怎么都快乐教案通用5篇

怎么都快乐教案通用5篇本文将以怎么都快乐教案为主要的讨论焦点，希望通过这些资讨，您可以更深入地了解相关领域。对于老师来说，编写教案课件是工作中不可或缺的部分，如果还没开始写的话，那就得抓紧了。教案的作用不容小觑，它是构建优质课堂和打造学校教育教学品牌的关键。怎么都快乐教案【第一篇】学习目标：1．能正确认读声母表、韵母表和整体认读音节表。2．能运用猜谜识字方法，复习巩固生字和识字方法。3．通过猜猜说说，认读词语，练习说话。4．认识本单元26—36课的生字。1．小朋友，这节课我们又要一起来做游戏了。3．那么今天有哪些识字游戏呢?让我们一个一个玩一玩。1．学生回忆复习声母和单韵母及整体朗读音节。1．学生复习老师纠正。2．小组比拼。3．读正确的同学为自己添一颗星。游戏二“手脚并用”(拼音娃娃要参加体育活动，请你把他们带到活动场地上去)。1、师：经过上一关的拼音练习，学生也得到了热身，现在我们进入下一轮的'游戏。2、学生自己拼读出音节。3，然后连一连。4、试着表演—下所朗读的体育活动。5、拼读正确的同学可以给自己添上一颗星。2．以小组为单位，做游戏，拼读火车上车厢上的音节。3．连词成句。4．学生进行游戏。5．拼读出句子小组可添上一颗星。1．学生看图，猜字谜。2．老师根据学生回答，进行板书。1．教师介绍游戏规则。2．学生利用肢体语言来猜字谜。3．学生利用多种形式来猜谜语。4．学生进行游戏比赛。1．学生可选择自己喜欢的方式进行游戏。2．填星，自己评星。怎么都快乐教案【第二篇】教材分析：“快乐读书吧”安排了四幅插图，目的是让刚上一年级的小朋友，好好回忆自己上学前读了那些书，和谁读的，这些书让自己学到了什么，对自己有哪些帮助。让小朋友从现在开始，养成读书的好习惯，爱读书，读好书，享受阅读给自己带来的乐趣。教学目标：1．让学生认识到读书的重要性。2．学会选择性地读书。感受读书的快乐。教学重点：在读书中感受读书带来的快乐。教学准备：生字卡片、多媒体课件课时安排：1课时教学环节：一、激趣导入1．挑战＂我是读书小能手＂：师读故事开头，挑战者接读故事。评选出＂读书小能手＂。颁奖激励。2．引导找找获奖者得胜的原因。二、见证我的收获1．我说你找。出示自己近段时间学会的生字字卡，和同学玩你说我找的游戏。师巡视指导。2．指名上台展示。3．寻找＂背诵小能手＂。四人小组互听背近期记下的课文、诗歌或儿歌，选出组内＂背诵小能手＂。4．＂背诵小能手＂pk。5．小结学生近期的收获。（课件出示）三、讲讲我的读书事1．指名用几句话说说自己的读书故事。照片展示，看着照片介绍自己的读书故事。2．组内交流，师巡视指导。3．课件出示《读书真快乐》四幅图，说说分别画了什么？4．引导学生汇报自己和谁一起读过书，读过哪些书，读书有哪些好处等。5．小组推选＂故事达人＂＂诵读达人＂背古诗达人＂等。6．小达人上台展示才艺，其余学生认真听。7．全班汇报交流才艺展示情况，师给予奖励。四、总结拓展小朋友们，我们班的达人真不少，他们真了不起。书是个有趣的世界，它让我们懂得的越来越多，它让我们快乐。希望我们班的每个小朋友都和好书成为朋友，都能在书中找到快乐。五、找找我的好朋友周末和爸爸妈妈一起去书店看看书，找到一本自己最喜欢的书，和它成为好朋友。教学反思：见证了自己的成长，感受到自己的收获，得到老师的表扬，学生个个喜笑颜开。看到小达人站在台上展示并获得奖章，台下的学生很羡慕。适时激励，学生争做小达人的热情高涨。