中班故事教案【热选4篇】

中班故事教案【热选4篇】一文带您深入了解“中班故事教案【热选4篇】”推荐必读。教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。学生反应可以帮助教师定位课堂的优势和劣势。希望您会发现这些指南有助于您更好地完成任务！中班故事教案【第一篇】一、设计意图本次我们班开设的主题是《炎热的夏天》，而在夏天最经常吃的水果就是西瓜，西瓜是非常解渴的`水果，也是幼儿生活中最常见到、最常吃到的水果之一。外加本班幼儿的语言发展能力属于比较好的，特选取这个故事并借助问题的设置，激发幼儿的想象力，并通过活动的开展鼓励幼儿将自己的想象表达出来。二、活动目标：1.通过活动，幼儿能够理解故事的情节、内容，感受作品中小老鼠机智、勇敢的角色形象。2.引导幼儿创造性的表演故事，培养幼儿大胆表演的大大能力。三、活动准备：1.材料准备：故事PPT一份、情景表演道具若干、西瓜图片一张2.经验准备：幼儿有过表演游戏的经验四、活动过程：1.引题：教师出示西瓜，请幼儿谈谈西瓜有什么作用。师：小朋友，你们看，这是什么呀？那平时大西瓜能用来干什么呢？师：小朋友，你们讲了大西瓜有这么多作用，那等下我们要听的故事中是不是有更多的作用呢，我们一起去看看吧！引导幼儿倾听故事，理解故事内容更。1教师边讲故事，边进行启发性提问。小老鼠热得满头大汗，这时它心里会怎么想呢？小老鼠吃完半个西瓜，它会把西瓜皮用来做什么呢？为什么？另外的半个西瓜，它又该怎么处理呢？一条小河挡住了它的去路，河面上什么都没有，小老鼠该怎样过河呢？在河对岸小老鼠会遇到谁呢？它又该怎么处理呢？狐狸想吃小老鼠，小老鼠会想什么办法对付狐狸呢？2听完了这个故事，你们知道故事里的西瓜都变成什么了吗？（变成了西瓜帽、西瓜船和对付狐狸的武器）让幼儿尝试讲述故事，引导幼儿说完整的话。3噢，原来西瓜可以变成那么多东西，那么是谁让西瓜有了这么大的本领呢？（小老鼠）4这是一只什么样的小老鼠呢？你从哪里可以看出来？（幼儿回忆故事并进行讲）教师小结：故事中的小老鼠会把西瓜皮当西瓜帽、西瓜船，遇到危险的时候还会用西瓜皮当武器对付敌人，从中我们可以看出它是一只聪明、勇敢的小老鼠。另外，它去看望奶奶时，而且还把半个西瓜留给奶奶吃，可以看出它很爱它的奶奶，是一只有孝心的小老鼠。3.引导幼儿在理解故事的基础上进行简单的动作练习为情景表演做铺垫。1咦！这么好听的故事，我们一起来讲讲吧！（鼓励幼儿跟着老师一起讲故事）2教师带着幼儿边讲故事边进行简单的动作练习（先理解下面词的意思，如小花小草蔫了、小老鼠劈西瓜、吃西瓜、搬西瓜、划过小河、狐狸摔得四脚朝天）鼓励幼儿大声地讲述并大胆的进行动作创编。3教师：小朋友学的真棒，真像个小演员！那你们想不想把这个故事表演给伙伴们和爸爸妈妈们看呢？4.引导幼儿进行情境表演。1了解表演游戏时需要做好哪些准备。（场景、道具、演员）2看PPT了解故事中有哪些角色。3请部分幼儿上台表演故事。教师介绍演员的位置并提出要求：①轻轻上台；②表演时不能说话，面朝观众，要有表情。③听故事进行表演；④幼儿找到自己的角色位置，开始进行表演。⑤没有上台表演的幼儿，以配音的角色跟着老师讲述故事，并做小评委。4表演结束后，让幼儿点评台上哪位小演员表演出色，什么地方表演得好，指出表演不够出色的小演员，为什么表演得不好，应该怎样表演？（让幼儿从自身角度出发进行小结点评。）5请第二批幼儿上前表演，其他幼儿跟讲故事。5.活动结束。谢幕：小演员们表演得真好，现在演出结束，我们一起给观众们说再见吧！五、活动反思1.在活动前的早谈环节引导幼儿认识了一些夏天的水果，也在PPT的前面几张放置了西瓜的一些功能图片，如解渴、雕花、做灯笼等，引起了幼儿对活动的兴趣。2.通过声情并茂的讲述和形象生动的PPT图片展示，帮助幼儿尽快理解了故事的大致内容。此外，我还通过分段讲述、启发性提问，引导幼儿展开想象并加以表达，既拓展了幼儿的思维，又发展了幼儿的语言表达能力。如，让幼儿猜一猜，小老鼠过河后你觉得上了河岸的它会遇见什么呢？