三年级音乐上册教案【最新4篇】

参考资料，少熬夜！三年级音乐上册教案【最新4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“三年级音乐上册教案【最新4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！小学三年级上册音乐教案【第一篇】教学内容：唱歌《快乐宝贝》，并进行律动表演；活动：你唱歌我来和。教学目标：听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。教学过程：一、跳房子游戏；复习音符doremi二、唱歌《快乐宝贝》，1.初听歌曲录音，教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。2.听歌曲（教师演唱或录音）3.师生共同演唱歌曲并自由表演教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。衔接处全体演唱。三、音乐表演《快乐宝贝》1.教师讲解《快乐宝贝》的故事情节2.讨论表演《快乐宝贝》片特点，可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。3.进行音乐表演四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》感受乐曲的情绪，了解演唱形式五、活动：你唱歌我来和。六、自我评价：同学们这节课有什么收获？三年级上册音乐教案【第二篇】教学目标：1、学唱歌曲《捉泥鳅》2、认识四四拍，了解其含义及强弱规律，能用声势语言为歌曲伴奏。3、正确掌握附点节奏，通过听、唱，找出节奏相同、旋律相同的乐句。教学重、难点：1、重点：用欢快、活泼、风趣的情绪演唱好歌曲《捉泥鳅》；参考资料，少熬夜！2、难点：1）正确掌握附点节奏，找旋律相同、节奏相同的乐句；2）用声势语言为歌曲伴奏。课前活动：唱唱跳跳《闪烁的小星》一、谈话导入：从与学生交谈中，引出大家都熟悉的动画片《灰太狼与喜羊羊》，从而以故事引入情境学习。二、闯关活动——第一关：听一听，拍一拍师口述节奏，生拍手模仿1、XX|2、X—|3X—|4、XXX|5X|三、闯关活动——第二关：辨一辨，学一学1、师弹奏音符，生听辨，说出唱名，唱出旋律。（1）、6536653|（2）、53253323—|（3）、1=C6653|53323—2、出示第一组乐句，师弹奏其中一句，生听辨并指出师弹的是哪一句。(1)1=C63|3—|(2)1=C63|3—|师指导附点节奏3、同上学习第二乐句4、比较第一乐句与第二乐句的异同（第1、3小节节奏相同，旋律不同；第2、4小结节奏旋律都相同）5、试唱第三、第四乐句，并比较异同，提醒学生附点与无附点的区别6、学唱第五、第六乐句，提醒学生附点与无附点的区别7、把六个乐句组合起来，师弹奏，生唱旋律。（提示反复记号）四、闯关活动——第三关：唱一唱，动一动1、欣赏歌曲，感受歌曲情绪(轻快、活泼、风趣）2、生跟读师按节奏读歌词3、师带唱歌曲4、跟琴学唱歌曲5、完整地歌唱歌曲，请一到两名同学个别歌唱表演，其他学生讨论，取长补短。6、感受四四拍子的强弱关系，用声势为歌曲做伴奏（1）“同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？”（2）声势练习。“根据四四拍的节奏，我们来玩一个声势练习。”老师动作讲解。（3）学生听伴奏歌唱，老师运用声势练习为歌曲伴奏。参考资料，少熬夜！（4）老师提问：“在刚的这四个动作中，你认为哪几个动作声音比较响亮？（力度比较强）”老师揭示四四拍的强弱规律。（强—弱—次强—弱）（5）老师钢琴伴奏，学生尝试进行声势练习和演唱。五、课堂小结“同学们，大家都爱玩，今天我们学习了《捉泥鳅》，在音乐课上也玩了一把，不过在玩的同时也不能耽误了学习。老师希望大家合理分配时间，在玩耍和学习中快乐地成长！”人音版小学三年级上册音乐教案【第三篇】教学内容：1、表演歌曲《摇啊摇》2、感受三拍子音乐韵律。