我亲爱的教案【精编4篇】

我亲爱的教案【精编4篇】每个老师为了上好课需要写教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。教案课件是教学的纲领，要写到位才能有效提高教学，好的教案课件应该包含哪些内容？您是否知道“我亲爱的教案【精编4篇】”三一刀客的编辑为您分享的“我亲爱的教案【精编4篇】”，希望我们的网站能够为您提供更好的帮助和信息请多多关注！我亲爱的教案篇【第一篇】一、说教材《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁·德翰的作品。猫爱上了鱼？鱼爱上了猫？看到封面我们也许会生出这样的感觉：这怎么可能。可是孩子们不会，孩子们感觉到了有趣，岸上的猫爱上了水里的猫。于是一个关于爱的故事展开了。孩子们一下子就进入了故事，在他们的小脑袋里，猫和老鼠就是可以做朋友，猫也完全可以爱上一条鱼！故事在孩子的想象中展开了，猫爱上了鱼，并把鱼养在小鱼缸里，每天都以面色和吻来陪伴小鱼，渐渐地小鱼长大了，因为爱，猫不得不把小鱼送到大海里，小鱼游走了，因为思念猫依然来到分别的地方等候着，最后小鱼在猫的期盼中来到猫的身边，并带着猫去远游。这也许就是爱的最好的回报。二、说理念根据教材以及班级小朋友的语言发展能力，我就设计了两个情感环节：一、幼儿自主阅读，初步理解故事情节的发展，感受他们之间的情谊，二、师幼共同阅读，了解故事的内容，进一步感受猫与小鱼之间融融的情意。通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。同时穿插了游戏和幼儿互动，让幼儿感受到了绘本阅读的快乐。三、说流程1、教师为大家展示了一个温馨、充满爱意的活动。活动一开始的导入就把所有的人（老师、小朋友）感染了，一句“亲爱的”把老师、小朋友距离拉近了，一句“亲爱的”巧妙地运用成了整个活动的线索，整个活动的灵魂，最后环节小朋友与客人老师打招呼互动首位呼应，情感目标完成还可以2、在教学过程中我给幼儿就提供一本电子绘本图书，引导幼儿自主阅读，给了幼儿猜想的空间和时间，同时也让幼儿的思维更加的宽阔，使幼儿阅读更加个性化。3、在看看、猜猜、说说中提高了幼儿的语言表达能力和阅读能力，同时让幼儿更深层次放入体会角色简直的融融情意。4、通过和幼儿进行互动游戏，拉近了彼此的距离，也使老师和幼儿之间幼儿深层次的情感交流，促进了彼此之间的感情。四、说反思由于我自己本身对教案的不熟悉，好像一直在背教案，因为我们班是新中班上来的，我一直在担心孩子们的语言能力，就自己说的比较多点，而且对孩们的回应也不及时，有个孩子一直在问我一个问题，我一直没有帮他解决掉，使他一直挂在心上，一直追问我，而我呢?对这个问题没有多大的把握，所以一直回避，心想尽量出现不必要的麻烦，控制不了绝面，呵呵！以后一定改正。五、感悟一次失败并不可怕，记得一位领导说过：“一堂成功的课和一堂失败的课同样具有价值”我将以此为契机，寻找不足，综合利用，重新修改教案，自己再来尝试一次，尽情期待下一次的课堂展示。加油！构图讲述活动让孩子画出讲述重点虽然意识到构图讲述活动孩子在讲述过程中对图的利用不是很恰当，而且一直在提醒，但是真正的操作起来孩子的表现还是不尽人意。当我发现孩子们还是在利用整幅图的的某一小部分作为重点进行讲述的时候，我一下想起绘画活动时我们的要求——必须把重要的部分突出，于是我停止了讲述，出示一副背景图让孩子们观察，然后把自己想好故事发生的地点在图上画出来，当孩子们把自己想法画出后大家的争论就开始了，有的说怎么跑那里去了（跑偏了），看不到了，有的说这么大副图你只是利用了一点点呀，哈哈，孩子们自己发现问题了。于是我接着孩子们的话讲出了图的作用，提醒他们在今后的讲述中，必须认真观察图片，找出重点的内容，然后以其为背景进行讲述，如果喜欢其中细小的内容可以作为讲述的某一要素进行利用，丰富讲述的内容。通过对几幅图的观察，孩子们基本把握了如何找出一副背景图的重点部分，如何突出图的精华部分，充分了解背景图在讲述中的作用，相信这样在以后的讲述中他们就会更好的利用背景图，进行精彩的讲述了。