新课：1、教学“例1”：2时=()分(1)教师：1时等于……?(学生答)那2时呢?(2)学生合作、自主探究。(3)反馈a、60+60=120分b、2时就是2个60分，即60×2=120分(4)教师小结。2、完成第4页“做一做”先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少?是怎样想出来的?然后教师小结出时间转换的方法。方法(1)时、分、秒是从大到小的单位，像百位、十位、个位一样;方法(2)时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算，即秒向分换算，分向时换算是满六十进一，进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似。60秒=1分(10个1=1个10)60分=1时(10个10=1个100)反过来也是一样的。3、教学例2：(1)教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。(2)师：小明从家到学校用了多少时间呢?(3)学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。b、45-30=15，是15分钟。4、小结5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。三、巩固练习：1、完成第5页“做一做”。集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。2、填空：(1)50分比1时少()分，1时比45分多()分。(2)一节课是()分，课间休息()分，再加上()分，就是1时。3、竞赛：教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分?学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。四、全课总结，回归评价：教师：现在是几时几分?我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分?一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。板书设计：教学反思：本节课教学能紧密联系学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的计算，用家到学生经过的时间来组织教学。一方面教师要相信学生，给予学生自主探索、合作交流的时间与空间，引导学生通过自己的经验得出计算的时间和方法。另一方面教师也要细致引导，通过学生对计算方法的总结和实际应用巩固所学。通过不断地积累解决问题的策略，培养学生的创新意识和实践能力。三年级数学全册教案篇【第四篇】3、练习六1教学内容：P50-51第1-5题教学目标：通过综合练习，进一步重视学生基础知识和就基本技能的训练，并进一步注意学生解决实际问题能力的培养。课前预习：阅读教材P50-51第1-5题，用铅笔进行自学练习，书上不好填写的做到自己的预习本上。教学过程：一、基本训练1、想想做做1，多媒体出示1组织学生看图，了解图意。2学生独立完成，并指名说说是怎样思考的。2、想想做做2，多媒体出示1要求学生独立检查后说明是怎样想的。2复习吨和千克、千米和米之间的进率，背诵。3、想想做做3组织学生看图，了解图意和题意。组织学生讨论，明确解题的关键是先出示意图帮助思考。独立完成示意图，再思考题中问题。组织交流。4、想想做做41多媒体出示图，引导