专练07 语言文字运用Ⅱ-2023年高考语文二轮专项复习练（新高考）（解析版）

语言文字运用Ⅱ真题回顾（2022·新高考全国Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成下列小题。节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是必不可少的。因此，节后很多人会增添新的烦恼，那就是“节日肥”“过年肥”，减肥也就提到日程上来。事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意，那么，怎么判断是否需要减肥呢？从医学角度来说，身材是否肥胖，①。体质指数是用体重千克数除以身高米数之平方而得出的数字，国人的健康体质指数为18.5~23.9，如果低于18.5，就是偏瘦，不需要减肥，而高于23.9，就可以考虑减肥了。提到减肥，不少人都为之“奋斗”过，节食、跳绳、跑步都是常用的减肥方法。临床中还发现，很多人用不吃晚饭来减肥，这种方式不但难以长期坚持，②，有人就因此得了严重的胃病。而且，如果以后恢复吃晚饭，③，甚至比以前更胖。不仅如此，不吃晚餐，营养素供给不足，蛋白质供应下降，肌肉量也会随之减少，体重反弹后，在同样的体重下，体脂率反而会比减肥前更高。因此，减肥一定要讲究科学。1．下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（）A．你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。B．听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。C．他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。D．请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。【答案】1．C2．①可以通过体质指数判断；②而且会影响身体健康；③就会恢复以前的体重。【解析】1．本题考查学生辨析词义的能力。例句：这句话是段落作者对每一位读者说的话，“你”泛指任何一个人；无论什么人；无论哪一个人。A.这个句子是一句对别人说的话，“你”是称呼说话的对方。B.句中的你是指，“我”看了看另外两个人，但并没有特指看的到底是谁，因此，“你”的意思是：不明确指明的集团中的某一个体；任何一个；一般的一个。C.句意是他的用功让所有人都佩服。“你”泛指任何一个人；无论什么人；无论哪一个人。与例句用法一致。D.这个句子是一句对别人说的话，“你”是称呼说话的对方。故选C。2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，由前文“怎么判断是否需要减肥呢”“身材是否肥胖”可知，本空应填写与“如何判断自己是否肥胖，需要减肥”意思相关的内容，再结合后文“体质指数是……”可知，是否需要减肥，需要看体质指数。说明肥胖和体质指数有关。综合分析，本空可填“可以通过体质指数判断”。第二空，由前文容易得知，本空填写的是“很多人用不吃晚饭来减肥”的危害。由前一个分句中的关联词“不但”可知，本空应该以“而且”开头。再结合后文“有人就因此得了严重的胃病”可知，这种不健康的减肥方式会生病，给人的身体带来伤害，进而影响健康。因此本空可填“而且会影响身体健康”。第三空，本空讲的是通过不吃晚饭来减肥的人恢复吃晚饭之后出现的情况。由后文“甚至比以前更胖”可知，在恢复吃晚饭后，有些人出现了“反弹”，而“甚至”所表示的程度更深，因此本空应填比“比以更胖”程度稍浅的后果。不吃晚饭的目的是减肥，恢复饮食后，有些人虽不至于更胖，但应该也减不了肥了，会出现不再掉秤，或者恢复“原貌”的情况。因此本空可填“就会恢复以前的体重”。【命题规律】高考语言文字运用综合题命题在坚持立德树人和增强文化自信的同时，综合考查语文核心素养。主要考查成语的使用、语病判析与修改、标点符号使用、语句补写、表达得体等。新高考高考卷语言文字运用题有所创新，语段小综合将病句、修辞、句式等知识点结合起来，2022年新高考语言文字运用分为两部分考查，此部分语段题为一个选择题和一个简答题，考生在作答时，需注意语言文字的表达。