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小学四年级pep教案通用4篇资料一般指生产、生活中参考下载,学习,参考必需的东西。当我们的学习任务遇到困难时,往往都需要参考资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。只不过,您是否知道有哪些资料种类呢?下面是网友为大家分享的“小学四年级pep教案通用4篇”,欢迎分享给您的朋友!小学四年级pep教案【第一篇】PEP小学英语三年级上册Unit6Happybirthday!说课稿教者:韩爽一、说教材分析:本单元重点学习1-10的数字,以生日为背景学习数字以及如何询问对方的年龄Howoldareyou?和用Howmany„?进行询问。同时要学会在生日的时候如何祝福对方和如何向朋友送礼物。例如Happybirthday!Happybirthdaytoyou!而且要会用英语唱生日歌。对于别人的祝福要有礼貌的进行回应。例如:Thanks!Thankyou!要告诉学生西方国家对于收到礼物有哪些表现:例如:Ilikeitvery,it’snice.二、说学生:小学生尤其是小学三年级的学生好模仿,爱表现,记忆力强,处在学习语言的最佳时期。同时他们活泼好动,常凭兴趣做事学习。因此在教学中必修用各种教学手段来激发并保持学生学习的兴趣,调动其积极性,这也是小学英语教学的目的之一。同时本课教学内容与日常生活息息相关,教学时,结合日常生活实际,灵活运用课件及教具,学生将会产生浓厚的学习兴趣。三、说教法学法:课堂教学是实施素质教育的主要渠道。优化教育教学过程是改革课堂教学的有效途径。根据小学生的心理生理特征、认知规律及发展要求,根据教材的编写思想及新课程标准的理念,教书要发挥积极指导作用,以学生为主体,以人为本。学生结合现实生活,采用大胆猜想、直观呈现、听说读练及交际应用等方法激趣,减负增效,展开教学。四、说教学目标:1.本单元以祝贺生日为话题学习句子:Happyoldareyou?I’msixyearsmanyplates?要求模仿正确,语调自然,能在实际生活中运用。通过相互询问年龄,增进同学间的友情。2.学习数词1—10的英语单词。学习单词brother和plate。3.学唱歌曲:Tenlittlecandles让学生在律动中复习所学知识,从而在轻松愉悦的环境中学习语言,运用语言。4.情感目标:学会分享别人的快乐。5.学习策略:培养学生积极地运用英语进行交流,学会和别人合作。6.文化目标:了解有关数字的文化知识。五、说教学重难点重点学习数词1—10的英语单词,能听说认读。能用Howoldareyou?句型讨论年龄,并用Iam+数词+yearsold.做出正确回答。能用Howmany+可数名词复数形式?对物体数量进行提问,并用1--10数词进行回答。难点是threeeightnine的发音。Fourfive的区分。year的单复数用法。掌握特殊疑问词howmany后面要跟名词的复数形式。六、说教学准备:学生思维直观形象,为了激发学生的兴趣,创设情境,让学生从趋于现实的真实环境中习得语言,并根据教学内容、教学目标要求,准备以下教具:教学课件、单词卡片、录音机。七、说教学过程::’ssing(设计意图:优美动听的歌曲,简单温暖的日常问候营造良好地学习气氛,引导学生自由轻松地进入学习英语的世界。同时歌曲听说做唱,让学生感到学习英语的兴趣.)Step:1教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位,在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字,但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生担任组长,每组设一名读音监控员。2教师展开综合性的数字练习,反馈学生自学效果,注意纠正学生的发音。尤其是3、5两个数字的发音。步骤:教师出示文具1-10,全体学生说数字。教师出示单词卡片,学生认读数字单词。(教师出示教具)Lookhere,howmanypencils/rulers/erasers?Let’scount!1,2,3,„„(设计意图:利用平时日常的学习用品来引入Howmany„„?句型来复习英语数字单词,再利用多媒体课件动画来运用Howmany„?句型来巩固所学英语数字单词。)3教师用手指做示范:Showme1and2.让学生跟着做。4让学生听录音,跟读Let'slearn的词汇,要求学生用手指指着相应的内容。5Let’ssing.引出句型Howoldareyou?I'm„yearsbirthday!并进行教读。(6).(课件出示生日蛋糕图片)学习单词组birthdaycake,然后全班同学一起数蛋糕上的蜡烛,1,2,3,4,„„T:Howoldareyou?S:I'msixyearsold.(设计意图:从Happybirthday!引出Let’stalk的内容,气氛活跃,学生学习兴趣浓厚。又通过听及跟读呈现所学教学内容,并分梯度地要求学生学习,学生学习既有难度又对学习英语有信心。)教师介绍:——Todayismybrother’scanyousay?——Happybirthday!——Thankyou.提示:在西方是不可以问女士的年龄的,否则被视为不礼貌的行为。(设计意图:出示图片让学生去猜他是谁?他是多大?这样让孩子们尽量多说英语,兴趣浓厚,积极性高。)Step3Practice1游戏:What'smissing?将写有1-10数字的扑克牌放在一个纸袋中,让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个,让学生猜What'smissing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。2小组比赛:教师不出声音说单词,让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。3游戏:Followme让一个学生任意说一个数字如:4,并做一个动作如:跺脚,其他同学就要做跺脚的动作4次。(4)师生进行以下对话:T:What’syourname?S:mynameis……T:Howoldareyou?S:I’m….years:——Happybirthday!S:——Thankyou.