通过这个活动是我反思到：我们教育活动的前提是孩子们的理解，只有这样才能够真正的掌握，幼儿的思维是直观的，很多东西如果单纯是老师在讲，他们很难理解，或许在他们的心里他们在图中讲的就是最重要的，是他们认为最完美的，而作为教师的我们要通过事实让孩子看到自己的不足，自己知道该如何修正自己的不足，只有这样才会给他们深刻的印象，同时也让他们在以后的活动中引起足够的重视。我亲爱的教案篇【第二篇】活动目标1、能关注故事发展线索，大胆想象，并尝试用连贯的语言表达。2、通过阅读绘本故事，感受猫和小鱼间的爱。活动准备课件（PPT）活动过程1、今天老师要和大家分享一个故事，先来看看故事里面有谁？（出示课件）师：你看到了谁？（小鱼、小猫）你觉得小猫看着小鱼在想什么？2、师：听过这个故事么？今天车老师就和大家一起来分享这个故事。（出示名字）认识字么？这个故事的名字叫什么？（幼：亲爱的小鱼）提问：亲爱的是什么意思？你知道谁和谁之间可以称亲爱的吗？（幼儿回答）师：亲爱的小朋友幼：亲爱的老师师：亲爱的宝宝幼：亲爱的妈妈师：亲爱的小鱼幼：亲爱的小猫3、师：那么我们就来看一看他们之间的故事吧！（出示课件）师：谁来说一说这幅图的内容？（幼儿用自己的话完整地描述）这幅图上小猫又在干什么？它在喂小鱼吃什么？如果你是这只小猫你会怎么喂它？（幼儿回答并示范）为什么要把面包揉碎？师：小猫多细心呀！想一想这只小猫把小鱼当成了它的什么人？（宝宝）它就像妈妈一样照顾小鱼。小猫多爱小鱼呀，生活中你的妈妈是怎样爱你的？（幼儿交流、回答）4、出示课件师：慢慢地，在小猫的喂养下小鱼发生了什么变化？（长大了，）大得再也住不下小鱼缸了，小猫会怎么做呢？（幼儿想象回答）5、出示课件师：小猫把小鱼放到了哪里？（大海）你怎么知道这是大海？小猫把小鱼放回大海以后，小鱼是什么心情？师：看看小鱼的动作，你来做这条小鱼，你会怎么样游向大海？小鱼回到大海，为什么这么开心？猜猜看站在岸上的小猫这时候是什么心情？你觉得小猫送小鱼回到大海，这时候会对小鱼说什么呢？（幼儿自由讨论、回答）师：除了希望小鱼在大海里快快乐乐之外，它可能还会关照小鱼什么事情？想想大海里还可能会发生什么事情？集体表演：再见啦，亲爱的小鱼，你要快快乐乐，还要注意安全。6、出示课件提问：小猫在干什么？这里有两幅图，你看到了什么？白天和晚上小猫都在干什么？仔细看看小猫的动作有没有发生变化？小猫为什么一动都不动？这说明什么？学学小猫的动作（幼儿模仿）7、提问：小猫等呀等呀，会不会等来小鱼呢？等不来小鱼，它是怎么做的？（出示课件）师：它把唯一的帽子扔进大海，“唯一”是什么意思？师：小猫的身上只有这一样东西，而它却把这一样东西扔进了大海，它希望小鱼看到帽子能回来，猜猜小鱼有没有回来？（出示课件）师：小鱼回来啦！小猫是什么心情？看看它的表情。（请幼儿到前面表演一下）8、师：小鱼离开了小猫这么久，它们又见面了，它们见面了以后会说些什么？（幼儿分别扮演小鱼和小猫表演）9、出示课件师：小猫把小鱼当成了什么？它们来到了哪里？在干什么？10、提问：听了这个故事，你有什么感受？11、师：自由后的小鱼为什么还会再回来找小猫？师小结：小猫爱小鱼，还找了很多地方，最后才找到小鱼，那你觉得小鱼爱不爱小猫？从哪里可以看出来？12、教师配音乐完整地讲述故事。13、师：亲爱的孩子们，等你长大了，也许有一天会离开你的爸爸妈妈，可是妈妈就会像小猫一样，在家里等你，想想你该怎么做呢？（幼儿回答）做你们的妈妈肯定很幸福！现在你们愿不愿意做我的宝宝呀？做我的小鱼宝宝，我是小猫，你带妈妈去远航，和妈妈一起做游戏开心么？让我们去欣赏更美丽的风景，享受更美好的生活吧！我亲爱的教案篇【第三篇】活动目标：1．欣赏阅读绘本故事，理解故事内容，感受猫和小鱼间的爱。2．用连贯的语言说出自己感受到的爱，并能试着说出自己的爱。3．体验绘本阅读的乐趣和故事中爱的情感。活动准备：1．课件PPT、柔美的音乐2．