典型示例一、（2022·河北保定·高三期中）阅读下面的文字，完成小题。“大海退潮了。海面上露出了美丽的珊瑚……它们一丛一丛，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花……”简短的文字，生动描绘出珊瑚的千姿百态。其实，___①___，珊瑚礁还对地球和海洋生态具有无可替代的重要作用。比如通过自身形成的三维结构减轻海浪对海岸线的侵蚀作用，维系海洋生物多样性等。此外，珊瑚还具有科学研究价值。不过，受人类活动、气候变化以及敌害生物等影响，___②___。我们的工作，就是通过“珊瑚礁生态修复”保持与恢复珊瑚礁资源、扭转其退化趋势——我们称之为“种”珊瑚。珊瑚是动物，动物咋还能“种”出来？这是因为，珊瑚礁生态修复最直接有效的办法，就是像植树造林一样，将人工培育的珊瑚苗种安放在合适的海域中，从而促进珊瑚资源快速恢复。具体操作时，我们将珊瑚切成手指大小的断枝，___③___，就形成了一棵棵娇小的“幼苗”。等幼苗长到适合移植的大小，再选定水质、温度、地形等环境条件合适的海域，把它们固定到自然的珊瑚礁或人工礁体上。1．下列句子中的“像”和文中画波浪线处的“像”，用法相同的一项是（）A．就像樱、梨、桃这样轻柔飘逸的花，我从不将它们的谢落看作死亡。B．雨天，拾荒农妇从门前经过，我会像妈妈一样追出门，给她一顶草帽。C．天和号核心舱是世界最大最重的太空舱，功能齐全，就像旅馆一样。D．像是知道我要摘它一样，那朵红色的荷花猛地把头埋进了荷叶丛中。2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。【答案】1．C2．①除了好看之外（除了具有观赏作用外）；②珊瑚礁退化趋势严重；③断枝经过培育。【解析】1．本题考查学生对词语及句子意思的理解能力。画线句，表示打比方；A．表示举例；B．表示作比较；C．表示打比方；D．表示推测。故选C。2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①依据后文“珊瑚礁还对地球和海洋生态具有无可替代的重要作用”可知，此空强调的是“珊瑚礁另外的特点或者是作用”；此句是承上启下过渡句，应总结上文，再依据前文“海面上露出了美丽的珊瑚”可知，此句需强调“珊瑚的美丽”。所以可填“珊瑚的除了美丽之外”或者，“除了具有观赏作用外”。②依据后文“我们的工作，‘就是通过珊瑚礁生态修复’保持与恢复珊瑚礁资源、扭转其退化趋势”可知，此句陈述的事实是“珊瑚礁资源需要恢复、其退化趋势需要扭转”。所以可填“珊瑚礁退化趋势严重”。③依据前文“将珊瑚切成手指大小的断枝”和后文“形成了一棵棵娇小的‘幼苗’”可知，这三句陈述的是“断肢”形成“幼苗”的过程，所以此句强调的是中间环节，即“培育”。所以可填“断枝经过培育”。【方法点拨】语境补写题，要求根据给出的上下文，在语段空缺处补写出具有总领下文、承前启后、关联上下文、总结上文等作用的句子。此类题目在全国卷中考查频率较高，而且考查的综合性较强，除了考查语言连贯外，还涉及对语言表达简明、准确等考点的考查。专项演练一、（2022·河北邢台·高三模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。《红楼梦》人物的命名①。它固然遵守了中国人命名的传统规范，但更彰显了作家艺术创作上的匠心，二者相辅和成，相得益彰。《红楼梦》人物命名②，这是《红楼梦》中人物命名的一大特色，小说中主要人物的名字大多可以在诗词中找到出典。如，宝玉之名现于岑参诗“此乡多宝玉，慎莫厌清贫”句，林黛玉之名取义于晏几道词“黛含春怨，闲倚栏杆遍。自弹双泪惜香红，暗恨。玉颜光景与花同”。宝钗之名取于李义山的“若但掩关劳独梦，宝钗何日不生尘”。贾府四位小姐之名也都取自诗词：“展礼肆乐，协此元春”“迎春且薄妆”“一枝两枝梅探春”“长安豪贵惜春残”。史湘云之名取自张籍的“湘云初起江沉沉”。李纨之名也是诗词中化出的，李白《拟古诗》中有“闺人理纨素”句，“理纨”恰谐李纨。这些主要人物的命名，多隐寓人物的命运结局。如林黛玉之名与她的身世飘零、以泪洗面、命同落花相一致；宝钗之名与她婚后“独梦”，最终“金钗雪里埋”相关；③，为她们红颜薄命的预兆；湘云之名正是“水涸湘江，云散高唐”的暗示；李纨之名是她年轻寡居的写照。