教师是学生模仿的榜样，告诉学生周末喜欢去书店看看书，学生也会“缠”着爸爸妈妈陪伴去书店看书，长此以往何愁学生不爱看书呢。怎么都快乐教案【第三篇】《快乐的节日》是北师大版二年级下册第十三单元的一首诗歌。这首诗歌共三节，通俗易懂，采用简洁生动的语言，描绘出孩子们在过节时的快乐。教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课9个生字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3、感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。教学重点：识字、写字，体会诗歌的思想感情和美好意境。朗读背诵课文。教学难点：体会诗歌的思想感情和美好意境。教学时间：两课时第一课时内容：初读诗歌，识字写字。要求：能正确流利地朗读课文，学会本课9个生字。认识1个偏旁。初步理解由生字组成的词语。重点：读课文，识字写字。教具：挂图，田字格小黑板。一、欣赏歌曲，导入新课。1、欣赏歌曲《快乐的节日》。2、这是一首多么活泼、轻快的歌儿啊。今天我们要学的这篇课文，就是它的歌词。3、板书课题。从这个课题上，我们可以知道些什么?二、初读指导。1、观察插图，说说图上的内容。2、这首诗歌共有几个小节。3、自读课文，画出生字。4、出示生字词练读。5、交流记忆生字的方法。6、写字指导。7、按笔顺描红。8、指导写习字册。9、自由朗读课文，说说每个小节的主要内容。三、作业。1、填空()的红领巾()的小鸟()的白杨树()的时光()地成长()地飞翔()地流出来()地观察2、正确、流利、有感情地朗读课文。第二课时内容：精读课文要求：感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。背诵课文。重点：体会诗歌的思想感情和美好意境。朗读背诵课文。教具：词语卡片。一、复习检查。1、抽读词卡祝贺敬爱鲜艳丰满勇敢红领巾歌唱希望健康理想感谢白杨树2、听写词语祝贺敬爱鲜艳丰满勇敢红领巾歌唱希望健康理想二、精读训练。学习第一小节1、反复诵读第一小节，想一想，这一小结主要说了什么?板书：我们来到花园草地2、读了这一小节，你懂得了什么?3、再读第一小节，学生质疑。4、指名多个学生用欢快的语气读第一小节。学习第二小节1、轻读第二小节，想想：“它们”指谁?2、什么叫祖国?我们的祖国称作什么?3、为什么说有了我们，可爱的祖国就更有希望?4、齐读第二小节，说说主要内容?学习第三小节1、指名读第一句，这一句是什么意思?为什么要感谢祖国?2、指名读第二句，理解。板书：飞向理想3、齐读第三小节。学习第四小节指名朗读，这一小结主要写什么?以欢快的语气读第四小节。三、朗读全文。四、作业。1、用部首检字法查字典：贺、希、勇2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、练习背诵课文。板书：4快乐的节日我们来到花园草地花儿白杨小鸟祝贺歌唱感谢祖国飞向理想老师伙伴共度美好时光怎么都快乐教案【第四篇】感受歌曲《那达慕之歌》中热烈欢快的情绪，体验那达慕大会的热烈气氛。通过小组合作，为歌曲的结束句设计多种力度变化，提高音乐感知能力。了解蒙古族的节日那达慕，了解歌曲旋律重复的特点，能够有表情的演唱歌曲。【重点】能够用欢快、热烈的情绪演唱歌曲。【难点】感受歌曲中的力度变化与营造的氛围。在我国的内蒙古大草原上，每到六月就会举行一个盛大的聚会，你们知道是什么吗?