小班《小兔找太阳》教案最新4篇

小班《小兔找太阳》教案最新4篇教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。教学过程中应该重视教案课件，以推动教学的发展。网友为大家找到了1篇网络上优秀的“小班《小兔找太阳》教案最新4篇”教案”文章，致力于为您提供有用的信息供您参考！小班《小兔找太阳》教案【第一篇】活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。活动准备：小灰兔图片许多个圆（红色的圆）PPT活动过程：一：开始部分让幼儿猜一猜今天佳佳老师带来了什么，引出主题。二：基本部分1、老师出示道具——小灰兔，小朋友和小灰兔打招呼。小灰兔今天是来找东西的，出示信封，让幼儿把里面的东西取出来（一个圆）。2、在黑板上出示12个圆，让幼儿说一说什么东西是圆的？（幼儿说，老师添画——磁铁石，气球，篮球，西瓜，棒棒糖，苹果，太阳，头，地球，镜片，轮胎，井盖）3、出示小灰兔要找的东西——一个红色的圆让幼儿从刚才的12个圆中找一找哪一个圆和小灰兔找的一样——又圆又红，然后贴上红色的圆（除了小朋友的头像，地球),给小灰兔找了10个又圆又红的东西。4、幼儿：小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？师：小灰兔说“快啦，快啦”继续出示红色的圆，边上有云彩，幼儿说是天上的太阳，就请幼儿说一说从给小灰兔找出来的10种东西，说一说哪个能在天上的？（一一排除）最后出示太阳——小灰兔要找的是太阳三：老师讲故事《小灰兔找太阳》1、小灰兔为什么要找太阳？2、大屏幕中出示图片，让幼儿看一看还有谁在找太阳？（动物，植物，人，太阳能）四：活动延伸让幼儿在平常的生活中找一找还有什么东西需要太阳。小班《小兔找太阳》教案【第二篇】【设计意图】太阳是一个炽热的大火球，这段时间总是阴雨绵绵，不见阳光，班里的小朋友也开始议论纷纷今天太阳公公还是没出来，我好想晒太阳呀。可见，孩子们对太阳的期待，那么这个孩子们所期待的太阳到底是怎么样的呢?阳光在给我们带来温暖的同时，还有别的用处吗?这个让孩子们既熟悉又陌生的火球所具有的的特征是不是独一无二的呢?带着这些问题我设计了《小兔找太阳》这个活动。【说教材】《小兔找太阳》是1篇有趣的童话故事，太阳是什么样的是故事始终围绕的主题，故事中有一只爱寻找的小兔，它在兔妈妈的提示下不断的寻找太阳，却总是找错，其原因就是小兔观察事物时与小班幼儿一样比较片面，每次都只关注到了事物比较明显的特征。基于他们的这种特点，我放弃了传统的故事教学模式，将故事中太阳的主要特点提取出来，设计成一条寻找线索，让幼儿在寻找和发现中来了解太阳。【说活动目标】根据以上教材特点，结合教学实际，我确定了本次活动的教学目标：目标之一：尝试根据相关线索大胆想象，在比较中筛选出符合线索的物品。而本次活动又以讨论为主，所以我将目标之二定位在让幼儿大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。【说活动重难点】那么本次活动的重难点又是如何界定的呢?重点：作为一个以联想为主线的综合活动，我把如何引导幼儿大胆清楚地表达自己的想法，作为活动的重点。难点：同时，对于生活经验还不丰富的小班幼儿，让他们尝试根据相关线索，寻找到符合条件的物品是本次活动的难点。【说活动准备】教学准备直接影响着教学效果，为了更好地落实教学目标，我做了如下准备：1.物质上的准备：首先是物质上的准备：小兔图片、信封、线索卡、印有圆形的记录卡片、找寻步骤16格一览表、ppt课件。2.知识上的准备：同时在活动前有意识的.让幼儿多观察身边与太阳有关系的事物。【说教学法】如何让幼儿在积极、有效的师幼互动中达到本次教学活动的目标呢?1.教法：本次活动我充分运用情境教学法，让幼儿帮助小兔追寻线索寻找太阳，能够帮助可爱的小兔找到太阳并获得成功肯定是每个孩子都乐于做的事。同时结合启发式教学，运用谈话法，利用一个个开放式的问题，引导幼儿积极的参与到寻找过程中来，鼓励他们大胆的表达自己的寻找结果和感受。最后通过多媒体课件，直观形象的让幼儿观察、感受人类以及动植物和太阳之间密不可分的关系，为幼儿在活动后有目的的观察身边事物做了铺垫。2.学法确定了教法，那么幼儿改如何学呢?从我的重难点界定中大家不难看出，说是本次活动的重点，所以在整个教学活动中，讨论贯穿了整个过程，包含在讨论其中的还有比较、探究、归纳，幼儿琢磨着每个线索与物品之间的关系，感受着太阳给人类、动植物带来的帮助，整个过程都给幼儿足够的探索机会与表达机会，形成探究式的师生活动。