若将《红楼梦》取名的种种巧思细加梳理，简直可以写出一部内容翔实的“中国人命名艺术大观”。1．下列句子中的“这”和文中画横线处的“这”，用法和意义相同的一项是（)A．陈辰一会唱歌儿，一会跳舞，哄了半天，孩子这才不哭了。B．老李说话这快，跟开机关枪似的，我们大部分时间只有听的份儿。C．毕业二十年后再相聚，我们俩说这说那，聊了整整一个晚上。D．这种长幼分划是中国亲属制度中最基本的原则，有时可以掩盖世代原则。2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。【答案】1．D2．①体现着中国人的命名艺术②与古代诗词密切关联③四春姐妹之名合为“原应叹息”【解析】1．本题考查学生对重要词语的把握能力。文中“这些”的“这”，是指示代词，指代较近的事物，修饰限制后文的“主要人物”。A.“这”是这时候，指说话的同时。B.“这”，口语，这样，这么。C.“这”，是指示代词，泛指谈话的内容。D.“这种”的“这”，是指示代词，指代较近的事物，修饰限制后文的“长幼分划”。故选D。2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，本处是说《红楼梦》人物的命名原则，既遵守了中国人命名的传统规范，也彰显了作家艺术创作上的匠心，所以说《红楼梦》人物的命名体现着中国人的命名艺术。第二处，本处是说《红楼梦》中人物命名的特色，小说中主要人物的名字大多可以在诗词中找到出典，所以《红楼梦》人物命名与古代诗词密切关联。第三处，本处是说主要人物的命名多隐寓人物的命运结局，而是她们红颜薄命的预兆的是四春姐妹的命名，而四春姐妹之名合为“原应叹息”，所以可填“四春姐妹之名合为‘原应叹息’”。二、（2022·福建省高三模拟）阅读下面的文字，完成各题，研究表明，晚餐和早餐、午餐一样重要，都能为人体提供能量。有学者研究了关于晚餐进食时间与出血性中风、冠心病和心血管疾病死亡风险之间的关系，发现晚餐进食不规律者，患此类疾病的风险更大。此外，①，体内的胆汁、胃酸同样会分泌，但胃里没有可供分解的食物，长此以往，胆汁、胃酸会出现逆流，伤害胃黏膜；而且人体会根据进食情况进行自动调控，到晚餐时间，身体长期处于空腹状态，会加强胃肠对早餐和中餐食物的吸收率，降低基础代谢率，使更多的能量转化为脂肪。那么，②？第一，晚餐要吃少。若晚餐长期吃的太饱，会分泌胰岛素，加重人体胰岛负担，诱发糖尿病；还会迫使人体消化系统持续工作，让大脑始终处于兴奋状态，容易造成失眠多梦。第二，③。晚餐的时间最好安排在晚上6~7点。进食较晚的人群，体内的血糖水平较高，而且燃烧的脂肪也较少。第三，晚餐要吃全。晚餐可以参照早餐和午餐的膳食种类进行补充搭配，若白天的肉蛋奶摄入足量，晚餐可以绿叶菜为主，主食则以杂粮米饭为主。1．下列句子中的“了”和文中画横线处的“了”，用法相同的一项是（）A．天空乌云密布，狂风乍起，眼看要下雨了，他赶紧跑进屋。B．出门前，他突然感觉身体有点不舒服，就不想去看画展了。C．回家后，他在星期天上午给家人做了一顿丰盛美味的晚餐。D．他决定从今天起不要再像从前那样胆小怕事、沉默寡言了。2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。【答案】1．C2．①长期不吃晚餐/不吃晚餐②晚餐怎么吃才健康/应该怎么吃晚餐呢③晚餐要吃早【解析】1．本题考查学生把握虚词意义用法的能力。C.“做了”的“了”表示动作的完成或结束，与“研究了”的“了”用法相同。A.“眼看要下雨了”的“了”表示情况的变化。B.“就不想去看电影了”的“了”表示意愿的变化。D.“他决定从今天起不要再像从前那样胆小怕事、沉默寡言了”的“了”表示未来状态的改变。故选C。2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，由前文“晚餐进食不规律者”“此外”可知，本空应填写与“晚餐进食”相关内容，再结合后文“体内的胆汁、胃酸同样会分泌，但胃里没有可供分解的食物”“长此以往”“到晚餐时间，身体长期处于空腹状态”可知，“不吃晚餐也会分泌胆汁、胃酸”，综合分析，本空可填“长