好些幼儿给出的想法五花八门，有的说是直接到奶奶的家，有的说是遇见大野狼，有的说是遇见恐龙，有的说是遇见老虎，有的说是遇见猴子等等。3.在让幼儿集体讲述故事的时候，通过教师的起头，幼儿的补充，使幼儿对整个故事的情节有了进一步的理解和掌握，同时，我还鼓励幼儿对几个动词进行动作创编，既使幼儿掌握了词的含义，又为情景表演做好了相应的铺垫，通过动静结合的方法引起幼儿参与活动的兴趣，可谓一举两得。4.在提供头饰给予幼儿进行表演的时候，幼儿的主体性虽然得到充分的体现，幼儿大胆自由地在台上表演，得以提升自信心，增强表现欲。在第一遍表演结束后，让幼儿自己进行点评，使幼儿的社会交往能力的得到锻炼。而活动中最大的不足在于，给予幼儿表演时，提供的道具并不够多，如背靠大树坐下吃西瓜时所需的大树、西瓜，均未提供给幼儿。孩子们表演结束后，台下的幼儿还很感兴趣的举手想参加表演，但幼儿时间关系的原因，我匆匆的结束了活动。中班故事教案【第二篇】1、能恬静倾听故事，愿意大胆模仿故事中主角的对话。2、能根据故事资料发挥想象，大胆表达。小猫、小狗、母鸡头饰各一个、故事PPT课件、下雪flash。一、教师完整讲述故事一遍。“今日冬姑娘给我们带来了一个好听的故事，让我们一齐来听吧!”“小猫和小狗它们在说什么那么天上下的是什么小朋友们你们说说看天上下的是什么呢”二、出示故事挂图，师讲述故事。1、在讲到小狗时，依次找到小狗、小猫、母鸡和小朋友并学说故事中的对话。2、师重点解释“慢慢地、漫天飞舞”。3、出示下雪的flash，让幼儿感受下雪时的情景。三、请幼儿再次欣赏故事。1、当出现主角时停下来让幼儿进行模仿对话。2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么(碎纸片、棉花等)请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样貌。四、教师、幼儿分主角扮演对话。1、教师旁白，请若干幼儿分主角扮演对话。延伸活动：请幼儿回家观察一下雪的形态，将观察后的发现告诉家长，由家长记录下来带到幼儿园与大家分享。下了一天的大雪。房子上、树上、地上一片白。小猫到小狗家找它玩堆雪人。“小狗小狗快出来，我们一齐去堆雪人吧。”这时候天上慢慢的开始下雪了。小猫说：“咦，小狗你看，从天上慢慢地掉下来的是什么呀”小猫和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里尝了尝。“咦，怎样冷冷的，没有味道呢”“我们去问问母鸡妈妈吧!”小猫和小狗一齐来到母鸡妈妈家，母鸡妈妈正在准备午饭呢。“母鸡妈妈，母鸡妈妈，外面下的是什么呀”“呵呵，傻孩子，那是雪啊!”“雪，什么是雪啊”“天气很冷，地上的水就升到天上变成了水汽，当它们碰到了冷空气，就又变成雨和雪下到地上啦。你看，此刻的雪就是到天上旅行过的水哦，此刻的雪就是水慢慢的从天上下下来的哦。所以它是没有味道的。”母鸡妈妈说：“是呀，雪花漫天飞舞，大地就像穿了一件白袍子。”小狗说：“是呀是呀，我们一齐去看雪花、堆雪人吧，母鸡妈妈多谢你。中班故事教案【第三篇】活动目标：1、基本掌握相互邀请的动作，学会在音乐间奏处交换舞伴，初步学跳邀请舞。2、体验与同伴共同合作跳舞的快乐，增进朋友间的友谊。活动准备：幼儿会跳邀请舞《认识你呀真高兴》会唱歌曲《请你和我跳个舞》钢琴伴奏蓝点红点红色丝带若干音乐播放器在邀请舞《认识你呀真高兴》表演中，传递快乐情绪。师：今天来到工交幼儿园，认识你呀真高兴，这首歌你们会唱吗?让我们一起唱唱跳跳吧。1、听音乐师幼共同演唱，激发幼儿对音乐的兴趣。(1)幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》。师：我还想听你们唱一唱《请你和我跳个舞》，准备好了吗?(2)幼儿尝试边唱边跳，自由想动作。(3)教师展示个别幼儿的动作，与幼儿共同学一学，学习“伸右脚、神左脚”的动作。师：刚刚在跳舞的时候，我发现你做了一个拉手的动作，让我们一起跟着学一学。我发现你做了一个转圈的动作，让我们一起跟着学一学，转圈的时候要注意跟好节奏，还有的小朋友伸脚了，那先伸哪只脚?