学生自由表演Let’stalk对话。Stepnsolidation:many…?表示询问物体的数量。oldareyou?询问年龄.3.数词tosharewithothers,Sometimesshareisahappiness.(学会与他人分享,有时也是一种快乐!)Step:1.抄写生词。2.将所学的Let’stalk的内容给家长读一读。(设计意图:引导学生在读一读,演一演中提升自己的英语水平,同时又不减自己学习的兴趣,这样学习效果明显。八说教学反思由于在平时的生活中和以前的教学中已对数字有过一定的渗透,大部分学生已经对Number1—10有所了解与熟悉,有些已经能听懂并会说,但是程度也是参差不齐的,两极分化的情况也存在着,而本课时的主要任务为Number1—10的认读和运用,特别是three(/θ/),five(/v/),seven(/v/),nine(/n/),ten(/n/),所以在听读过程中,我多次强调学生看我的口型说和读。处于三年级学段的学生活泼好动,他们的稳定性、自制力都比较差,呈现不稳定的态势,上课注意力不集中,容易走神,特别是有些孩子因为所教内容已有所了解与认知,就有点儿沾沾自喜,不愿意认真听取。所以如果在课堂教学中,通过一些生活情景让学生有意识地运用数字解决一些实际问题,如电话号码、数数、算术、猜价格等,并且创设轻松、有竞争力的一种“愉快”的氛围,容易让学生积极、主动地参与进来,同时结合一些What'smissing?等游戏等环节,再一次激发起学生的学习兴趣和比一比,赛一赛的竞争精神,可以使他们在“玩中学,学中玩”,从而达到寓教于乐的目的,让学生在这个氛围中激趣与创新。这样学生就在无形中既增长了见识,又学会了英语知识。此外,把英语和数学两学科进行整合,让40分钟的课堂中学生学习的知识更加丰富多彩,知识是来源生活也是为生活服务的,英语知识当然也不例外。小学四年级pep教案【第二篇】PEP小学英语四年级上册Unit6’slearn说课稿一、教材分析本课时的内容是四年级上册MyFamilyAB部分的Let’slearn,Let’splay本单元围绕“家庭”这一题材开展,使学生能用英语简单介绍自己的家庭及人员。“小学单元整体教学”就是在通盘考虑《英语课程标准》对小学英语教学的目标要求,以及教材分析和学情分析的基础上,教师针对一个单元,整体组织教学内容,整体设计教学方法,整体安排教学时间,整体设计单元主题作业。单元整体教学有利于教师实现多样化教学方式的统一;整合时间资源,使有限的课时产生乘法的效益;有利于学生合理认知组块的建构,促进学生知识的记忆、保持和提取,促进学生语言综合运用能力的发展。1、教学目标有效的教学目标的设计首先要求的是准确和明确,新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识,以及对教学内容的分析和教材特点,我将教学目标定为:(1)能力目标:能够简单介绍自己的家庭成员。如:Thisismydad/uncle/......Heisstrongandtall.(2)知识目标:能够听、说、认、读单词:cousin,parents,uncle,aunt,babybrother.(3)情感.策略等有关目标:A.情感态度:注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。B.学习策略:积极运用所学英语进行家庭成员之间的称呼问候。2、重点和难点根据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉语言差异,我以为对五个单词及交际性语言的学习是本课的重点及难点。二、教学方法(一)、小组合作学习法小组合作学习是新课程积极倡导的有效学习方式之一,有效的小组合作学习可以加大学生语言的实践量,提高学生运用语言的能力,促进互相帮助,培养团队意识。我把班级学生按照座位分成8个小组,课堂各项教学活动均以小组活动为主线,学生互相交流,切磋,共同完成学习任务,在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义,也通过小组成员间的“荣辱与共”的学习关系而形成同步学习的环境。(二)、情境教学法由于本课时是以家庭有关系的内容,我将教学建立在满足学生心理需要的基础上,使教学活动带有浓厚的情感色彩,在单词和句型操练中使用了家人的照片,在表演中戴上饰演家人的头饰,激发学生想说的愿望,也有利于学生表达能力的提高。(三)、鼓励法有效的课堂活动需要评价手段的支持,有效的活动评价方式是实施有效活动的保障,所以,我的课堂评价主义以鼓励性评价为主,加上学生自评,互评等多元性评价,课上恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足,这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。三、教学程序(一)、培养兴趣,歌曲导入。播放三年级下册歌曲《FatherAndMother》。学生在欢快的歌曲中边演边唱,使紧张的心情得到最大的放松,等待着英语课的开始。(二)、复习旧知,巩固知识。准备一些关于家庭称呼的单词:mother,father,sister,brother和一些介绍人物的形容词:tall,short,strong,thin,让学生快速认读。(三)、创设情景,呈现新课首先告诉学生这节课要介绍给大家一个新朋友,以认识新朋友和她的家庭开始。我创设的这个情境是把自己放在学生之中,成为他们中的一员,自己把准备好的人物头饰AMY戴在自己头上,说:IamAmytomeetyou.和大家用英语打招呼,让学生把我当成Amy,更好的进行下面的对话。四年级的学生已经有了一定的语言基础,所以我把单词在句子中呈现,词不离句,句不离词,让学生在句子中体会所学单词的含义。本课重点是对五个单词的教学,小学生年龄小,好玩,好动,不愿将过多的时间花在记忆单词上,所以教授单词时寓单词教学于娱乐中,增强学习的趣味性,调动学生的积极性,我采取了拆词法,例如:family,我把它拆开,拆成学生认识的单词,爸father和and妈mother我I爱love你you,爸妈我爱你等于家庭,这么教学生不但感兴趣,还可以
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