爱心活动过程：一、情景导入、引发兴趣师：今天贾老师有个问题要问你们，小猫爱吃什么？这里也有一只小猫，它是不是也是这样的？它在干什么？你觉得它们的关系怎么样？师：他们的关系很亲密。他们是一对好朋友。小猫和小鱼会相亲相爱？真是神奇，让我们一起来看看吧。二、初步阅读绘本，了解故事的主要内容1．幼儿阅读绘本。师：但在看的时候贾老师有个要求，请你记住你最喜欢的那幅画面。待会儿来告诉我，并告诉我，你为什么喜欢。（ppt）2．幼儿相互交流自己喜爱的一幅图。（电子排版图书）师：故事里的每一幅画都在这儿，你最喜欢其中的哪一幅画？和你旁边的好朋友先说说吧。3．个别讲述自己喜欢的一幅图。师：谁来说说你最喜欢哪一幅图，为什么。(教师用书面语言进行回应)（教师根据幼儿的回答点击PPT）三、集体阅读绘本，感受小猫与小鱼之间的爱。1．教师有感情讲述。（边指边讲）师：这些画面里藏着小猫和小鱼相亲相爱的故事。让我们听着音乐完整地欣赏故事吧。（放背景音乐和电子书）提问：你觉得小猫为什么要喂养小鱼？哦，小猫很爱小鱼，从哪里看出小猫很爱小鱼？那又为什么要把它放走呢？要给小鱼自由。那小鱼走了，为什么还是回来了呢？因为小鱼也爱小猫，也舍不得离开小猫。2．小猫怎么叫小鱼的？亲爱的小鱼。那小鱼又会怎么叫小猫呢？现在我来做小猫，你们来当我那亲爱的小鱼好吗？四、朗读亲爱的小鱼。亲爱的小鱼，我好爱你。亲爱的小猫，我好爱你。为了让你快快长大，我会拿面包喂你。为了让我快快长大，你会拿面包喂我。每天，我都会送你一个甜蜜的吻。每天，你都会送。我会带你到海边，让你自由。你会带我到海边，让我自由。我会在白天夜晚一直等你。你会在白天夜晚一直等我。你戴着帽子回到我这里。我戴着帽子回到你这里。我让你自由，你却一定要回来。你让你自由，我却一定要回来。师：这是个充满爱的故事。小猫爱小鱼，它把小鱼喂养大，虽然很舍不得小鱼，但还是给了它自由，把它放到大海，小鱼也爱小猫，虽然大海自由自在，但小鱼还是回到小猫身边，所以，他们谁也离不开谁。五、学习故事，尝试表达爱。1．学学小猫和小鱼之间亲密的称呼。师：小猫和小鱼之间的爱很多。2．幼儿回忆生活经验，体验传递爱。师：你听过谁这么亲切而温暖喊过你吗？师：你的妈妈，你的爸爸，那他们是怎么爱你的呢？那你们又是怎么爱他们的呢？总结：小猫爱小鱼，精心喂养它，长大了给他自由，爸爸妈妈老师也是无私地爱着我们，我们每个宝宝小朋友要把爱传递给别人。来，让我们将爱画在这爱心上，将爱传递给更多的人，让大家充满爱心！让世界充满爱！我亲爱的教案篇【第四篇】活动意图：绘本教学最重要的就是让孩子学会观察图片，千方百计地激发孩子的阅读兴趣，鼓励孩子把话说完整，有助于他们把原有经验系统化。活动目标：1、在猜测和阅读中理解故事内容。2、用连贯的语言表达自己的想法。3、感受小猫和小鱼间浓浓友情和浓浓的爱。活动准备：1、PPT和背景音乐活动过程：一、导入，初步了解绘本的概念1、师：今天老师要和大家一起来欣赏一个有趣的绘本故事，这本故事书是由法国的一位叫安德烈的作家叔叔写的，我们先来看看这张（打开扉页），你看到了画面上有谁？师：你觉得画面上小猫想干什么？她是不是想吃小鱼呢？师：你们想不想知道这本书到底讲了一个什么有趣的故事呢？师：今天，老师为每个小朋友都准备了一本绘本小图书，现在就请你们轻轻地把书宝宝请出来吧！2、认识封面，知道故事名字师：你们知道这本书最外面的这页叫什么吗？（封面）师：这本书的封面——也就是故事的题目，是小猫对小鱼说的一句话，叫《亲爱的小鱼》，这个故事的题目叫什么呀？（学生重复一遍）二、初步阅读绘本，了解故事的主要内容1、学生自由阅读绘本，根据画面细节猜测故事内容。师:现在让我们一起来看一看这个有趣的故事，大家在看的时候要安静用心的看，看看书中到底讲了一个什么样的故事?找找你最喜欢的画来说一说！师：你在书中看到了一个什么样的故事？（学生自由讲述）2、看课件，师生共同阅读绘本故事(1)看PPT第3、4页师：本来猫和鱼之间会怎么样的？可是这里的小猫在干什么？它会怎么对小鱼说？(亲爱的小鱼，我好爱你，我会每天喂你面包，你要快快长大)(2)看PPT5、6