并提问：“那达慕”是什么意思?介绍“那达慕”：“那达慕”是游戏、娱乐的意思，它是蒙族人民盛大的群众性体育文艺集会。一般都在初夏召开，届时方圆数百里的蒙族人民聚会在一起，进行摔交、赛马、射箭等活动，还进行商品交易和交流生产经验、评选劳动模范等，民间艺人还会进行表演。2.再次聆听歌曲《那达慕之歌》。教师提示：请学生跟随音乐的旋律，表现赛马的场面，用手模仿拉缰绳的动作。3.学唱歌曲旋律。教师出示歌曲谱例，指导学生看书跟琴，用“啦”演唱旋律，注意指导学生歌曲中附点节奏的演唱。教师可以给学生画拍子，让学生进行练习，掌握好节奏。4.学习歌词。(1)教师出示歌词节奏谱例，按照节奏读歌词。重点指导学生读歌词时的吐字，引导学生注意其中相同的部分。(2)介绍“好来宝”。师：好来宝，又作“好力宝”。蒙古语译音，蒙古族曲艺之一。是一种由一个人或者多人以四胡等乐器自行伴奏，坐着用蒙古族语言进行“说唱”表演的曲艺形式。(3)代入歌词，并进行演唱。教师指导：指导学生吐字要清楚，这首歌曲几乎一字一音，字多腔少，是蒙古族的短调。指导学生体会“那达慕”盛大的场面，唱出感情、唱出气势。结束句的演唱，在唱“啦”时，嘴要张圆，不要咧开，声音要竖起来，不要白。(4)学生跟随《那达慕之歌》伴奏有感情地完整演唱。(5)学生听音乐在教室里围圈模仿赛马，边唱边表演。教师指导：指导学生分组讨论，根据自己对歌曲的理解设计结束句的力度。1.从p到f，表示气氛越来越热烈。2.从f到p，表示欢乐的人群渐渐散去。3.前四小节用f，后四小节用p，最后两个音用f，表示回声的效果。带领学生聆听《那达慕之歌》伴奏，让学生亲自实践自己设计的结果，加深对歌曲的情感体验。请同学们参加“那达慕”大会，模仿“那达慕”大会上摔跤、赛马、射箭等活动，并演唱歌曲，举行一次“那达慕”大会。请学生谈一谈这节课大家有什么收获?小结：通过本课的学习，我们知道了“那达慕”是蒙古族人民喜爱的具有鲜明民族特色和浓郁地区特点的传统活动，是草原上一年一度的传统盛会，也是蒙古族人民欢乐的节日。同学们有兴趣的话课后可以查找更多有关蒙古族的文化资料。学生随着欢快的《那达慕之歌》的音乐走出教室。从p到f——气氛越来越热烈。从f到p——欢乐的人群渐渐散去。怎么都快乐教案【第五篇】教学理念：学科本位读；快乐学习学中玩、玩中学；合作学习生生合作、师生合作；互动学习生生互动、师生互动、课文内外互动。学教目标：情感目标：学生通过学习和游戏，培养积极乐观的人生态度。能力目标：能够玩书上的一些游戏；能比较流利地朗读课文。认知目标：知道书上游戏的玩法；掌握生字组成的词语。学教重点：掌握生字组成的词语和游戏名称。学教难点：理解“挺快乐、真快乐、很快乐、更快乐”。学具准备：cai课件、毽子、绳子。学教过程：一、谈话、活动引入。（乐一乐）学生和教师一起做游戏，cai出示、配乐。要求学生玩高兴。揭示课题。（课件出示）二、学一学：cai课件出示课文内容。1、听一听。教师范读课文。同学边听边认真思考，想一想课文向我们讲了些什么？2、读一读。学生用自己喜欢的方式读课文。（多种形式）3、想一想。课文中告诉了哪些活动？你喜欢哪些活动？4、议一议。合作学习，汇报交流。小组交流（同桌）。5、说一说。你还知道些什么活动。6、做一做。填空题。三、玩一玩。学生根据自己的爱好，选择参加的活动。配乐（唱歌、跳舞、画画、跳绳、手工等）五、课余活动。经常参加游戏活动，想出一些新的活动和同学们一起玩。【板书设计】（略）附：教学流程图玩—→学、读（课文、词语）—→说—→做—→玩、乐