【说活动过程】接下来就是活动的整个过程，整个过程分为一导入、二寻找、三完整讲述、四延伸感受。1.导入部分：出示兔子，引出故事：首先是导入环节，通过提问:咦?黑板后面藏着谁呀?直接导入活动.都说兴趣是最好的教师，所以活动一开始我就利用幼儿熟悉的小兔形象，为他们创设了一个小兔需要帮忙的故事情境，让小兔从始至终贯穿在寻找的每个环节中，作为情节发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。(1)第一次寻找接着就是整个活动的重点环节，请幼儿观察线索，帮助寻找，第一次寻找我请幼儿最大限度的回忆身边各种圆的东西。提问：你知道有哪些东西是圆圆的吗?然后在16格上根据幼儿猜测的内容，用添画的方式记录出来，这种方式不仅调动了幼儿寻找的积极性，另一方面也能帮助小班的孩子有针对性的展开寻找。这个环节重点引导幼儿感知，圆在我们身边是无处不在的。(2)第二次寻找在第一次寻找的基础上，我又增加了新的寻找线索提问：小兔子要找的是一个怎样的圆?在这16个圆圆的东西中有又圆又红的东西吗?要求幼儿在已经寻找到的圆形物品中筛选出即圆又红的物品。这个环节，对幼儿的已有经验有了新的挑战，比如：有的幼儿看过红色的眼珠，有的幼儿却从未见过，在这样幼儿之间知识不断碰撞的过程中，他们的已有经验得到了有效提升。(3)第三次寻找接下来我又增加了在三号线索天空提问：又圆又红的东西有了什么变化?在这些东西中哪些是又圆又红在天上的?(4)第四次寻找最后增加四号线索发光发热，提问：黄色的射线会代表什么呢?有火的地方感觉怎么样?剩下的东西中哪些是会发光发热的?经过层层递进的寻找，十六格中已然只剩下太阳，幼儿对太阳的外形特征有了比较清晰的了解，他们会发现，原来简单的太阳不仅只是圆的、红的，也不仅只会发光发热，在层层深入寻找的过程中，因为各种对比物的出现，也让幼儿明显的感受到，原来具有某一共同点的东西有很多，需要的共同点越多，东西就会变得越少，而太阳是独一无二的。3.根据情况，完整讲述寻找过程虽然经过寻找幼儿对太阳的特征有了明显的了解，但是对每个线索还缺乏连续性，于是，我根据幼儿寻找的情况，完整讲述寻找过程，帮助他们梳理每个线索之间与太阳的关系。4.延伸讨论，感受阳光最后通过提问，小兔为什么要找太阳?太阳有什么用处?引入下一环节，根据幼儿的回答，教师出示相应的PPT图片。这是活动的延伸环节，但是对幼儿来说却有不同的意义，用ppt的形式让孩子们寻找生活中的太阳在哪里，感知独一无二太阳还有不同的作用，开拓了幼儿的眼界，让幼儿的思维更加宽广。【说活动亮点】俗话说教无定法，贵在择法，这个活动的设计我自己的感觉是朴实中带着华丽。1、朴实之处在于，生活教育的理念。从幼儿生活经验的基础上，及时发现幼儿所感兴趣的又具有教育价值的内容，太阳这个内容刚好是幼儿近段时所感兴趣的，又是他们既熟悉又陌生额，正处在他们的最近发展区，这就是活动的朴实之处。2、华丽之处在于，尝试旧课新上。放弃了通过理解故事内容去了解太阳的教学方式，而是运用探索寻找的方式让幼儿在自己的发现中了解太阳。谢谢大家!教学反思：这堂活动设计从幼儿的生活实际出发，围绕小兔子找太阳这条线索，趣味性浓，是幼儿喜欢的。在引导幼儿学习讨论中，运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事，用丰富的学习方式克服幼儿注意力易分散的缺点，使幼儿始终保持兴趣于故事，通过拓展性的谈话，发散幼儿思维，再次回归生活，观察归纳概括，在现实物品中找特征。小班《小兔找太阳》教案【第三篇】活动目标：1.初步理解故事内容，通过观察、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。2.鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。活动准备：知识准备：有晒太阳的生活经验。物质准备：1．小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。2．一组背景图：天空、菜地、房屋活动过程：一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。1．巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。师：小朋友们仔细看看里面藏着什么？