考点16 鉴赏古代诗歌中的形象艺术（题组训练）(原卷版)-2023年高考语文二轮复习讲练测（新高考）

古代诗歌阅读考点16鉴赏古代诗歌中的形象艺术原卷版✬题组训练A组一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。宿业师山房待丁大不至孟浩然夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。樵人归欲尽，烟鸟栖初定。之子期宿来，孤琴候萝径。这首诗前六句从多感官角度描写了山间夜景，请简要分析。二、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。舍北行饭书触目二首其一陆游晚餐初泼一瓯茶，曳杖闲行兴未涯。烟树参差墨浓淡，风鸦零乱字横斜。夕阳偏傍平桥路，寒蝶犹依晚菊花。堪笑衰翁耐荒寂，短衣沾露未还家。本诗塑造了一个怎样的诗人形象，请简要概括。三、阅读下面诗歌，完成下面小题。贾生①李商隐宣室②求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。注释:①贾生：即贾谊（前200——前168），洛阳（今河南洛阳东）人，十八岁时，以善文为郡人所称。汉文帝时任博士，一年中迁太中大夫。他主张改革政制，颇得汉文帝赏识。后遭受大臣周勃、灌婴排挤，谪为长沙王太傅，又转梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，贾谊深自歉疚，抑郁而亡，时仅33岁。《史记》、《汉书》有传。②宣室：汉代长安城中未央宫前殿的正室。善于“从小物寄慨”的艺术手段，即善于选取典型细节抒写，正是李商隐咏史诗的过人之处，请结合诗歌的第三句进行赏析。四、阅读下面这首词，完成小题。《清平乐·别来春半》①李煜别来春半，触目愁肠断。砌②下落梅如雪乱，拂了一身还满。雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。【注】①公元971年秋，李煜派弟弟李从善去宋朝进贡，被扣留在汴京。公元974年，李煜请求宋太祖让从善回国，未获允许。李煜非常想念他，常常痛哭。②砌：台阶。有人评价说“砌下落梅如雪乱，拂了一身还满”是全词中的神来之笔，请从艺术手法的角度加以赏析。B组一、阅读下面这首唐诗，完成第1题。望月有感①白居易时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。【注】①此诗完整题目为《自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹》。1．(2023新编，5分)第三联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”塑造了怎样的形象？请结合诗句，简要分析。二、阅读下面这首宋词，完成2～3题。少年游欧阳修阑干十二独凭春，晴碧远连云。千里万里，二月三月，行色苦愁人。谢家池①上，江淹浦②畔，吟魄与离魂。那堪疏雨滴黄昏，更特地、忆王孙③。【注】①谢家池：南朝谢灵运《登池上楼》有“池塘生春草，园柳变鸣禽”之句。②江淹浦：南朝梁文学家江淹《别赋》中有“春草碧色，春水渌波，送君南浦，伤如之何”之句。③王孙：西汉淮南小山《招隐士》中有“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”之句。2．(2023新编，5分)本词借咏春草而赋别，抒写离别相思之情。请分析“草”这一意象的运用之妙。3．(2023新编，6分)本词“那堪疏雨滴黄昏”与李清照《声声慢》“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”都写了“黄昏”“细雨”，二者有何异同？三、阅读下面这首唐诗，完成第4题。六月三日夜闻蝉①白居易荷香清露坠，柳动好风生。微月初三夜，新蝉第一声。乍闻愁北客，静听忆东京②。我有竹林宅，别来蝉再鸣。不知池上月，谁拨小船行？【注】①此诗作于唐敬宗宝历二年(826)，当时作者在苏州，因病休假。②东京：指东都洛阳。4．(2020吉林六校联考，6分)诗中前后两次写到蝉声，作用却有所不同，请结合诗句简要分析。四、阅读下面这首唐词，完成第5题。纪村事韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田①归。【注】①饷田：到田间送饭。5．(2020天津，2分)“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？五、阅读下面这首宋词，完成6～7题。相见欢①朱敦儒金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地，大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪，过扬州。【注】①靖康之难，汴京沦陷，二帝被俘。朱敦儒仓促南逃金陵。这首词就是他客居金陵，登上金陵城西门城楼所写。6．(2023改编，3分)下列对本词的理解，不正确的一项是()A．“金陵城上西楼，倚清秋”化用了李煜名篇《相见欢》(无言独上西楼)中的“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋”。B．“万里夕阳垂地，大江流”选取夕阳、大地、大江等雄壮意象，描绘了江河黄昏之景，赞颂了江山的壮美，为下文抒情作铺垫。C．“中原乱，簪缨散，几时收？”中“簪缨”一词本指官僚贵族的冠饰，这里运用借代的修辞手法，代指像词人一样的世家贵族。D．“试倩悲风吹泪，过扬州”中的“倩”字与辛弃疾“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”中的“倩”字意思相同，都指请某人做某事。7．(2023新编，6分)王国维说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”请结合词句，分析“物”“我”之间的关系。