我们试试伸右脚，你发现了什么?每个小朋友的右腿上都系了一根红带子。(注意鼓励神教动作漂亮的孩子)2、重点学习相互邀请的动作，分清男孩与女孩的不同动作。(1)介绍男孩与女孩相互邀请的动作。师：今天我们跳的是邀请舞，那跳邀请舞我们要会做什么动作?那谁来做做“请”的动作?挑选适合的动作进行共同学习。(2)站点子，练习相互邀请的动作。师：请男孩站蓝点，女孩站红点，学习相互邀请的动作。幼儿唱一唱，反复进行练习。(3)面对面尝试做一做相互邀请的动作。师：那我们面对面再试一次，你们相互唱一唱跳一跳。3、听音乐唱唱跳跳，根据歌词内容，共同学习动作。4、增加难度：学会在音乐间奏处交换舞伴，能够与不同的舞伴跳邀请舞。师：现在增加难度，刚刚我们是一个好朋友找一个好朋友，等一会我们要听音乐换一个好朋友跟他跳舞，请你们注意看我是在什么时候换好朋友的?听间奏试一次，学会后跟音乐试着唱一唱跳一跳，间奏处能够交换舞伴。我们除了可以邀请身边的好朋友，还可以和班上的好朋友跳一跳邀请舞，他们还在等着我们呢，我们去跳舞吧!跟客人老师再见!中班故事教案【第四篇】中班美术活动太阳的故事教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解拟人化的画法，培养幼儿的想象力与语言能力，会添画出一些简单的背景，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看太阳的故事教案吧。活动目标：1了解绘化的拟人化，培养儿童的想象力和语言能力。2、会添画出一些简单的背景。3.培养孩子的动手能力，并根据观察到得现象大胆地与同伴交流。4让孩子体验独立、独立和创造的能力。5培养孩子的技能和艺术气质。活动准备：课件、幼儿人手一支黑笔及一盒蜡笔。活动过程：1、小朋友你们喜欢听故事吗？那让我们一起来听个故事。2、从前，有个调皮的孩子，整天在蓝天上奔跑，他红红的脸上渗出一颗颗汗珠，他拉来一块白云当毛巾擦擦脸，他的脸太脏，白云立刻变成了黑云，云儿哭了，调皮的孩子安慰说：“别哭、让我来变个魔术吧，”他从嘴里喷出七色霞光，黑云又变成了白云。孩子们，猜猜这个淘气的孩子是谁？（太阳）嗯，这个顽皮的男孩怎么能遮住脸？让我们看看他的小脸！这孩子真漂亮，大眼睛，红嘴巴。刚才的故事中太阳有什么能力？（变魔术、喷出七色霞光）三。太阳变了魔法，使乌云变成了白云。白云快乐地包围着太阳，把太阳装扮成什么阳的太阳？（出示画）谁会给太阳起个好名字？（云太阳）4、太阳比原来更美丽了，他非常开心，继续奔跑，看到果园里的苹果还是绿绿的，他说：“让我再来变个魔术吧。”他又从嘴里喷出七色霞光，绿苹果渐渐地变成了又圆又大的红苹果，苹果树妈妈很高兴，她让孩子们一起围在太阳周围，这下太阳又打扮成了什么样的太阳呢？幼儿回答。5、太阳继续跑呀跑，他还会给谁变魔术呢？他们会打扮成什么样的太阳？幼儿回答。6现在，你想在魔法之后画太阳吗？作画前，老师提出一个要求：太阳画要在纸的中间大一些，其他空旷的地方要用五颜六色的光线画出来，颜色要鲜艳均匀。7、幼儿作画。教师根据幼儿不同的水平分别加以指导（轻**）请个别幼儿上来讲述。活动反思：活动以“故事”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有经验，大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中，首先通过故事引导，让孩子在听、说、说的过程中了解太阳的颜色。那就让孩子们带着问题去思考，明白太阳是什么颜色的？这个过程充分展示了孩子们的想象力，大胆地用语言表达出来，预示着下一个环节。接下来，结合了课件太阳的**让幼儿**，让幼儿感受色彩美，通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。在美术活动中感受色彩美；为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。让孩子们感受到艺术活动的夸张，体验艺术活动中大胆想象和创造的快乐和乐趣，萌生他们对艺术创作的兴趣。