这个太阳是什么颜色？什么形状的？小结：这个太阳是红红的、圆圆的。小朋友一起说说：红红的、圆圆的太阳。2．出示小兔手偶引出故事。师：小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁？出示小兔手偶。小兔问侯：小朋友们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗？哈哈，我要去找一找太阳。二、学习故事，理解故事情节。1．介绍故事名称师：今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。问：故事的名字叫什么？2．完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。1提问：故事里小兔找到了什么？（红灯笼、红萝卜、红气球、太阳）按照故事的顺序，出示相应的图片。(2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。师：小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样？小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?”(3)出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。（出示背景图）认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。4分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。5学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。小班《小兔找太阳》教案【第四篇】活动目标：1、感知童话中情节与词语的重复，理解故事内容。2、尝试运用恰当的语言描述太阳的特征，丰富词汇：挂、飘、暖洋洋。3、喜欢倾听作品，能有兴趣地参与活动。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。活动重点：感知童话中情节与词语的重复，理解故事内容活动难点：尝试运用恰当的语言描述太阳的特征，丰富词汇：挂、飘、暖洋洋。理解词汇：挂、飘、暖洋洋活动准备：PPT课件，玩具小兔子一个。活动过程：一、导入师：小朋友，你们知道太阳在哪里吗？太阳是什么样的？可是（出示兔子玩偶）这只可爱的小兔子还没见过太阳，我们一起来帮助它找到太阳好吗？二、分段欣赏课件《小兔子找太阳》。1、师：有一只可爱的小兔子，它不知道太阳在哪里，也不知道太阳是什么样子的，所以它决定去找太阳。它能找到太阳吗？它去哪儿找太阳了呢？师：下面我们一起来欣赏一个好听的故事，故事的名字叫《小兔子找太阳》。看看小兔子找到太阳了吗？它去哪儿找太阳了？它找到了谁？2、课件播放到“这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢”暂停。师：“小兔先到屋子里看到了什么？兔妈妈是怎样回答的？”3、课件播放到“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢”暂停师：“小兔在菜园里看到了什么？兔妈妈又是怎样回答的？”4、课件播放到“不，这是红气球”暂停。师：“小兔在菜园里看到了什么？兔妈妈又是怎样回答的？”5、师：红灯笼、红萝卜、红气球是太阳吗？（太阳有几个，小兔子看到的红灯笼有几个？红萝卜有几个？红气球有几个？）6、幼儿继续欣赏课件。师：小兔子到底有没有找到太阳呢？我们接下来看看吧！7、幼儿欣赏课件后再次提问：小兔子找到的太阳是什么样的呢？（丰富词汇：暖洋洋的）小结：太阳只有一个，住在天上，会发光，是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。三、结合PPT课件再次讲述故事，进一步让幼儿理解故事的主要情节。1、幼儿完整欣赏后提问：师：小朋友，我们再来听听这个好听的故事吧。请告诉我“在哪儿能找到太阳？我们在太阳下有什么样的感觉？”2、引导幼儿一起用完整的语言说说：“太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”四、语言扩展延伸孩子说出太阳的特征之后，师接着问：小朋友，在生活中除了太阳是红红的，圆圆的，还有哪些东西是红