教学目标：1、学会用优美的歌声准确地演唱上海童谣《摇呀摇》，从音乐声中感受童年的欢乐。2、通过肢体的律动和课堂学生对小乐器的演奏来感受三拍子及六拍子音乐强弱特点。教学重点：1、准确地有感情的演唱歌曲《摇啊摇》，从音乐声中表达对童年生活得喜爱与向往。2、感受三拍子及六拍子音乐韵律。教学难点：唱准以下旋律音程音准：(1)35i6||(2)1326||(3)1326|565.|教具准备：电子琴、录音机、三角铁、响板、串玲教学过程：一、师生问好上行音阶1234567i学生起立12|34|5-|同学们好！53|53|5432|1-|老师老师王老师您好！下行音阶i7654321学生坐下二、导入：感受三拍子音乐韵律1、播放音乐《小白船》设问：听一听这首歌是几拍子的歌曲？提示让学生律动。学生：听音乐律动并回答问题（二拍子、三拍子……）2、复听音乐师生共同律动（拍手拍肩膀、做划船的动作、做摇摇篮的动作……），答案：三拍子3、复听音乐选响板、串铃为音乐伴奏，通过肢体来感受三拍子音乐韵参考资料，少熬夜！律，激起学生求知欲。（响板：重拍串铃：弱拍）4、再次聆听音乐老师与部分学生舞蹈（把校园集体舞简单的加入课堂当中），同时部分学生乐器伴奏，在师生合作中快乐的加强对三拍子音乐韵律的记忆。三、学唱歌曲《摇啊摇》1、初听音乐师生律动感受六拍子音乐韵律（做摇摇篮的动作……）设问：这首歌曲与刚才的音乐有什么不同呢？（生：比刚才的音乐速度快。）2、认真地听一听，这首歌唱的是什么内容？说一说你听后的感受。（引导学生通过歌曲内容与歌曲旋律来感受童年的快乐。）3、复听音乐让学生静静地聆听，感受音乐所带来的童年快乐，同时小声学唱。4、教师范唱，学生用三角铁自由地为教师伴奏。（首先给学生充足的想象的空间，不要限制他们的思维空间。）5、聆听录音翻唱，教师引导学生正确地用三角铁的两种伴奏方式为歌曲伴奏。（其次给学生的知识宝库充电。）6、教唱歌曲利用歌曲写作与中国汉字四声调的关系来教学生唱准音高与音程。与此同时，让学生用手指把音调比划出来（像画图形谱一样把其美化），用肢体来辅助学习，引起学生的好奇心。四、表演歌曲《摇啊摇》1、师生对唱，教师弹琴2、一部分学生演唱，一部分学生用打击乐器伴奏。3、师生边唱边做摇摇篮的动作。4、聆听歌曲，鼓励学生编创律动动作，并及时做出评价。五、在音乐的律动中，快乐的结束本节课。人音版小学三年级上册音乐教案【第四篇】一、教学年级：小学三年级二、教学课时：第三课三、教学目标：1、在音乐活动中，感受朋友间真诚的友谊，培养好伙伴之间的合作意识，以音乐为载体，感悟人与人之间自然和谐的交往。2、近一步认知和感受1、3、5三个音，启发学生创作灵感，从多角度感受音乐的魅力。3、流畅地唱好《原谅我》，逐渐培养学生有感情的演唱歌曲。四、教学设计思路：参考资料，少熬夜！音乐新课程指出：以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。也就是说，音乐课在培养学生热爱音乐，培养学生对音乐的感受力、审美力、表现力及创造力的同时，在感情上感悟音乐中陶冶情操，才是小学音乐教学追求的主要目标。本节课中，力求在音乐教学中运用歌（乐）曲所表现的典型的意境与情绪，引导学生进行联想和想象，体会真情，热爱真、善、美，让人类最美好的情感，充盈着整个音乐课堂。在中年级教学中，学生不再单纯追求主要作用于感官的感觉上的需要，这时的学生开始需要比从前更进一步的得到知觉上的满足。但要根据中年级学生的心理特点，既不可完全沿用低年级的方法，也不可全盘舍弃那些在低年级有效又适用于中年级的教学方法。三年级是从儿童期向少年期过渡的阶段，因此，在音乐教学方法的运用上，教师首先创设情境，进行摸底练习，围绕着学生的兴趣，选择有利于调动他们的积极性并能强化其参与意识的教学方法，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生注意。在学生能力范畴之内的，教师稍稍调试，让学生轻松的在练习中找到乐趣，使其形成初步的抽象思维与概括能力，自然的感受音乐，掌握知识技能，达到预期的教学目标。五、教学重点：能用真诚的声音，并有感情的唱好歌曲《原谅我》。六、教学难点：1、歌曲中附点节奏的处理。2、歌曲结尾的和声处理。七、教学准备：钢琴、麦克风道具、教学课件八、教学过程：（一）、组织教学。师生问好：《早上好》歌曲师生对唱，明确坐姿。评注：把握活泼的师生问好契机，从一开始把“微笑”，也就是孩子和老师发自内心相互问候的演唱，作为心理，情感教学的良好开端。（二）、音准、节奏摸底练习1、师：刚才在我们互相问好的时候，我看到大家都是面带微笑，所以你们的声音听起来特别的甜美，又十分亲切，把我们的音符朋友又召唤出来了。分别出示1、3、5。学生认一认，唱一唱。（1）出示1，师：他的名字叫什么？（唱着说）（2）生：do。（3）师:在电子琴上找到她的位置，跟着老师的琴，你能唱一唱吗？（学生进行演唱）（4）出示3，要求全体同学进行演唱。（5）出示5，他的名字你们也很熟悉啊，和他打个招呼。（6）把他们三个连起来唱一唱。参考资料，少熬夜！评注：教师用站立，半蹲等配合三个音的不同音高，从视觉，听觉上使学生感知三个音的音高位置，设计这一环节有两个目标①为歌曲旋律的掌握做好铺垫也是难点处理②为演唱旋律做出准备2、师：刚才我们对这个三个音符朋友的音高位置有了记忆了。现在他们想任意的组合在一起变成旋律，请同学看第一条旋律组合。（见课件）评注：第二条，第三个组合与前两条有什么区别？进入最后一小节和声的练习。为歌曲最后的和声处理做好准备。3、小结：孙老师希望同学们能够多做这样的练习，让我们的小耳朵更加的灵敏，刚才，老师对咱们班同学的音乐的能力有了一个了解，发现……（实事求是的评价）。现在，孙老师迫不及待地想听听你们的歌声。评注：复习《噢！苏珊娜》并练习轻声发声练习。（1）学生进行第一遍的演唱，找出问题。（2）引导学生“用说悄悄话”方式进行轻声演唱教学。评注：通过比较使学生感受轻声演唱可以使歌曲变得很柔美，并且可以保护自己的嗓子（三）、导入新课师：《噢！苏珊娜》这首歌曲表达了看望好朋友时，那份喜悦的心情。请大家用眼神告诉我，你的朋友在哪里？今天你是不是又结识了一位新朋友呢？（孙老师）在你和朋友相处的时候难免会磕磕碰碰，当你伤害到的你的好朋友的时候，你会做些什么呢？学生自由回答。（四）、讲授新课师：老师也伤害过自己的。好朋友，你们想不想知道我是怎么向他道歉的呢？评注：教师范唱：歌曲分为两段，第一段，动情的歌唱，第二段，加入表演的演唱，让学生体会音乐与肢体语言的完美结合，通过教师自身魅力的展现，让学生喜欢教师的同时，更加喜欢音乐作品，受到歌曲情绪的感染，从而使学生更容易理解歌曲的意境，让学生受到美的熏陶。师：你们说他原谅我了吗？生：原谅了。师：的确，音乐不但可以陶冶人的情操，增进人的情感，起到了沟通的作用，还可以很快的化解矛盾，让好朋友破涕为笑了。今天我们一起来学唱《原谅我》。听音乐小精灵的演唱，听听她说了哪些道歉的话。（第二遍完整聆听歌曲）1、学生说出歌词。2、教师出示歌词。师：歌词很简单却表达了朋友真诚的歉意，让我们完整的朗读歌词。生：朗读歌词。师：老师也来读一读，你听听和你读的有什么区别？是强参考资料，少熬夜！调谁犯了错？生：是强调我犯了错。评注：教参中提出附点八分音符不要讲时值理论，而是通过语气使学生感受附点节奏特点。3、师生共同按节奏读出歌词。4、学生自己按照节奏完整地读歌词，同桌的同学互相监督，谁读的不够准确，可以寻求老师或者其他同学来帮忙。5、配音游戏：同学们表现很不错，我们来玩一个小游戏，“配音演员”。评注：教师比较幽默夸张的示范，跟着录音对口型，快而准确地使学生了解游戏规则的同时，也给学生创设轻松的学习氛围，达到让学生跟着录音默唱歌曲的目的。6、歌词接龙：看好我们的好朋友“麦克风”先生，当它指向谁的时候，谁就可以尽情地展现自己了。评注：歌词很简单，在之前的层层铺垫后，学生可以与老师，同学进行合作，对唱歌曲。7、完整的演唱歌曲《原谅我》。8、自我陶醉，感动自己的演唱歌曲。评注：自我陶醉，使学生感受，体会演唱的状态首先是要感动自己，由心而发。9、接下来是要感动老师的演唱。评注：用自己深情演唱，感动观众。10、师：你们的演唱的确感染了我，我们合作歌伴舞怎么样？你们一边唱，一边看一看老师在什么地方加入了动作呢。生：在小精灵打招呼的地方。评注：进入师生合作